淺析企業(yè)管理沙盤課程與會計教學的融合

1、    淺析企業(yè)管理沙盤課程與會計教學的融合    黃燕華摘要：為了全面提升會計專業(yè)學生的財務綜合能力，在企業(yè)管理沙盤課程中融入會計核算的內容，有助于改變傳統會計教學的枯燥乏味、增強趣味性，同時提升學生的會計核算、財務管理、團隊協作等綜合能力。關鍵詞：會計教學；企業(yè)管理沙盤；融合：g712 文獻識別碼：a ：1001-828x（2016）004-000441-01在培養(yǎng)應用型人才的指導方針下，全國各高職院校各專業(yè)開設了不少實訓課程，會計專業(yè)也不例外。會計專業(yè)畢業(yè)生的實踐操作能力有不少提升，基本能滿足企業(yè)會計核算的需求。但還是有不少企業(yè)反映缺少高端會計人才

2、，尤其是財務管理方面的人才。企業(yè)管理沙盤課程是以沙盤模擬的方式模擬企業(yè)的商務運作，企業(yè)各機構管理的操作全部展示在模擬沙盤上，將復雜、抽象的經營管理理論以最直觀的方式讓學生體驗、學習；完整生動的視覺感受將極為有效地激發(fā)學生的學習興趣，增強學習能力，正好可以彌補傳統會計教學枯燥、單一的缺陷。一、企業(yè)管理沙盤課程概述企業(yè)管理沙盤課程是在學生具有一定經濟、管理、會計學知識的基礎上，運用實物沙盤模擬企業(yè)的經營環(huán)境，進行經營決策的練習，是將專業(yè)理論與經濟管理實踐相結合的一門實驗課程，是專業(yè)理論在企業(yè)經營運作中的應用。通過該課程的學習演練，有助于會計學生進一步掌握財務報表的編制，理解資本與資產的關系，企業(yè)資

3、產與負債和權益的結構；學會思考企業(yè)經營的本質、影響企業(yè)利潤的因素、企業(yè)扭虧的途徑等。企業(yè)管理沙盤課程在教學過程中，教師對相關知識進行講解后，主要由學生以3-5人為一組，分別擔任總經理、財務總監(jiān)、營銷總監(jiān)、生產總監(jiān)、采購總監(jiān)等角色，模擬企業(yè)經營，并進行組建對抗。這是一種體驗式教學，模擬企業(yè)實際運行狀況，內容涉及企業(yè)戰(zhàn)略、市場開拓、產品供銷存管理、財務管理等多個方面，讓學生在身臨其境中體驗真實的企業(yè)經營過程，感悟正確的經營思路和管理理念。這樣的教學可以激發(fā)學生的勝負心，進而引發(fā)他們的學習興趣。二、傳統會計實訓課程存在的問題許多高職院校設置的會計實訓課程主要包括兩大類：會計手工實訓類和會計電算化實訓

4、類。不論是手工會計還是電算化會計基本上都采取了一些固定不變的處理模式：首先以文字或模擬原始憑證的形式得知經濟業(yè)務情況，然后根據經濟業(yè)務情況填制記賬憑證，登記賬簿，最后形成報表（在會計電算化情形下，自動形成賬簿和報表）。當前的會計實訓課程主要還是針對會計核算，即基礎會計和財務會計等內容，很少涉及一些會計管理類的課程，例如財務管理和管理會計等。學生在實訓過程中較少關注企業(yè)的整體經營情況，也很少有可以讓學生感受會計參與企業(yè)管理的案例。這與會計的本質（經濟管理活動）是相偏離的。三、企業(yè)管理沙盤課程在會計教學中的應用傳統的會計手工實訓課程對部分學生來說可能內容較枯燥、模式較單一，因此在實訓課的后期，可能

5、學習興趣下降，因而會計核算的實踐能力可能不能達到預期效果。而企業(yè)管理沙盤課程對學生的綜合能力較高，有部分同學可能經常面臨破產的狀況，一而再，再而三的“破產”可能也會使學生喪失學習興趣。將這兩門課程有效融合，可以互相取長補短。通過企業(yè)管理沙盤課程的學習，可以使學生在企業(yè)經營戰(zhàn)略的制定、市場開拓、財務核算與管理、生產管理、采購管理方面都有一定的認識。針對會計專業(yè)的學生可以著重強調財務方面，從而提升學生在財務核算和財務管理方面的實踐能力。（一）提升財務核算能力兩門課程有效融合的方式可以是適當的增加企業(yè)管理沙盤的課時，增加會計核算的內容，每個模擬企業(yè)的每筆經濟業(yè)務都要求小組里的學生進行相應的會計核算，

6、并最終形成財務報表，每個學生可以擔任不同的會計角色，例如：出納、成本會計、總賬會計、稅務會計等。一輪模擬對抗結束還可以要求學生進行崗位輪換，從而全面提升學生的會計核算能力。此外，由于每個小組的模擬企業(yè)經營情況都是不同的，發(fā)生的經濟業(yè)務情況也是不同的，因此不同小組的賬務處理也是不同的，這樣可以避免作業(yè)抄襲的情況。（二）提升財務管理能力企業(yè)在模擬經營中，對資金流的把握是非常重要的，資金的斷鏈很可能導致企業(yè)破產，或者因為流動資金的短缺，增加企業(yè)的財務費用。為了模擬企業(yè)能夠生存下去，或盡量減少財務費用就勢必要求學生有較高的綜合財務管理能力，主要包括五方面：首先是財務決策，學生要學會選擇合理的籌資渠道和

7、方式，探求最佳融資決策等；其次是財務預算，編制財務預算、銷售預算，生產預算等各種預算；再次是財務評價，評價廣告投入產出率、資產的利用率、資金成本率、財務風險和經營風險等；第四項是財務分析，運用財務指標診斷企業(yè)經營存在的問題，評估企業(yè)的償債能力、盈利能力、營運能力等；最后是團隊協作能力，為了讓模擬企業(yè)經營能夠盈利，各個部門（管理部、生產部、財務部、市場部、采購部等）就需要協商合作。綜上所述，會計實訓課程和企業(yè)管理沙盤課程在很多地方都可以互相取長補短，因此在企業(yè)管理沙盤課程中適當的融入會計核算可以達到“共贏”效果，有助于培養(yǎng)會計綜合性人才。通過會計核算，學生能夠更好地了解模擬企業(yè)的資金流動情況，從而更好的填寫報表，掌握企業(yè)的財務狀況、經營成果、現金流情況，并且通過相關財務指標的分析計算來制定更好的企業(yè)戰(zhàn)略；另一方面，學生通過自己模擬經營能夠更全面地了解經濟業(yè)務的情況，除了需要處理各種不同經濟業(yè)務的會計核算，提升經濟業(yè)務賬務處理能力之外，還要求學