在行為規(guī)范訓(xùn)練中喚醒學(xué)生的主角意識

1、在行為規(guī)范訓(xùn)練中喚醒學(xué)生的主角意識小孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，總冇好多人進(jìn)入不了自己是學(xué)生的角色，還停留 在幼兒園階段，如對作息時間不適應(yīng)，不受紀(jì)律約束，上課坐不住，沒有集體意 識如果不解決好這些問題，要想在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)是比較困難的。在我新接 的班級中就冇許多問題學(xué)生：犯錯誤被老師批評就采用自殘的方式發(fā)泄，撞墻， 扇口己耳光，稍有內(nèi)心不滿足不顧場合大發(fā)雷霆，有什么不懂只會呆坐，就算老 師再三詢問也是沉默是金如果任這些人自由發(fā)展，只會把班風(fēng)搞壞，影響整 個班集休，所以要讓學(xué)生給口己定位，塑造自己的形彖，內(nèi)心有“我是小學(xué)生” 主角意識是我首先要做的事。開學(xué)初，學(xué)校大隊部就開展“文明之星”活動，每月一

2、評，有禮儀之星，紀(jì) 律z星，安全z星，責(zé)任z星。我想，這也許是一個很好的載體，把行為規(guī)范訓(xùn) 練和文明z星的評比活動相結(jié)合，制定具體措施，扎實(shí)落實(shí)，學(xué)生的主角意識說 不定就會被喚醒從而定位，于是，我有條不紊地實(shí)施起來。一、詮釋活動內(nèi)涵，激發(fā)爭星之心。我利用班隊課吋間，上了爭文明之星，創(chuàng)優(yōu)秀班級的班會課。通過講故 事，讀守則，辯對錯等形式，用最簡潔易懂的方式向?qū)W生傳達(dá)信息：文明z星是 種榮譽(yù)，人人都可爭取。1. 溫馨教室創(chuàng)設(shè)爭星園地。在教室后面的一塊角落里，我設(shè)計了一個爭星園地，題口便是你追我趕。 在陽光下，四只大腳丫正在前進(jìn)，寓為奮勇向前，不甘落后。每個大腳丫上醒目 地注明：我有禮儀，我守紀(jì)律，

3、我講安全，我有責(zé)任。達(dá)標(biāo)了，名字就會光榮上 榜。2. 制定評選文明之星標(biāo)準(zhǔn)。怎樣才算達(dá)標(biāo)？這就需要一個標(biāo)準(zhǔn)來衡量。由于文明之星是一月一評，而且 低年級學(xué)生如果給他的要求太多，反而做不到。所以從“簡單易行，扎實(shí)有效” 的原則出發(fā)，對每月的文明z星我提出約法三章，貝體如下：禮儀z星標(biāo)準(zhǔn)： 上學(xué)每天佩戴紅領(lǐng)山、?；铡?進(jìn)校門敬隊禮，主動向老師問好。 經(jīng)常使用“謝謝，對不起，沒關(guān)系”禮貌用語。紀(jì)律z星標(biāo)準(zhǔn)： 上課專心聽講，不被老師點(diǎn)名批評 集會時安靜，不和旁人竊竊私語。 遵守作息吋間，有事請假。安全之星標(biāo)準(zhǔn)： 排路隊靜齊快，路上不打鬧。 課間文明休息，不在操場上追逐。 不帶小刀、玩具等危險性的東西進(jìn)校

4、。責(zé)任之星標(biāo)準(zhǔn)： 做好自己的值r工作，服從值f1組長的安排。 按時完成齊科作業(yè)，及時上交。 管理好自己課桌下而的小小包干區(qū)，不產(chǎn)生廢紙等臟物。為了實(shí)現(xiàn)管理數(shù)字化，透明化，我規(guī)定沒有做到其中一條將會扣掉1分，以 總分計數(shù)。如果總分在全組最末一名，這星期將失去得雛鷹獎?wù)碌臋C(jī)會。一月下 來，有3顆以上的獎?wù)?，你就是這個月的文明z星了。為了避免少數(shù)學(xué)生破罐了 破摔的心理，我述特意注明，一學(xué)期結(jié)束，盡管你沒冇得到過文明z星的稱號， 但有6顆以上的獎?wù)乱材茉u為進(jìn)步生。這樣，最大程度地激發(fā)了所有學(xué)生的上進(jìn) 心，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高，避免了因臺階太高使少數(shù)能力弱的 孩子望而卻步，甚至放棄競爭的現(xiàn)

5、象。二、培養(yǎng)小干部及時進(jìn)行督促。1 設(shè)計表格，確定管理人員。有了標(biāo)準(zhǔn)就要落實(shí)，我挑了 8個有責(zé)任心，做事認(rèn)真的孩子做小管家，沒個 小管家管一組（5個人），先授予他們文明之星的稱號，設(shè)計四份表格供他們使 用，這些表格都張貼在班級信息欄里，隨吋對人家開放，也接受人家監(jiān)督。表格 設(shè)計如下:文明z星我冇禮儀評分表2013年第4周 組長：周芮羽姓名每天佩戴紅領(lǐng) .巾和校牌進(jìn)校門行隊禮問老師好使用禮貌用語總評第3小組周芮羽 10陳佳男10張軒暢10章家鳴5樂奕軒 82.合理管理，公平競爭。第一周由老師進(jìn)行評議、打分，并在周末總結(jié)時進(jìn)行點(diǎn)評，這樣，所冇學(xué)生 都慢慢有了一點(diǎn)頭緒，而口，我還有一條規(guī)定，如果小管

6、家胡亂打分，小管家不 達(dá)標(biāo)要下崗而且取消木月文明之星的稱號，由木組分?jǐn)?shù)最高的學(xué)生代替上崗。這 樣，既保證了他們的積極性，又遏止了他們驕縱的心理，也創(chuàng)設(shè)了一個公平競爭 的環(huán)境。三、師生共同參與不斷改進(jìn)。1各科老師共同參與，獲得支持。我把班內(nèi)爭文明之星的活動向任課老師溝通了一下，得到了他們的支持與配 合。以前老師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題就口頭批評一下，過后就忘了，可現(xiàn)在都 有組長文字記錄，老師批評起來也有了針對性。一來二去，學(xué)生就有了意識，在 學(xué)校里的每節(jié)課都很重要，表現(xiàn)都耍好，這樣才能全而發(fā)展。所以，取得任課老 師的支持是很重要的，2.注重結(jié)果的評議。一開始，每天的午間談話課上，我讓各個組長進(jìn)行簡

7、單匯報。一開始學(xué)生根 本沒有約法三章的概念，依iii我行我素，班級里小郭是最野的孩了，一星期下來 竟然把10分都扣光了。我找他談話，他依然懵懂：“啊，我忘了！”但是在其他 同學(xué)榜樣的刺激下和老師不厭其煩的教育下，他慢慢地有點(diǎn)領(lǐng)悟該怎么做一個小 學(xué)生?，F(xiàn)在，他說的不是“我忘了”，而是“我懂了”。在最后一個月評議時，他 是屬于獎?wù)?顆被評上進(jìn)步生的，我發(fā)了冇“獎”字的本子給他，沒想到他拿起 本了親個不停，那一刻我真有點(diǎn)感慨：每個孩了都是渴求榮譽(yù)的，老師耍盡可能 滿足那小小的心愿，讓他看到希望，不斷冇前進(jìn)的動力，也許他是隊伍里的最后 一個，但是絕不可以丟掉他。二 主角音ifh同悔形成 mf紐帀臺i升

8、必l二學(xué)遍詁“文明之£”規(guī)范訓(xùn)練，星生的精神面貌發(fā)生了較大的改變, 先前的散漫、倦怠、懶惰逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的專心、勤奮、熱情，每個人的心屮都 明白了我是定海小學(xué)的學(xué)生，現(xiàn)在，我以學(xué)校為榮，將來，學(xué)校以我為榮。而且, 本學(xué)期在學(xué)校雛鷹中隊的評比中，我們班每個星期都獲得榮譽(yù)，這讓我覺得十分 難得。細(xì)細(xì)思量一下，如果淫生沒冇角色意識的喚醒，班級內(nèi)述會冇“守紀(jì)律， 講禮儀，講安全，有責(zé)任”的良好班風(fēng)嗎？盡管班內(nèi)毎個孩子不是個個優(yōu)秀，但 重要的是他們都在進(jìn)步。小樂，第一學(xué)期時一旦考試分?jǐn)?shù)低被老師說幾句就淚眼婆娑，哭鬧著要回家 不來上學(xué)?，F(xiàn)在他已經(jīng)知道，學(xué)校是學(xué)知識，學(xué)做人的地方，用心可以讓口己優(yōu) 秀，他懂得了努力。小舒，稍一不樂意就大哭大叫，現(xiàn)在能約束自己，不再把自 己的不滿發(fā)泄在別人身上，他懂得了克