題目：巧用圓珠筆探究斜拋運(yùn)動(dòng)的射程

1、題目：巧用圓珠筆探究斜拋運(yùn)動(dòng)的射程-對(duì)教科版斜拋運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)單位：北京市平谷區(qū)第六中學(xué)姓名：李桂祥郵編：101200 聯(lián)系電話箱:巧用圓珠筆探究斜拋運(yùn)動(dòng)的射程對(duì)教科版斜拋運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)北京市平谷區(qū)第六中學(xué) 李桂祥一、原實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)步驟由北京教育科學(xué)岀版社出版的普通高中物理（必修 2）,對(duì)斜拋運(yùn)動(dòng)的射程的實(shí)驗(yàn)探究，采用了如圖1所示的 實(shí)驗(yàn)裝置。該裝置的實(shí)驗(yàn)的器材冇：1個(gè)醫(yī)用鹽水瓶（帶有橡皮塞）、1個(gè)一 次性輸液器、1個(gè)鐵架臺(tái)、1個(gè)接水盆、1個(gè)量角器、1把刻度尺、1 根細(xì)木桿。實(shí)驗(yàn)步驟：1、保持輸液器岀水口和瓶子的高度差不變，使輸液器岀水

2、口射 出的水流的速度不變，改變輸液器出水i i的角度，研究射程與拋射角的關(guān)系。2、 保持輸液器出水口的角度不變，改變輸液器出水口和瓶子的高度，研究射程與初 速度的關(guān)系。圖2但是該實(shí)驗(yàn)有如下不足：1、水流分散嚴(yán)重，不易確 定射程。2、輸液器出水口和瓶子的高度差較小，使得水流 的射程較小。筆者使用7號(hào)輸液器，并把鐵架臺(tái)放在椅了 上以提高輸液器出水口和瓶子的高度差后，水流的射程仍 不足20cm （實(shí)驗(yàn)情景如圖2）。3、量角器按圖1所示安裝， 改變輸液器岀水口的角度時(shí)，不可避免地改變了輸液器出 水口和瓶子的高度差，從而會(huì)使水流的初速度發(fā)生變化。4、 水滴不便于測(cè)量，水流遺灑較嚴(yán)重，不便于實(shí)驗(yàn)室、教室

3、操作。5、輸液器懸掛較高，存在安全隱患。二、改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的裝置及實(shí)驗(yàn)步驟改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)所用的器材有：6號(hào)小鋼珠1個(gè)。2根彈性不同的圓珠筆彈 簧。按掣型圓珠筆一只。自制碩紙筒一個(gè)，紙筒長度最好在2cm左右，直徑 略大于小鋼珠，選一長約5cni細(xì)直硬鋼絲用膠條纏裹于硬紙筒外側(cè)，并固定在|員| 珠筆彈性按鈕一端（如圖3所示）。自制量角器1個(gè)。少量紅墨水、滴管1 只、8開白紙2張。改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的裝置如圖4所示。圖4改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)步驟為：1、把白紙平鋪在水平桌面上。2、把自制量角器豎 直固定在水平桌面上。3、用手把圓姝筆穩(wěn)定于量角器前，將小鋼姝裝在圓珠筆 前端的紙筒內(nèi)。注意：紙筒的前端要與自制量角器的圓心重合。讓細(xì)鋼絲與 量角器的某一刻度線重合，且讓圓珠筆的軸線與量角器所在平面平行。4、用滴 管給小鋼珠蘸少許紅墨水，然后按下圓珠筆的按掣，發(fā)射小鋼珠，觀察小鋼珠在 空屮的運(yùn)動(dòng)軌跡，并記錄小鋼珠落在白紙上的位置。5、用彈性不同的圓珠筆發(fā) 射同一小鋼珠，研究射程與初速度的關(guān)系。6、用同一圓珠筆以不同的拋射角發(fā) 射小鋼珠，研究射程與拋射角的關(guān)系。7、根據(jù)白紙上記錄的小鋼珠的位置，總 結(jié)斜拋運(yùn)動(dòng)的射程與初速度和拋射角的關(guān)系。改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是：利用r常生活中常見的器具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生體驗(yàn) 到物理知識(shí)和?；畹拿芮新?lián)系。能較好地控制