【精選】四年級數(shù)學教學參考計劃

1、四年級數(shù)學教學參考計劃時間過的好快，轉眼間愉快的假期已通過去了。新的學期開場了，新學期我擔任四年級數(shù)學教學工作。為了可以較好的完成四年級的數(shù)學教學工作，現(xiàn)對本學科打算教學措施（一）實在加強根底知識和根本技能的教學根底知識和根本技能的教學不斷是數(shù)學教學的核心內(nèi)容，我在教學中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點：（1）加強對小學數(shù)學根底知識的理解，教學時，在使學生掌握數(shù)學概念、法則、數(shù)量關系的同時，注重數(shù)學方法的訓練，逐步構成良好的思維方式和運用數(shù)學的認識。（2）努力處理好根本訓練與制造性思維開展及后繼學習的關系。數(shù)學教學的核心是學生的"再制造"、數(shù)學學習的"再制

2、造"過程，并非是機械地去重復歷史上的"原始制造"，而應依照本人的體驗并用本人的思維方式去制造有關的數(shù)學知識。小學的制造性思維是在數(shù)學學習的"再制造"過程中逐步得到開展的，而"再制造"的前提是通過必要的根本訓練使學生構成扎實的根本功。（二)注重引導學生自主探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新認識和學習數(shù)學的興趣。在數(shù)學活動中，學生是活動的主體。必須改變老師咨詢、學生答的所謂"啟發(fā)式"和老師精講例題學生大量演練習題的所謂"精講多練"的教學形式。努力轉變角色，便數(shù)學知識的傳授者為數(shù)學活動的組織者、指導者、參

3、與者和研究者。給學生提供自主探究的時機和比擬充分的考慮空間，培養(yǎng)肯研究、善考慮、勤動手的科學態(tài)度；讓學生在觀察、實驗、猜想、歸納、分析和整理的過程中，理解數(shù)學知識，感遭到一個數(shù)學咨詢題是怎么樣提出來的，一個觀念是如何構成的，一個結論是怎么樣探究和猜想的；讓學生有時機在不斷探究與制造的氣氛中培養(yǎng)處理咨詢題的才能，體會數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣；并關注學生的個體差異，尊重學生的制造精神。（三）注重培養(yǎng)學生的應意圖識和實踐才能。數(shù)學教學應努力表達"從咨詢題情境出發(fā)，建立模型、尋求結論、應用與推行"的根本過程。依照學生的認知特點和知識水平，通過如此的過程使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)

4、實世界的聯(lián)絡，在觀察、操作、考慮、交流等一系列活動中逐步開展應意圖識，構成根本的實踐才能。在日常數(shù)學活動中，安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，培養(yǎng)學生的應意圖識和實踐才能。（四）把握教學要求，促進學生開展。老師要擅長駕奴教材，把握知識的重點和難點，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)絡，依照學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。在直觀感知和廣泛的背景下，通過本身體驗，在分析和整理的過程中學習概念，不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法則和根本數(shù)量關系。對計算的要求適當，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異，不要求所有的學生到達同樣的計算速度；鼓舞學生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。如本冊應用題教學要注重常見數(shù)量關系的分析和實際應用的訓練，教學力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學活動實踐化。（五）改良教學評估方法。教學評估有利于促進學生的開展，注重對學生學習過程的調查。在評估結果的處理上，留意多種方式的結合，是評估的方式和手段多樣化。對知識和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當，不出助長死記硬背的標題，著重觀察計算的正確性，計算中的考慮活動，對根本數(shù)量關系的理解和對空間關系的認識，處理簡單的實際咨詢題的才能，要的注重本身的縱向比擬，的關