【精選】大學生家教社會實踐報告范文3篇精選

1、大學生家教社會實踐報告范文3篇 在家教工作中，不僅僅可以賺取一部分學費和生活費，更重要的是本人可以得到特別大的鍛煉，這才是我認為最值得去做的。我是師范類專業(yè)學生，在畢業(yè)之后，有特別大的可能從事教育事業(yè)的工作，因此從現(xiàn)在開始參加實習，是極有必要的，我相信本人可以做好!作為一個師范類的學生，做家教可能是鍛煉我們專業(yè)才能的最好方法了。通過做家教，我們可以覺察本人在教學方面的缺乏，這也能培養(yǎng)我們和學生之間的溝通才能，為以后當教師積累經(jīng)歷。事實上我們都明白，假設想成績獲得進步，除了有教師的協(xié)助，學生本人的自覺以及努力程度都是特別重要的。今年暑假，在第一次星期測試中我覺察大部分學生都沒有我想象中的自覺，他

2、們特別少會回去看復習的筆記。如此，那么上課根本就成了無用功，因此我決定寧愿放慢教學進度，也要讓學生記住教過的內容，假設學生連復習過的內容還仍然不明白的話，那么教的再多又有什么意義呢?思而再三，我決定每天上課前都針對上節(jié)課的內容進展提征詢，假設有不明白的，就讓他們留下來補習。盡管如此子比較費時間而且也有點辛苦，但是我們都相信：成功的小船在汗水的河流里起航。本人也是從學生過來的，因此我們也深深明白教師偏心對學生的損害。記得我初三的時候，我們班的教師特別偏心，為了提高上重點高中的人數(shù)，教師們只抓班級前十名的同學，至于十名后的同學那么完全讓你們本人自覺學習，特別少給予注重。當時我們都覺得特別傷心，因此

3、我和同桌商定，假設我們以后當教師，絕不當偏心的教師。但是經(jīng)歷過才明白，人事實上都是偏心的，教師也是人，因此教師也無法做到對人人都公平，教師的精力也是有限的，因此無法注重每一個學生。這些道理也是我在做過家教之后才深深體會到的，這些也讓我對我初三的教師們的偏見有所消除。但是，做家教教師的時候，我仍然拼命的告訴本人，每一個學惹事實上都需要教師的關心，尤其是那些根底較差的學生，他們事實上并不笨，只是沒有找到正確的學習方法，或者是缺少對學習的興趣，因此作為一個教師，我們不能放棄他，不管如何樣，我們都要試試，鼓舞他，協(xié)助他，提高他們對學習的興趣，假設我們努力過了，那么我們至少不會覺得內疚、后悔了。這是我上

4、大學以來的第三個寒假，理所因此要回家和父母親人團聚。不過，在回家的路上我想身為當代大學生，多理解社會語言，社會習慣，和社會文化，那些應該和學校里教師教我們的有所不同吧。因此我決定回到家休息幾天就去找一份社會實踐工作，找一個鍛煉本人的才能和實現(xiàn)本身價值的時機，讓我的寒假生活更加豐富彩。但是，回到家和父母商量后，由于存在平安征詢題，他們不同意去一些飯店，酒店之類的地點做效勞員，他們建議我做一份英語家教的工作，如此既不會太累，還能充分運用我的專業(yè)知識去協(xié)助別人，我也同意父母的說法，當即預備一些為別人當家教所需要的材料，同時，母親通過同事為我找到一份我滿意的工作，得到此工作時，我的內心有著一種說不出的

5、興奮之感，由于本人得到了一個鍛煉本人才能的同時表達本身價值的時機，我的寒假生活又增添了一道絢麗的風景。工作是教兩個高中生英語，我就沒有把她當成我的學生，而是當作妹妹來看。我要做的是他們整合重點，復習一下容易不記得的，詳細講解那些仍然不明白的。輔導是在其中一個小孩家進展，時間原定是每天上午9點到11點個小時，中間有一段休息的時間，下午3點到5點，事實上，假設任務多的時候，需要不斷輔導到午飯時間。第一天輔導，我并沒有立即開始打開課本就課本上的東西驚醒講解，而是圍著桌子坐成一圈聽他們說說本人的情況，哪里比較感興趣，哪部分還特別薄弱，也許是學校的教師從來沒有如此征詢過她們的學習意見，她們頓時打開話夾子

6、，爭先恐后地對我說她們平時在學校上課時的特別多不明白和特別多她們認為不適宜的地點，從學習講到活動，從課堂講到作業(yè)，從性格講到愛好，最后，我們并沒有由于講了不少不歡樂的事而苦惱，反而都笑地特別歡樂從那開始，我們成了真正意義上的朋友。在交談中，我可以感遭到她們都有特別強的求知心，但是由于諸多緣故，她們的成績特別不盡如人意。父母對她們抱以特別大的期望，希望她們可以考上重點大學。而現(xiàn)在的學習情況，讓父母感到擔憂。我感遭到父母心中那種望子成龍的殷切期望，感遭到父母對小孩的那種期望是那樣摯熱的、無私的。他們看的特別遠，看到了小孩的今后，我被父母對子女的這種情意深深打動了，同時感到肩上的擔子特別重，關于沒有

7、任何家教經(jīng)歷的我來說，畢竟是一個“挑戰(zhàn)”。家教的第二天，我們開始正式輔導，但是我覺察她們在學習上特別隨意，對本人要求不嚴格。開始認識到：現(xiàn)在的首要任務不是講課，而是協(xié)助他端正學習態(tài)度。我講了我的同學的經(jīng)歷，說明了學生的職責和學習的目的。她們大概明白得了什，不時地點頭表示同意。此后，我也經(jīng)常給他聊類似的事，不時地與他交談學習體會。她們的聽課狀態(tài)比往常有了特別大的改觀。我在以后的講課中，對她們的要求漸漸嚴格起來，并經(jīng)常講解懶惰的害處。她們盡管聽得進去，但改觀不是特別大，不過這是可以理解的，畢竟仍然小小孩。在輔導她們英語之余，我還把他們從前做過的卷子拿出來，想要全面地為她們提高。我覺察上初三那個女孩

8、兒的語文卷子跡特別潦草，特別多錯誤都沒有標出來，她說不想答卷子，上課也沒有好好聽講。我跟她講了卷面整齊的重要性，并幫她糾正了錯誤。通過分析她的語文卷子，我覺察她在答復以下征詢題上特別有本人的方法，思路也特別明晰，只是答題的態(tài)度不端正，有點應付的感受。一個考試的作文是以流水為主題，她寫了一個溪流和瀑布的寓言故事，講述了滴水石穿的道理，語言流暢，表達也特別生動。從這看出，她是一個思維敏捷，有獨特方法的小孩，假設她認真審題，細心做答的話，我相信她會有特別不錯的成績。我把我的方法和思路都告訴她，她頻頻點頭表示贊同。此后，我不時地與她交談學習體會。她的聽課狀態(tài)比往常有了特別大的改觀，我也為之而感到欣喜萬

9、分。由于做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。每天早晨按時起床，上課，回家后總會有一種十分充實的感受。轉眼她們就要開學了，我也完畢了為期二十天的家教生活。她的學習態(tài)度比往常端正了許多，學習也明白用勁了，往常的疑難征詢題根本得到理處理，英語水平也有了特別大提高，她們的父母特別感激我這段時間的協(xié)助，看到她們的進步，我也特別欣慰。臨別時我們擁抱了一下，那時，我確實感受本人擁抱的不是我的學生，而是我的妹妹。這些天來，我把特別大的精力放在了課程內容的安排上，小孩的進步確實是我最大的喜悅。由于每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣(通常要睡到十點多才起床)。開始的幾天，我都是在睡夢中起床

10、，提著昏沉的腦袋去洗漱。那種轉變的滋味真不好受!她家距宿舍并不遠，但由于每天起得特別晚，為了不遲到，我總要風風火火地趕路。不管是晴天仍然陰天下雨，我到達她家時，都是滿頭大汗。屁股尚未坐穩(wěn)，就要開始工作。5月大學生家教社會實踐報告我的學生是表弟，一個初一的男生。表弟是一個求知欲特別強的人，但是有點懶惰，上課容易走神，特別是英語總是他的弱點，不管如何學總是不見起色，以致于到后來只要看到有關英語的東西就頭疼。因此他的英語成績不盡人意。父母對他抱以特別大的期望，希望他可以考上重點高中，近而考入重點大學。而他現(xiàn)在的學習情況，讓他的父母感到擔憂。我可以感遭到他父母心中那種望子成龍的殷切期望，也同時感到肩上

11、的擔子特別重。盡管我是英語專業(yè)的學生，但我畢竟沒有任何實際經(jīng)歷，教好表弟對我來說是一個“挑戰(zhàn)”。在第一天的兩個小時的上課中，我盡量與他聊一些比較有趣的事情，因此是有關于英語的。關于他如此的情況我覺得我應該從培養(yǎng)他對英語的興趣開始。從英語的一些興趣小故事，到比較知名的美國大片。我覺察他的表情也變得鮮活起來。但是只要我一提到他的課本，或是一提到有關語法的東西，他的眼神又開始晃悠了。這使我有種深深的無力感和挫敗感。一天的兩小時家教時間特別快就過去了，我跟表弟相處得還算愉快。第二天，為了改善他懶惰和喜歡走神的缺點，我給他講了我同學的經(jīng)歷，給他說明了學生的職責和學習的目的。他大概明白得了什么，不時地點頭

12、表示同意。此后，我也經(jīng)常給他聊類似的事，不時地與他交談學習體會。他的聽課狀態(tài)比往常有了特別大的改觀。每天上午工作兩個小時，中間有一段休息的時間。因此，我在以后的講課中，對他的要求漸漸嚴格起來，并經(jīng)常給他講解懶惰的害處。他盡管聽得進去，但改觀不大，事實上我認為這是可以理解的。在這中間休息的時間里，他會和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及他愛玩的網(wǎng)絡游戲。關于他說的話題，我都認真去聽，從這些我可以更多的理解小孩的心理。我和他一起分析這些流行文化，討論開展的趨勢和之因此能流行起來的緣故，從中我覺察他的見解特別獨特，同時在我的引導下，他也能有更多更正面的闡述。通過這些交流我告訴

13、他，在分析一個事情時要從哪幾個方面考慮才會更為全面，這些思路在文章的寫作上是特別有用處的。我平時會布置他用簡單的英語寫一些小隨筆或是日記。他就在這段時間拿給我看，與我分享他的喜怒哀樂。我也就趁現(xiàn)在機修正他句子當中的錯誤，拓寬他的寫作思路。由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。開始的幾天，他聽課時，時常會走神，一副心不在焉的模樣。那時，我內心會感到特別惱火：本人如此賣命地講，他卻置之不理。好在我特別有耐心，每當他走神時，我都會提示他，并耐著性子給他講下去。他做題時，喜歡動嘴，而懶于動手;聽課時，也只是“洗耳恭聽”，從未做筆記。這正是他學習懶惰的表達。記得有一次我講完后，征詢他是否還有

14、疑征詢，他點頭表示全聽明白了。過了兩天，為了檢驗復習的效果，我對前一陣教的單詞進展了抽檢，但結果卻使我感受本人仿佛從九霄云殿一下子跌進了無底深淵。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是本人的緣故，仍然他的緣故?不管如何樣，有一點特別明晰：他根本沒聽明白。面對懶惰成性的他，我顯得“束手無策”。學習成績的好壞，往往取決于學習習慣的好壞。懶惰是學習的“大敵”，我只得不時地催促他，鞭策他，使他逐步變得勤快起來。他是一個思維敏捷，有獨特方法的小孩，假設他認真審題，細心做答的話，我相信他會有特別不錯的成績。我把我的方法和思路都告訴他，他頻頻點頭表示贊同。我也開始認識到：現(xiàn)在的首要任務不是

15、講課，而是協(xié)助他端正學習態(tài)度。此后，我也經(jīng)常給他上類似的課程，不時地與他交談學習體會。他的聽課狀態(tài)比往常有了特別大的改觀，我也為之而感到欣喜萬分。轉眼他就要開學了，我也完畢了為期二十天的家教生活。他的學習態(tài)度比往常端正了許多，學習也明白勤奮了，往常的疑難征詢題根本得到理處理，寫作水平也有了特別大提高。他的父母特別感激我這段時間對他的協(xié)助，看到他的進步，我也特別欣慰。這些天來，我把特別大的精力放在了課程內容的安排上，表弟的進步確實是我最大的喜悅。通過暑期的這段家教生活，我得到了特別多感觸。不僅讓我體驗了教師這個職業(yè)的喜與悲，同時也鍛煉了我的表達才能，交往才能以及職業(yè)技能。我相信這些實踐中的收獲是

16、在課堂上學習不到的，同時會讓我受用一生。大學生家教社會實踐報告參加社會實踐幾乎是每一名大學生都會經(jīng)歷過的，每一個人都會有不同的感受，這是因人而異的，不會有固定的感受。我也已經(jīng)是一名大二學生了，在師范專業(yè)上我已經(jīng)學習的特別不錯了，我決定利用暑假的時間參加社會實踐，賺錢是其次的，首要確實實是讓我找到做教師的感受，為以后畢業(yè)工作打好根底。這是邁入大學校門后的第二個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這兩年來所學的知識、所培養(yǎng)的才能作一個除期末考試以外的另一個側面的檢驗，因此作為一名師范院校的學生的我，在這個暑期中進展了一次家教實踐活動?，F(xiàn)將該次實踐報告的詳細情況作如下報告：實踐對象：實驗學校一

17、名小學一年級學生（學習成績較差）；實踐目的：對該生一年級所學知識作全面復習、穩(wěn)定、提高，使其對立即學習的二年級的知識作初步理解；實踐過程：在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿然進展本質性的教學活動。我首先翻閱了該生一學期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長理解了一些情況，我對該生的根本情況有了初步掌握：由于該生不斷住校，家長治理較少，造成學習上的長期松懈，根底較差，詳細表現(xiàn)有：0以內的加減法不能準確而迅速的算出；對拼音母的識記和正確拼寫有困難；針對上述情況，我為該生制定了一個夯實根底逐步提高超前學習分三步走的輔導打算：第一階段夯實根底：10以內的加減運算我出了幾組專題訓練讓其練習：通過大概一周（一周五

18、天，每天兩小時。下同）的練習后，該生計算的速度和準確度都到達了令人滿意的程度。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究，關鍵在于純熟程度，即所謂熟能生巧。因此在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習，并隨時以口算的方式進展調查來加深印象、穩(wěn)定效果。而在拼音方面，關于母的識記，據(jù)我觀察，該生屬于場依存型借用心理學的一個術語。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，按照順序讓其認讀可以根本正確，然而一旦將順序或單個提取，該生就特別容易出現(xiàn)混淆和錯誤，甚至不能認讀。這種情況在識記復韻母時表現(xiàn)得猶為明顯。針對這種情況，我采取的方法是：逐步縮小其所依存的場和變換依存的場，我按照形相近

19、和易混淆的原那么對復韻母又作了劃分，在教其在這種方式下反復認讀后，又對其進展聽寫，逐步開始打亂順序和單個提取，出現(xiàn)混淆和錯誤的現(xiàn)象大大的減少了。上述兩者同步進展，耗時看起來長了一些，但我認為磨刀不誤砍柴功，只有夯實根底，才能將后面的教學順利的進展下去。第二階段為逐步提高階段（耗時約三周）：由于第一階段的功夫下得扎實，在計算方面，1000的運算在教其運算規(guī)那么及少量練習后，50以內的加減法不管口算、筆算都顯得較為輕松；5000的加減法口算略顯費力，而筆算那么沒有什么征詢題。唯一容易出現(xiàn)的缺點確實是在計算中由于粗心而忽略進位、退位。單純的計算題關于該生來說已經(jīng)不存在什么知識性的障礙了。第三階段，超

20、前學習階段（耗時二周）：即對第三冊內容作一些預習。在這個階段，我并未對該生作過于嚴格的要求和施加太大的壓力。由于該生下二年級立即接觸乘法，因此我初步向其講解了乘法的意義與運算方法，并讓其背誦乘法口訣表。語文方面，主要讓他本人通過拼音來識記一些生。實踐結果：最后讓該生做模擬考卷，語文、數(shù)學均能到達90分以上；理解了乘法的意義，掌握了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦；語文第三冊生識記過半,新課文朗讀流利。根本到達了料想效果。實踐體會：1、從事教學工作需要耐心：面對一個年僅7歲的一年級的學生，他對知識接受和經(jīng)歷的方式和才能都有其特點和限制，我們在教學中不能從本身主觀出發(fā)想因此之。對學生在學習中

21、所遇到的障礙要耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省本人的教學方式是否對路，切忌簡單粗暴。第三，從事教學工作需要與人交心：在教學中不可以閉門造車、一葉障目，不視泰山，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富本人的教育背景。我留意了與家長的交流，一方面更深化理解學生的情況，有利于我有的放矢；另一方面我及時將教學進展及時反響給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我往常的教師請教，他們的經(jīng)歷都給了我莫大的協(xié)助。2、從事教學工作需要專（鉆）心：我為這次實踐的順利進展，我投入了大量的精力預備。盡管說關于一年級的知識不在話下，但我仍然找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確

22、無誤；除了在教什么上下功夫，我在如何樣教也絲毫不敢馬虎，我翻閱了教育心理學、開展心理學、小學語文、數(shù)學教學法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關經(jīng)歷交流，在充分尊重兒童身心開展規(guī)律的前提下開展教學活動。實踐總結：通過教授一名小學一年級學生的實踐，我初步明白得了如何才能做好一名教師。盡管在以后的工作中我不一定教小學，但是萬變不離其宗，當教師的總體要素是差不多的，差異只是教師的個人素養(yǎng)，這與教授的方面無關。在今后的實踐中，我已經(jīng)把大步驟知曉的差不多了，我相信我假設再當一名教師的話，我應該會做的特別好的，這是應該的。我希望每一名大學生都出來參加社會實踐，可能有一些同學家境富有，不用暑假賺錢，但是我要說，賺錢是

23、其次，首要的是加強本人的個人才能，為以后的工作打好根底，畢竟我們不能一輩子庇護在父母的陰影之下。也有寫同學覺得參加實踐打工丟人們那我只能說你不適宜做一個成功的人。我相信我在以后的實踐工作中會做的更好的！2月大學生家教社會實踐報告大學之前，本人從未想過會在大學期間去教別人，由于總是覺得本人年紀還小，且仍然一個學生，本人可能都學不好了，如何教別人呢?誤人子弟可就慘了!(后來說明我起初的方法是錯誤的，以后的事以后再講吧!)大一、大二時，仍然抱著這種思想，不斷到大二第二學期。時間回到大約去年的的五月份左右。是家長主動找上我的(這也是現(xiàn)在事情如此多的我為什么不斷沒由于他給的工資而舍棄教他兒子的主要緣故，

24、人要明白得感激!)。該家長是一個開生意店的老總，特別老實純樸，效勞熱情周到，做的飯菜蠻香的，我經(jīng)常光臨他的店?？晌也恢绾我换厥?，他居然明白我是林大的學生，認為我能給他的兒子上好課。(后來證明我是有才能的，后面再做介紹)家長向我提出家教那一刻，我內心激動，可以用波濤洶涌來描繪吧!由于本人沒經(jīng)歷啊，家教到底要如何當，才是好呢?我變得有點緊張，當時說話都有點結巴了(不知家長有無覺察?我覺得應該沒有。我對本人仍然有點決心的)我征詢：“教什么?”他說：“英語和數(shù)學兩門?！?聽到這句，我歡樂得要死。我初中時的英語和數(shù)學在班里不數(shù)一數(shù)二，也是數(shù)五數(shù)六的哦，呵呵)他接著說：“兒子上的是快班，可成績在班里的名

25、次幾乎排倒數(shù)了，特別是英語，排在后面幾名?！?當聽到快班時，我感受有點壓力，可聽到倒數(shù)時，又有決心了，他兒子太有潛力啦)我想他兒子的英語開展空間特別大嘛，仍然有決心教好他的，況且能上快班，按理說他的智商仍然高的，所教他的，他應該能特別快學會的。因此，我爽快加點弱弱地回一句：“好吧，那我試試!”不久，他兒子下課回來，我又和小孩交流了一下，理解了他當前的一些根本情況?；貙W校后，我開始著手預備復習初中知識、上網(wǎng)查找材料、打印試題等等。如此，我第一份家教工作就這么開始了.他家小孩的根本情況不容樂觀，在班里，數(shù)學一般，英語可以說特別差，全班43位學生，他考倒數(shù)第二的都有，正如家長所說的，排名倒數(shù)是家常便飯了。不過，有一點令我比較欣慰，確實是從與小孩的言談過程中，我覺察他有些害羞，不如何擅長言辭，征詢他什么，他答復什么，是一個聽話和老實的小孩。我特別放心了?；貙W校后，我上網(wǎng)查找了好些材料，從中打印了幾份英語試題，都是特別根底的標題。我起初的方法是如此的：先探小孩的底子，從根底抓起，逐步加深。實際上，我還另有一個私人的機密，反正現(xiàn)在我和那家混的特別熟了，不怕告訴你吧，那確實是我由于初次當家教，沒經(jīng)歷，因此先給他出份題，本人預先備好答案，他做好之后，我再給他打分，如此本人就