淺析高職院校學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃

1、    淺析高職院校學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃    閆妍摘要：隨著就業(yè)壓力的不斷加大，以及學(xué)生就業(yè)意識的不斷加強(qiáng)，職業(yè)生涯規(guī)劃也越來越受到高職院校和學(xué)生的重視。我國的基礎(chǔ)教育體系中還未涉及職業(yè)生涯教育的內(nèi)容，步入高職院校不久的大學(xué)生對于職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論與相關(guān)理念基本為零。通過科學(xué)的生涯規(guī)劃，大學(xué)生可以明確自身的發(fā)展道路、幫助自己科學(xué)管理時(shí)間，使之積極努力的獲得該階段生涯的成功，進(jìn)而為大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活乃至整個(gè)職業(yè)生涯做好充分的儲(chǔ)備。關(guān)鍵詞：高職院校；大學(xué)生；職業(yè)生涯職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)的重要內(nèi)容，它是幫助高職院校大學(xué)生確立職業(yè)發(fā)展方向，科

2、學(xué)規(guī)劃大學(xué)生職業(yè)生涯的重要工具。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形式，大學(xué)生就業(yè)越來越受社會(huì)、學(xué)校和大學(xué)生的廣泛關(guān)注與重視。下面我們從幾個(gè)方面來談一下高職院校學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃問題。1.職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展歷程在1916年我國就開始了職業(yè)生涯教育，但是由于復(fù)雜的世界形勢和我國當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，職業(yè)生涯教育一直沒有發(fā)展下來。20世紀(jì)80年代，國外的新教育思想和理念進(jìn)入中國，隨之職業(yè)生涯規(guī)劃教育理論在我國的教育領(lǐng)域落地生根。但是一直到2007年教育部才要求把“職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程”作為大學(xué)生的必修課，并對高校的教學(xué)課程設(shè)置和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃，至此職業(yè)生涯規(guī)劃課程正式在高校得到了開展。而國外的職業(yè)生涯教育則是

3、一種常規(guī)化的教育，每一個(gè)大學(xué)生在入學(xué)之前都必須做一整套職業(yè)規(guī)劃書，甚至在一些國家的小學(xué)就開始注意學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識的培養(yǎng)。目前，職業(yè)生涯教育在國外已經(jīng)建立了系統(tǒng)的教育理論和積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2.職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生所從事的與職業(yè)相關(guān)的所有行為和活動(dòng)，是與工作相關(guān)的態(tài)度、愿望、價(jià)值觀等在職業(yè)中所反應(yīng)的心理狀態(tài)。職業(yè)生涯規(guī)劃不同于大學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，大學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃僅僅是針對大學(xué)階段的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，而職業(yè)生涯規(guī)劃是貫穿著一個(gè)人一生的設(shè)計(jì)，隨著時(shí)間和環(huán)境的改變而改變。在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，職業(yè)生涯規(guī)劃是外部環(huán)境、自身特點(diǎn)、社會(huì)環(huán)境、政治經(jīng)濟(jì)等因素相互作用的結(jié)果，會(huì)造成職業(yè)發(fā)展的不斷變化和變

4、遷。而職業(yè)生涯規(guī)劃則是指組織或個(gè)人把客觀組織的外部因素和個(gè)人的興趣和價(jià)值觀等內(nèi)部因素進(jìn)行分析總結(jié)，把組織因素和個(gè)人因素全面結(jié)合起來，全面分析家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境因素的影響，了解市場需求，分析各專業(yè)的走向，然后確定職業(yè)生涯目標(biāo)，制定一個(gè)保證職業(yè)發(fā)展目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)的措施，通過行之有效的途徑，及時(shí)調(diào)整，全面的提高自身專業(yè)發(fā)展所需要的技能，使自身的職業(yè)發(fā)展順利進(jìn)行，并獲得最大的成功。3.如何制定適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃高職大學(xué)生要想在職業(yè)生涯規(guī)劃方面取得成績，必須要加強(qiáng)自身能力的建設(shè)，在制定適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃過程中要注意從以下幾個(gè)方面出發(fā)：3.1提高認(rèn)識自我和分析外部環(huán)境的能力高職大學(xué)生要善于對自身的能

5、力有一個(gè)全方位的了解，能夠進(jìn)行正確的分析以及定位，認(rèn)識自我并了解自我。性格在職業(yè)的選擇中占有很重要的位置，不同的職業(yè)對性格要求是不一樣的。每個(gè)學(xué)生的性格是不可能相同的，但是我們要根據(jù)大學(xué)生自身職業(yè)理想的特點(diǎn)進(jìn)行適時(shí)的開展有傾向性的培養(yǎng)，發(fā)展與職業(yè)理想相適應(yīng)的職業(yè)性格。外部環(huán)境對于大學(xué)生來說也是很重要的。高職大學(xué)生在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，要充分分析所處的環(huán)境特點(diǎn)，環(huán)境在未來幾年內(nèi)的發(fā)展變化情況和環(huán)境當(dāng)中對自己的有利和不利因素等。外部環(huán)境的分析要切實(shí)注意組織環(huán)境的分析，也就是要注意所在單位的發(fā)展戰(zhàn)略，在人力資源方面的需求方向和自己晉升的空間等等，還有政治環(huán)境對職業(yè)發(fā)展的問題，這些弄清楚后，有利于大學(xué)

6、生更好進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的制定。3.2想方設(shè)法提高自身綜合素質(zhì)高職大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的制定之時(shí)要充分考慮到社會(huì)需求，個(gè)人的興趣愛好，所以很有必要提升自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競爭能力。首先，大學(xué)生要具備合理的知識體系。知識的不斷積累有助于大學(xué)生的成才，這往往也是衡量大學(xué)生成才的重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。高職大學(xué)生不僅要具有相當(dāng)數(shù)量的專業(yè)知識，更重要的是還要形成充分合理的知識體系。在制定大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，大學(xué)生要根據(jù)社會(huì)發(fā)展和職業(yè)本身的需求，將現(xiàn)有的知識進(jìn)行重新的建構(gòu)，建立科學(xué)合理的知識體系，最大限度發(fā)揮知識的整體作用。大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的時(shí)候，除了要擁有合理的知識結(jié)構(gòu)外，還要對將來從事崗位的相

7、關(guān)要求做到心中有數(shù)。3.3加強(qiáng)自身職業(yè)生涯規(guī)劃的意識大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生將來發(fā)展指導(dǎo)性綱領(lǐng)，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容中很重要的一方面是：對個(gè)人的不斷剖析。通過分析自己，來正確的了解和評估自己，估計(jì)自身的能力，并科學(xué)看待自身的智慧，還要對自己的性格進(jìn)行正確的確認(rèn)，找出自己的興趣，明確自身優(yōu)勢，衡量優(yōu)勢與劣勢。通過這種方式來不斷的開發(fā)自己和發(fā)展自己，使自己的潛能得到不斷發(fā)揮。通過對職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)，大學(xué)生可以選擇適合自己的職業(yè)，確定自己職業(yè)生涯的路線圖。在確定自己職業(yè)生涯的路線后，要善于通過合理科學(xué)的方法，在實(shí)際的工作當(dāng)中善于把握機(jī)遇，取得事業(yè)上的成功，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想?？傊?，當(dāng)代高職院校學(xué)生要善于充分認(rèn)識到職業(yè)生