淺談初中數(shù)學教學中存在的問題與對策

1、    淺談初中數(shù)學教學中存在的問題與對策    何林垣摘 要：在新課改的推動作用下，初中數(shù)學也有著一定的變化，發(fā)展過程中必然就會有問題產(chǎn)生，這些問題會影響數(shù)學教學前進的步伐。數(shù)學在我們生活中的方方面面都有著不同程度的應(yīng)用，學好數(shù)學，不僅能夠提高學生的邏輯思維能力，還可以在生活中解決實際問題。本文以初中數(shù)學數(shù)學教學在新課改推動下出現(xiàn)的問題，進行了簡單探討和提出了相應(yīng)的對策。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學 教學 存在問題 對策我國初中數(shù)學的仍然采用著傳統(tǒng)的教學方式，課堂沉悶無趣的教學方式，這種灌輸式的教學方式還忽視了學生的個體差異性，致使學生對教師講的內(nèi)容更難以理解，導(dǎo)

2、致學習的效果不是很好，使很多學生就對學習數(shù)學失去了興趣。要想提升初中數(shù)學教學的水平，就要改變以往的傳統(tǒng)教學觀念，教學形式的創(chuàng)新要根據(jù)學生的的實際情況制定合理性、有針對性的教學設(shè)計，使課堂變得生動有趣，不再枯燥、乏味。只有讓學生對數(shù)學產(chǎn)生學習的興趣，才能使學生更自主的去學習，這樣更能有效的提高學生學習數(shù)學的質(zhì)量。一、在初中教學課堂內(nèi)存在的問題1.教學方法傳統(tǒng)落后。受我國傳統(tǒng)教育方式的深度影響，初中數(shù)學教師教學的過程中還是以灌輸式的方式進行教學，教師的教學方式相對落后，整節(jié)課的教學過程中都是教師在課上不停的進行講解，從而缺少課堂的創(chuàng)新，使數(shù)學教學課堂沉悶無趣，甚至還有的學生在課堂上睡覺，對學習數(shù)學

3、完全沒有興趣。這種傳統(tǒng)落后的教學方式已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)在社會的發(fā)展需求，也在一定程度上抑制了教學水平的發(fā)展。12.初中教師教學目標的不明確性。能在考試測試時取得良好的數(shù)學成績。但是這樣的教學方式是不利于學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。因為在生活中到處都有數(shù)學的影子，很多地方都可以用到數(shù)學知識。所以，教師的教學目標更多的應(yīng)該是培養(yǎng)學生學習解決生活中問題的能力，而不是單單去提高數(shù)學成績。23.在初中數(shù)學教學中缺少深層次的互動。在初中數(shù)學教學互動上，我們會聽到老師接二連三的提問，學生反應(yīng)敏捷的回答問題，但實則這樣的提問方式并不可取，這樣提問缺乏學生對問題更深入的思考，還有在學生進行問題回答時，缺少辯論，更多的是重復(fù)

4、。所以說這些都反映了數(shù)學教學中沒有進行深層次的去互動，從而減少了學生思維的碰撞。34.教學模式的落后。現(xiàn)階段還有不少的初中老師喜歡自己安排教學，讓學生沒有更多的思考，完全是自己的意愿。當時教學是要與學生進行想通的原則。初中數(shù)學教書要不斷更新教學觀念，要秉著教學目標為指導(dǎo)，積極引導(dǎo)學生不斷去挑戰(zhàn)和創(chuàng)新，使學生擁有良好的心理素質(zhì)。然而現(xiàn)階段初中老師的教學目標都是自己安排，不利于學生的發(fā)展。二、提高初中數(shù)學教學的效率對策1.初中數(shù)學教師要不斷更新自己的觀念，在新課改的影響下，改變傳統(tǒng)觀念是必然的，要認真去認識新課改的教育理念，了解新課改的教育目的，這樣才能找到新課改所指引的方向，才能真正落實到在初中

5、數(shù)學教學中。改變原有的教學理念，使數(shù)學課堂變得活躍、有趣，教師根據(jù)學生實際情況與教學內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的教學問題，讓學生在課堂對問題進行積極的討論，使學生打開思維。這樣不僅更好的提升學生的學習效率，也可以使初中數(shù)學教學的水平也隨著提高。2.初中數(shù)學老師進行有針對性的教學。每個學生都是不同的，所以每個學生的思維能力、學習方式等都會在一定程度有著答題差異，所以對于他們學習數(shù)學的能力也是不同的。有的學習能力相對較強的學生來說，如果設(shè)置的教學問題過于簡單，這樣就無法提起他們對數(shù)學的探索興趣；而對有些學習能力相對較弱的學生來說，這部分的學生理解的能力較弱，對每節(jié)課堂上講的內(nèi)容沒有良好的吸收與理解。因此，這就提

6、醒初中數(shù)學教學老師更應(yīng)該根據(jù)每個學生的自身情況來對教學目標進行設(shè)計，讓每個學生都有針對性地進行學習。3.根據(jù)新課改的要求不斷創(chuàng)新教學方法。隨著多媒體的產(chǎn)生與不斷普及，在人們的日常生活中網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是我們學習必不可少的工具，不僅給我們對各種知識有著不斷的了解，還將這些信息生動形象的為我們展現(xiàn)出來。所以，初中數(shù)學教學中教師要運用這些先進的技術(shù)不斷的去創(chuàng)新教學方法，使學生更直觀的對數(shù)學有所認識，這樣更能提高學生對學習數(shù)學的積極態(tài)度。4.教師還要注重對學生學習數(shù)學的興趣。都說興趣是最好的老師，所以初中數(shù)學教師更應(yīng)該培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣，對數(shù)學產(chǎn)生了學習興趣，才能使學生去更積極的探索數(shù)問題。讓學生對數(shù)學有著更生動形象的理解，通過理解數(shù)學做到去運用數(shù)學。從而提升對數(shù)學的學習效率。結(jié)語在新課改的背景下，也要使初中數(shù)學教師的綜合素質(zhì)相應(yīng)的提高。教師的教學素質(zhì)直接影響著學生的學習質(zhì)量，那個數(shù)學老師不但要擁有良好的專業(yè)技能，還要不斷的去創(chuàng)新教學方式，做到結(jié)合學生情況進行教學，不斷提高自身的教學水平。4參考文獻1王會.小組合作學習模式在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用探究j.課程教育研究，2018（18）：160-161.2翟增鑫.初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生主動提問能力的有效途徑j(luò).科技展望，2016