(完整word版)如何有效開展家園共育工作

1、如何有效開展家園共育工作窩窩煮蛋殼 0831 |瀏覽 1066 次我有更好的答案發(fā)布于 2016-12-26 15:27最佳答案綱要指出幼兒園教育必須與家庭教育互相支持， 互相配合，并明確提出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、 支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！毕蚣议L宣傳科學保育，教育幼兒的知識， 共同擔負教育幼兒的任務。 家長工作是幼兒園工作的重要組成 部分，是幼兒園完成教育任務，提高教育質(zhì)量，不容忽視的一項重要工作。實現(xiàn) 家園共育，協(xié)同教育，促進幼兒健康成長，是家長工作的出發(fā)點和歸宿，以往的 幼兒園家長工作形式很多，一般都通過家訪

2、、家長會、接送孩子的短暫交談、家 園聯(lián)系、家長學校等，向家長通報幼兒園的工作計劃、要求，宣傳科學保育和教 育幼兒的知識、經(jīng)驗，使家長對幼兒園的工作性質(zhì)、日常生活及幼兒在園的表現(xiàn) 有一個大概的了解，但卻沒有真正發(fā)揮其應有的作用。幼兒是存在個體差異的， 他們來自不同的家庭環(huán)境，而教師面對的又是具有不同文化層次的家長。讓每一個家長了解幼兒園，參與幼兒園的工作和讓幼兒園發(fā)現(xiàn)家長的需求， 從而進行指 導，促進每一個幼兒身心發(fā)展，已經(jīng)成為幼兒園開展家長工作的兩個重要方面。因此，只有靈活運用多種形式，有針對性地采取有效方法開展家長工作，才能使家園雙方形成教育合力，更好的發(fā)揮教育作用，促進幼兒成長。一、從細處

3、入手，取得家長信任，是開展家長工作的關(guān)鍵。取得家長對幼兒園、對教師的信任，是做好家長工作重要的一環(huán)， 只有信任，才能有理解；只有理解，才會有配合。因此，要做好家長工作，要從 細處入手。1、家訪，是建立家園密切關(guān)系的第一步。新生入園的家訪是十分必要的，它可以使教師了解孩子的一些性 格、興趣、愛好、生活習慣、家庭環(huán)境、父母的教育觀點、教養(yǎng)態(tài)度及對幼兒園 的需求等，以便孩子入園后有針對性地開展工作；另外，對孩子入園前進行家訪， 讓孩子在入園前認識老師，與老師建立初步的情感，可以減緩幼兒入園的分離焦 慮，使之能較快的適應幼兒園生活。 也使家長看到教師的細致工作態(tài)度， 感覺到 教師對孩子的關(guān)心，使之產(chǎn)生

4、好感。2、充分利用接送孩子時間，靈活與家長溝通，是建立家園密切關(guān)系 的重要環(huán)節(jié)。老師每天與家長接觸的時間雖然短暫，但三言兩語中也能互通信 息，使家長了解孩子當天在園的情況，對待家長決不能僅用一句 挺好的”來應付。 每個家長都希望自己的孩子得到老師的關(guān)注， 特別是對于小班新入園的孩子，吃 喝拉撒睡是新生家長尤為關(guān)注的問題， 教師哪怕就一兩句話，也會使家長感覺到 教師在關(guān)注自己的孩子，也會覺得滿意。如：餛餛今天吃了兩碗飯，還在幼兒園大便了。”玲玲午睡時，聽著老師講的故事，很快就睡著了?！钡鹊嚷犃死蠋熯@ 樣的話，家長會感覺到老師對自己孩子的關(guān)心和重視， 也能從中感受到教師工作 的細心，使家長對教師產(chǎn)

5、生信任感。3、細致觀察，做好觀察記錄，建立幼兒成長檔案，是家長了解、信 任教師的有效途徑。幼兒的成長檔案，是建立在教師細致觀察基礎(chǔ)上的。在幼兒成長 檔案中，教師隨時記錄孩子在園的表現(xiàn)、行為、趣事，以及教師通過某件事對孩 子的進一步的了解，或是教師通過一定的方法，幫助幼兒改進、克服自身的缺點 使之進步及提出一些建議供家長參考等， 使家長通過幼兒成長檔案，了解孩子在 園的表現(xiàn)及發(fā)展，取得家長的信任、支持和配合，從而在教育孩子上產(chǎn)生共鳴。 請家長看了孩子的成長檔案，從中家長看到了教師耐心細致的照顧孩子的情節(jié)， 記錄了孩子每一點小小的進步及情緒的變化，使家長感受到了教師的真誠與耐 心，對教師從此產(chǎn)生了

6、信任。4、用實際行動關(guān)心愛護每一位幼兒，贏得家長的信任。記得有一段時間，班級馬晨云小朋友不愛吃飯，媽媽領(lǐng)他看了中醫(yī)， 說是脾胃不好，還開了排號藥。媽媽想讓她在家休息，按時吃藥，調(diào)養(yǎng)一段時間， 可孩子不愿意。在了解情況后，提議把藥帶到幼兒園來，由老師喂他吃藥。我每 天都按要求用溫水按時、按順序得給孩子喂排號藥，并注意一日三餐不讓她吃禁 食的食物。每天離園時我都告訴家長：今天的排號藥我給孩子按時服了，您放心吧。”每次聽完我的話，家長都會感激地對我說謝謝。耐心換來了家長的放心， 細心換來了家長的信任，愛心換來了家長的理解。只有當家長感受到幼兒園的老 師喜愛和關(guān)心她的孩子時，就自然會產(chǎn)生信任感，只要家

7、長信任老師，家園之間 自然就架起了情感橋梁，就有了合作的基礎(chǔ)。二、家園互動”提高家園共育的有效性家長、幼兒、教師是整個幼兒園教育中的三個支點，我們讓家長、幼兒共同參與當前幼兒園，這是我們所追求家園共育的新舉措。1、讓家長間接參與幼兒園的教育活動。注重家長與孩子的共同探究、共同成長。如在大班環(huán)保”主題活動中，為充分調(diào)動家長的積極性，我們請家長 和孩子一起查閱水污染、空氣污染、沙塵暴等環(huán)保方面的資料，利用節(jié)假日帶孩 子實地參觀并探究：水怎么變臟了？汽車的尾氣有什么危害？等等， 從幼兒的生 活經(jīng)驗出發(fā)，幫助幼兒了解和感受自然環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系。這樣的活動 不僅使孩子嘗試了各種學習方法，而且初步

8、培養(yǎng)了孩子的環(huán)保意識。有的家長還 深有感觸說：這些活動也提高了我們成人的環(huán)保意識。”2、讓家長直接參與幼兒園的教育活動把家長請進幼兒園，讓他們以一個教育者的身份參與幼兒的學習、 生活活動，發(fā)揮來自社會各行業(yè)家長的獨特作用。 我們幼兒園正是本著合作、平 等的態(tài)度去激發(fā)家長參與活動的主動性和積極性。 這樣，家長從原來幼兒教育的 旁觀者、被指導者的角色變成了現(xiàn)在幼兒教育的合作者、支持者；幼兒也從原來 的被動的接受形式的學習轉(zhuǎn)化為探索體驗式的學習； 我們的老師從各自為政執(zhí)行 自己的學科教學計劃，至 V 現(xiàn)在和家長、幼兒一起選擇課程、平衡課程、優(yōu)化課程 的設計者、組織者、實施者。三、提高家園共育的實效性

9、為了達到家園同步地配合教育，家園雙方圍繞著孩子的發(fā)展經(jīng)常聯(lián)系、相互溝通情況做到家園相結(jié)合 ”。1、家長學校與專家咨詢相結(jié)合家長學校是家園共育促進課改發(fā)展的重要陣地。為了使家長學校講座 內(nèi)容具有針對性、指導性，我們堅持 以人為本”的指導理念，注重對不同類型的 家長進行分層指導， 如祖輩家長會”重點指導爺爺奶奶們在家庭教育中注意不要 溺愛孩子，要求他們及時與老師、與孩子的父母進行信息溝通；對孩子的父母們， 我們主要采用講座式、活動式、交流式開展活動，這樣效果比較顯著。3、書面聯(lián)系與電話溝通相結(jié)合我們幼兒園設有家園聯(lián)系手冊，有關(guān)孩子在幼兒園的發(fā)展情況可通 過聯(lián)系手冊達到情況交流。有的家長不能親自接送

10、孩子、平時工作又很繁忙，就 用電話聯(lián)系方式與家長聯(lián)系、溝通。如有的孩子在性格上有明顯的自閉癥或行為 習慣方面問題較大，就與家長電話聯(lián)系，約定時間專門進行交流與探討，共商對 策；當孩子取得進步時，教師及時通個電話，共同鼓勵，鞏固和強化有效的教育 方法。四、針對不同文化層次的家長，我的做法是：1、抓住孩子的特點，有針對性地與家長交流，使家長信服。交流中，若對幼兒的情況缺乏了解，說話就說不到點子上，有時甚至 可能會鬧出笑話，使家長產(chǎn)生輕視感。因此，在交流中，教師必須抓準孩子的個 性特點。如：哪些孩子喜歡音樂，繪畫，舞蹈；哪些孩子上課專心聽講，自理能 力強這樣教師有的放矢，有針對性地與家長交流，讓家長

11、一聽便覺得教師特 別關(guān)注了孩子，且說到了點子上，會使家長心悅誠服，取得家長的信任。2、通過主題展板展示教學內(nèi)容，使家長了解孩子的發(fā)展，認可教師 的工作。針對家長工作忙，不能經(jīng)常來園觀看孩子的活動，了解孩子的發(fā)展情 況，我們每個月制作一個主題展板，向家長展示一個月的活動內(nèi)容。包括：主題 目標、要求、孩子的發(fā)展情況以及對孩子在活動中存在的不足的分析，通過照片和文字的形式展示出來，使家長一目了然，了解教師的工作。3、請家長進課堂當 老師”調(diào)動家長參與的積極性，挖掘教育資源。 幼兒園的家長來自各行各業(yè)，是幼兒園寶貴的教育資源。不同的家 長具有幼兒園教師不具備的職業(yè)特點和專業(yè)技術(shù)。請家長親臨班上給孩子們

12、當 老師”給孩子們講解與演示，會使孩子們感到新鮮，增強學習興趣，豐富知識 與感受，同時也豐富了幼兒園的教育內(nèi)容。如：科學活動 一一認識消化系統(tǒng)，我 就請在醫(yī)院當內(nèi)科大夫的于萬曉鵬媽媽來給孩子們當老師，做生動淺顯的講解， 很受孩子們的喜愛。孩子們對進一步探索人體的奧秘產(chǎn)生了濃厚的興趣。家長們的參與增長了幼兒的知識，開闊了幼兒的眼界，使幼兒園的教育教學活動得到家 長們的大力支持，真正形成了家園共育。4、 對于家長提出這樣的問題， 我首先幫助家長分析出現(xiàn)這樣問題的 原因。女口：獨生子女在家里非常嬌慣，要什么家長就給孩子買什么，玩具比 幼兒園還多，造成孩子玩玩具時不能專心玩一種玩具， 而是玩兩下這個，就去玩 那個。長此下去，孩子缺乏耐心、專注的做某一件事情。我建議家長在一段時間 內(nèi)，只提供給孩子一兩件玩具，讓他們對這一兩件玩具玩的精心，玩出花樣，然 后再換?；蛘埣议L帶孩子多進行