淺談初中體育教學(xué)與學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

1、    淺談初中體育教學(xué)與學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)    陳景生摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，體育學(xué)科教學(xué)也提出核心素養(yǎng)這一要求。教師也更要重視對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)從而提升學(xué)生各學(xué)科能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對各學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。此舉不僅從根本上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，還能幫助其提升體育核心素養(yǎng)，提高學(xué)生運動技能，這樣不僅能保證學(xué)生實現(xiàn)身心健康發(fā)展，還能幫助學(xué)生更好的實現(xiàn)自身價值。關(guān)鍵詞：初中體育   核心素養(yǎng)   培養(yǎng)體育核心素養(yǎng)主要是讓學(xué)生在體育課堂的教學(xué)中養(yǎng)成自主鍛煉，自主健身的習(xí)慣，運動知識的認(rèn)知能力，

2、鍛煉的實踐能力，對社會的適應(yīng)能力等。隨著新課改的全面實施和不斷深入，改變教育體制下的教學(xué)模式成了當(dāng)前教育部門十分關(guān)注的問題。在這種情況下身為體育教師當(dāng)前最嚴(yán)峻的任務(wù)就是要結(jié)合初中生實際特點選擇更加科學(xué)的教學(xué)方式優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。一、培養(yǎng)中學(xué)生體育核心素養(yǎng)的意義1.培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展和合作參與的意識在體育運動中不僅僅有類似跑步的個人賽還有像足球，籃球的團體賽。物競天擇，適者生存。大多數(shù)學(xué)生在參加體育活動時不僅僅是為了參加而參加更多的是為了獲得勝利，為班級，為學(xué)校爭光，為自身贏得榮譽以謀取更好的發(fā)展。在這種大環(huán)境的影響下學(xué)生們不自覺的就產(chǎn)生了要發(fā)展自我，合作共贏的意識。2.增強學(xué)生的國家情懷經(jīng)調(diào)查顯

3、示大多數(shù)體育健兒在最初并不熱愛體育，而是經(jīng)過慢慢的積淀培養(yǎng)了體育核心素養(yǎng)，對體育有了新的認(rèn)識，慢慢對體育產(chǎn)生了喜愛，對國家產(chǎn)生了強烈的忠義之情，以至于走上了體育運動這條發(fā)展道路。培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)不僅提高了學(xué)生的鍛煉意識，還產(chǎn)生了學(xué)生一心要練好體育為國家爭光的情懷。這為國家實現(xiàn)中國夢，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出了無法言喻的貢獻(xiàn)。3.幫助學(xué)生培養(yǎng)社會關(guān)愛的情操眾所周知，在體育運動中，不僅僅只是一味的接受鍛煉還會代表學(xué)校參加各種比賽。參加比賽就如同參加公益事業(yè)，不僅為個人爭光最主要還為學(xué)校取得榮譽，這種無私奉獻(xiàn)的精神在學(xué)校是關(guān)愛同學(xué)，而延伸到社會就是關(guān)愛社會，關(guān)愛祖國。這就為良好社會風(fēng)尚的形成做出

4、了極大地貢獻(xiàn)。4.有助于學(xué)生形成良好的個人修養(yǎng)隨著時代的不斷向前發(fā)展，國家需要的不僅是只具有學(xué)術(shù)知識的人才，更需要的是綜合性人才。學(xué)到的不僅是知識，還包括了高尚的道德品質(zhì)和良好的個人修養(yǎng)。個人修養(yǎng)就是人在個體心靈深處的自我認(rèn)識，自我提高，使自己的心靈得到凈化，純潔。處于初中時期的青少年，性格發(fā)展不健全，遇事考慮不全面很容易受到來自外界的不良誘惑，但提升了學(xué)生的體育核心素養(yǎng)以后，這種情況在很大程度上有所改觀，因為體育核心是一種良好行為習(xí)慣的形成，而形成良好的行為習(xí)慣能夠培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在氣質(zhì)和修養(yǎng)。5.有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐的精神體育運動不僅只有田徑場上的運動，還包括舞蹈，體操，瑜伽，健美操等活動，

5、在很多高校都有類似健美操，廣播體操的比賽，要求行使新穎。這就要求廣大學(xué)生在參加這些比賽時要對現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)行動作，隊形等的創(chuàng)新。而體育核心素養(yǎng)包括學(xué)生對體育知識以及實踐能力，這對創(chuàng)新體操等有很大幫助。學(xué)生們通過創(chuàng)新贏得比賽取得一定的成就，能夠使學(xué)生多加運用創(chuàng)新形成創(chuàng)新實踐的精神。二、當(dāng)下學(xué)生體育的現(xiàn)狀的問題首先，在長期傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下，大多數(shù)初中體育教學(xué)還沒有擺脫束縛，教學(xué)方式還比較單一，使得體育課堂很是枯燥根本不能激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。其次，大多數(shù)家長過度溺愛孩子，給學(xué)生配備了智能手機，令學(xué)生沉迷于游戲、互聯(lián)網(wǎng)的“天堂”而失去了對體育運動的興趣。然后由于大多數(shù)家長給學(xué)生灌溉的思想就是只有

6、學(xué)習(xí)知識才能出人頭地，壓抑了學(xué)生的天性。最后，大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)為了學(xué)生能有更好的學(xué)習(xí)成績而取消了體育課這也是相關(guān)教育部門落實政策的不到位，是一種職責(zé)的缺失，這在很大程度上打擊了學(xué)生想要進(jìn)行體育運動的積極性。三、對于培養(yǎng)初中生體育核心素養(yǎng)的策略1.發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用在展開一堂課之前先讓學(xué)生預(yù)習(xí)有關(guān)此堂客所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及相關(guān)知識，而教師也應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)等實際情況，為學(xué)生制定較為合理科學(xué)的體育活動，從而調(diào)動學(xué)生進(jìn)行體育活動的積極性。比如在進(jìn)行排球活動時，可以讓學(xué)生先自行觀看排球發(fā)球的基本要點，以及接球的手勢與起勢，以及怎樣預(yù)防扭傷等，老師提前按身高分好組，以免對決中學(xué)生異議不公平。學(xué)生也可自行

7、在課下練習(xí)，練習(xí)的同時可以增進(jìn)同學(xué)之間的感情。2. 家長要加強對學(xué)生監(jiān)督在初中生的體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)中，家長起著至關(guān)重要的地位。手機不僅擠占了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，還擠占了學(xué)生所有的體育活動的時間。家長可以在給學(xué)生配備手機時選擇非智能手機或者限制學(xué)生玩手機的時間。學(xué)生在沒有可進(jìn)行娛樂的項目時，家長可以督促學(xué)生多進(jìn)行體育運動，必要的話家長可以陪同進(jìn)行體育項目以做好帶頭作用。在此過程中培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，使學(xué)生可以自覺地進(jìn)行鍛煉。3.教育部要落實培養(yǎng)初中生體育核心素養(yǎng)這一政策由于大多數(shù)農(nóng)村地區(qū)距離城區(qū)較遠(yuǎn)，再加上農(nóng)村的陳舊腐朽思想使得相關(guān)教育部門對偏遠(yuǎn)地區(qū)的政策落實較為困難。這也導(dǎo)致了這些學(xué)校鉆了盲區(qū)的

8、空子。相關(guān)部門可以派人去到地方監(jiān)督，而不是到了地方僅僅只做調(diào)查，在監(jiān)督過程中進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)一旦有關(guān)體育課被取消的行為一定要嚴(yán)懲不貸，嚴(yán)格杜絕此類現(xiàn)象的發(fā)生，為地區(qū)初中生的體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。4.建立完善的考核機制相關(guān)教育部門建立考核機制，完善考核教學(xué)考核機制能夠增強學(xué)生的自信心，有助于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在以往的考核機制中明顯的偏向于學(xué)生的知識素養(yǎng)而忽略了學(xué)生的體育素質(zhì)考核。在體育考核中可以多設(shè)立幾項考核項目。例如，男生較喜歡競技可設(shè)立球類、武術(shù)等項目，女生喜歡較為優(yōu)美的如體操、舞蹈、跳繩等項目可供學(xué)生自由選擇，而且這也是激發(fā)學(xué)生體育潛能培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣?？傊?，良好的體育素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)各個學(xué)科的基礎(chǔ)，更是學(xué)生釋放壓力的一味良藥。良好的體育核心素養(yǎng)不僅只對學(xué)生學(xué)習(xí)有益，對學(xué)生以及每個人的身體健康發(fā)展，以及應(yīng)對各種競爭、壓力都是有益的。擁