(完整)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(3)

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、學(xué)情分析我班學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚， 在課堂上積極性高， 表現(xiàn)欲強(qiáng)。 大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較 為主動(dòng)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)也比較扎實(shí)。但有部分學(xué)生較為浮躁， 特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫錯(cuò)符號(hào)，忘記進(jìn)位 等情況。少數(shù)學(xué)生對(duì)于獨(dú)立解決實(shí)際問題存在一定的問題， 主要是由于不能很好 地理解題意。另外還有要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容這一冊(cè)教材主要包括下面一些內(nèi)容：（一）數(shù)與代數(shù)：1、萬以內(nèi)的加減法2、倍的認(rèn)識(shí)3、多位數(shù)乘一位數(shù)4、時(shí)、分、秒和千米和噸5、分?jǐn)?shù)的初步知識(shí)（二）空間與圖形：周長的認(rèn)識(shí);長方形、正方形的周長計(jì)算（三）統(tǒng)計(jì)與概率

2、：可能性與搭配中的學(xué)問， 這兩部分內(nèi)容是為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法而安排的， 只要學(xué)生了解就可以了，因此，在總復(fù)習(xí)中沒有單獨(dú)安排復(fù)習(xí)。三、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和 反思的習(xí)慣。2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，進(jìn) 行查漏補(bǔ)缺。3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣 的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。4、有針對(duì)性地輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不 同程度的發(fā)展。四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)1、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。2、倍數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。3、分?jǐn)?shù)的含

3、義。4、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。五、復(fù)習(xí)的具體措施 首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況， 然后針對(duì)本班實(shí) 際情況有的放矢，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。1、精講多練，練習(xí)的形式要多樣化。2、引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識(shí)。3、多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流， 并和家長進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度， 爭取借助期末考試的壓力， 讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。5、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排1、萬以內(nèi)的加減法.2課時(shí)2、 倍的認(rèn)識(shí).1課時(shí)3、多

4、位數(shù)乘一位數(shù).2課時(shí)4、四邊形.1課時(shí)5、時(shí)、分、秒和千米和噸.1課時(shí)6分?jǐn)?shù)的初步知識(shí).1課時(shí)7、綜合練習(xí)三年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、該學(xué)段在課標(biāo)中的要求：知識(shí)與技能1.口算整百數(shù)除以一位數(shù)、幾百幾十除以一位數(shù)，筆算三位數(shù)除以一位數(shù)， 估計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù)的商。2.口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積。3.認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一和幾分之幾。4.一位小數(shù)的認(rèn)識(shí)， 小數(shù)的整數(shù)部分與小數(shù)部分的認(rèn)識(shí)， 一位小數(shù)的大小比 較，一位小數(shù)的加減法。5.年月日的認(rèn)識(shí)，大月與小月，平年和閏年。6.千米和噸的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)思考1.經(jīng)歷在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、 小數(shù)的過程，學(xué)習(xí)用數(shù)描述、

5、表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界 中的現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感。2.經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)探索三位數(shù)除以一位數(shù)、 兩位數(shù)乘兩 位數(shù)的筆算與估算方法。3.在簡單的物體及其三視圖的相互轉(zhuǎn)化活動(dòng)中， 在研究平移、 旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn) 象的數(shù)學(xué)活動(dòng)中， 進(jìn)一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換， 發(fā)展初步的空 間觀念。4.在探索長方形、 正方形面積計(jì)算公式的過程中， 進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)等數(shù)學(xué)活 動(dòng)，發(fā)展合情推理的初步的演繹推理能力。問題解決1.能應(yīng)用本冊(cè)所學(xué)知識(shí)，解決生活中遇到的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。2.能理解面積含義，主動(dòng)解決一些有關(guān)的實(shí)際問題。3.經(jīng)歷與他人合作解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程。4.能回顧解決問題的過程

6、，初步判斷結(jié)果的合理性。情感態(tài)度1.愿意了解社會(huì)生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息，主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2.在他人的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下， 體驗(yàn)克服困難、 解決問題的過程， 相信自己能夠 學(xué)好數(shù)學(xué)。3.在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題的過程中，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。4.初步養(yǎng)成樂于思考、勇于質(zhì)疑、實(shí)事求是等良好品質(zhì)。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.口算整百數(shù)除以一位數(shù)、幾百幾十除以一位數(shù)，筆算三位數(shù)除以一位數(shù)， 估計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù)的商。2.口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積。3.認(rèn)識(shí)一個(gè)整體的幾分之一和幾分之幾。4.一位小數(shù)的認(rèn)識(shí)， 小數(shù)的整數(shù)部分與小數(shù)部分的認(rèn)識(shí)， 一位小數(shù)的大小比 較，一位小數(shù)的加減法

7、。5.年月日的認(rèn)識(shí)，大月與小月，平年和閏年。6.千米和噸的認(rèn)識(shí)。7.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能 力，在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值;8.通過整理和復(fù)習(xí)， 使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況， 以及整理知識(shí)和學(xué) 習(xí)方法的過程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。三、班級(jí)情況分析：三年級(jí)的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差。 目前存在的問題：1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端 正，聽課效率低下，比較浮躁和驕傲，有愛做小動(dòng)作的現(xiàn)象。 需要對(duì)其加強(qiáng)教育， 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度; 2、個(gè)別學(xué)生知識(shí)出現(xiàn)斷層，前后 學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)， 因此，除充分利用好課堂的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行本學(xué)期重點(diǎn)基本題的 訓(xùn)練外，還應(yīng)對(duì)班級(jí)中的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行課后的輔導(dǎo)，以提高班級(jí)的整體水平。四、復(fù)習(xí)方法、措施：1、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。自查每個(gè)單元有些什么困難，及時(shí)提出，解決。通過做課本以及練習(xí)冊(cè)上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識(shí)2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí) ，針對(duì)逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容， 采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。3、多做綜合訓(xùn)練試卷，形成綜合處理能力。 用做綜合試卷的方法，對(duì)學(xué)生 本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合考驗(yàn)， 培養(yǎng)學(xué)生的解題能力， 了解學(xué)生的不足， 采取 個(gè)別有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。4、抓住個(gè)別落后生，采取一對(duì)一的復(fù)習(xí)。