【精選】小學(xué)2020年學(xué)校工作參考計(jì)劃(2)

1、小學(xué)2020年學(xué)校工作參考計(jì)劃(2)優(yōu)化規(guī)劃，精致治理，質(zhì)量監(jiān)控，引領(lǐng)學(xué)生優(yōu)質(zhì)可持續(xù)成長xx年，是xx小學(xué)施行“精致xx”（xxxx年度）五年開展規(guī)劃的中期，也是實(shí)現(xiàn)“學(xué)校文化再造、學(xué)生精優(yōu)開展、辦學(xué)品牌彰顯”開展目的的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。本年度，學(xué)校將秉持“依法治?！薄皟?nèi)涵開展”的主旨，圍繞“精致治理”“質(zhì)量監(jiān)控”兩個(gè)關(guān)鍵，做好五項(xiàng)重點(diǎn)工作，引領(lǐng)學(xué)生優(yōu)質(zhì)可持續(xù)成長。一、xxxx年的努力與考慮1.建立共識(shí)，更新文化體系。 xx年9月份，我們提出創(chuàng)立“精致xx”辦學(xué)品牌，并構(gòu)成了五年開展規(guī)劃的初稿；在征詢老師與專家意見的根底上，我們對(duì)初稿再進(jìn)展了修訂，并于12月份正式上交教育局；學(xué)校也按照規(guī)劃積極推進(jìn)各項(xiàng)

2、工作。兩年半來，我們構(gòu)成了以創(chuàng)立“精致xx”辦學(xué)品牌、“引領(lǐng)學(xué)生優(yōu)質(zhì)可持續(xù)成長”為根本目的的整套文化體系，提出了“立心正命，致知雅行”的校訓(xùn)，建立了“愛靜美”的共同價(jià)值追求，施行啟發(fā)潛能教育，探究富有現(xiàn)代感的中華經(jīng)典文化教育。學(xué)校文化體系的更新，凝聚了師生家長的共同智慧，構(gòu)成了“精致xx，追求杰出”的共同信念，讓師生、家長、社區(qū)人士對(duì)學(xué)校的開展重新充滿期待與決心，為學(xué)校的持續(xù)、健康、快速開展奠定了厚實(shí)的根底。2.以評(píng)促建，完善治理體系。按照規(guī)劃，學(xué)校抓住契機(jī)，以評(píng)促建，以開放帶動(dòng)改革，在詳細(xì)的工作中不斷完善學(xué)校的治理制度與流程。兩年半以來，學(xué)校分別通過了xx區(qū)德育績效考核、xx區(qū)民主治理星級(jí)考

3、核、xx區(qū)依法治校示范?？己?，被評(píng)為廣州市民主治理三星級(jí)單位、廣州市無煙單位、廣州市優(yōu)秀家長學(xué)校、廣州市平安文明校園、廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校、檔案治理省特級(jí)單位，順利通過廣州市依法治校示范校、廣東省綠色學(xué)校的評(píng)估（只等正式發(fā)文授牌），獲得了廣州市武術(shù)特色學(xué)校、廣州市羊城分級(jí)閱讀實(shí)驗(yàn)校、南方分級(jí)閱讀“十佳閱讀校長”“優(yōu)秀閱讀推行單位”、啟發(fā)潛能教育國際大獎(jiǎng)等榮譽(yù)。學(xué)校還組織了xxie共同體研討活動(dòng)、廣州市分級(jí)閱讀現(xiàn)場會(huì)、廣州市優(yōu)秀家長學(xué)校現(xiàn)場會(huì)、兩屆體育藝術(shù)節(jié)開放活動(dòng)、第四屆“灼灼其華，碩碩有成”經(jīng)典文化匯演活動(dòng)，接待了香港、深圳、湖北、北京等地的多批次交流活動(dòng)，屢次參與華南師大根底教育與培訓(xùn)

4、院組織的教育論壇活動(dòng)。在這一系列的評(píng)估與交流、研討活動(dòng)中，學(xué)校堅(jiān)持一點(diǎn)：不弄虛做假，不搞方式主義，在活動(dòng)中發(fā)覺咨詢題、處理咨詢題，不斷完善治理制度與流程；學(xué)生結(jié)合評(píng)估與交流活動(dòng)，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉文明禮儀與處理咨詢題的才能。3.堅(jiān)持改革，加強(qiáng)質(zhì)量治理。質(zhì)量是一間學(xué)校的生命線，“精致xx”五年開展規(guī)劃的核心任務(wù)確實(shí)是“引領(lǐng)學(xué)生優(yōu)質(zhì)可持續(xù)成長”。兩年半來，我們堅(jiān)持改革，從班級(jí)文化建立、學(xué)生評(píng)價(jià)改革、有效課堂教學(xué)探究、知識(shí)整理與復(fù)習(xí)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等方面去努力，嚴(yán)格常規(guī)治理與教育，培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀與良好學(xué)習(xí)適應(yīng)，保證學(xué)業(yè)質(zhì)量。xxxx年底，連續(xù)五次五年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測，我校成績均起過區(qū)公立學(xué)校平均

5、水平，語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科尤其突出；我校六年級(jí)的畢業(yè)生也遭到了相關(guān)中學(xué)的高度評(píng)價(jià)，根底扎實(shí)，可持續(xù)學(xué)習(xí)才能比擬強(qiáng)。4.認(rèn)識(shí)清醒，開展面臨挑戰(zhàn)。在“精致xx”五年開展規(guī)劃施行至中期，各項(xiàng)工作獲得打破與進(jìn)展的同時(shí)，我們稍停疾進(jìn)的腳步，對(duì)學(xué)校開展面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)展了認(rèn)確實(shí)考慮，對(duì)在“精致”與“質(zhì)量”兩方面存在的咨詢題有著深化而清醒的認(rèn)識(shí)。首先，確實(shí)是關(guān)于“精致xx”中核心的追求“精致”落實(shí)得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們認(rèn)為，“精致”首先表達(dá)在領(lǐng)導(dǎo)力方面，對(duì)學(xué)生成長、學(xué)校開展有著真知灼見，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師、家長都要有教育理念與教育考慮，并及時(shí)交流、建立共識(shí)；“精致”還表達(dá)在執(zhí)行力方面，對(duì)學(xué)校治理與教育教學(xué)中的各項(xiàng)工作要有詳細(xì)的職責(zé)分擔(dān)、明晰的流程、比擬高的標(biāo)準(zhǔn)，并可以立即就施行、及時(shí)反應(yīng)總結(jié)。xx年學(xué)校進(jìn)展了一年的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力培訓(xùn)，對(duì)“精致”的認(rèn)識(shí)日益深化，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有內(nèi)化為全體領(lǐng)導(dǎo)與老師的信念，也沒有真正表達(dá)在實(shí)踐之中。這是挑戰(zhàn)，也是前進(jìn)的方向。其次，確實(shí)是“質(zhì)量”有不斷下滑的危險(xiǎn)。由于生源質(zhì)量嚴(yán)峻下滑（這里也有許多客觀緣故），再加上老師資源出現(xiàn)構(gòu)造性短缺等妨礙，近三年來，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量盡管仍