【精選】小學(xué)教導(dǎo)處下半年工作參考計(jì)劃

1、小學(xué)教導(dǎo)處下半年工作參考計(jì)劃本學(xué)期教誨處依照區(qū)教研室和學(xué)校的工作意見(jiàn)，將進(jìn)一步主動(dòng)習(xí)慣“五嚴(yán)”規(guī)定的新情勢(shì)，以課堂教學(xué)實(shí)踐和校本教研為抓手，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)的完善，加強(qiáng)教研組和老師培訓(xùn)力度建立，積極探究“有效教學(xué)”和“有效教研”，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。一 、注重師資建立，提升老師素養(yǎng)。以建立老師梯隊(duì)為打破口，以老師實(shí)際需求為入手，對(duì)不同層次的老師提出不同的要求，施行不同的培養(yǎng)措施，從而使每一位老師的專業(yè)水平，都可以在原有根底上得到不同程度的提高。1、學(xué)習(xí)理論，主動(dòng)積累加強(qiáng)以校本教研的教研培訓(xùn)建立。以課例或案例為載體，以自我反思、引導(dǎo)老師在教育教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)會(huì)把咨詢題轉(zhuǎn)化為課題，學(xué)會(huì)

2、處理實(shí)際咨詢題，提升專業(yè)素養(yǎng)。抓好老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，本學(xué)期校本培訓(xùn)要做到：自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)習(xí)與觀看錄像相結(jié)合。學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合。學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）、有效教與學(xué)標(biāo)準(zhǔn)條例和有效課堂教與學(xué)考評(píng)條例，各學(xué)科組利用教研活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，每位老師要在日常的課堂教學(xué)中逐條加以對(duì)照，貫徹落實(shí)，不斷標(biāo)準(zhǔn)本人的教學(xué)行為，有效提高課堂教學(xué)效率。（2）、每位老師要認(rèn)真閱讀一本教育專著或一本教學(xué)期刊，做好筆記，以提升教育教學(xué)理論水平。2、精于考慮，勤于筆耕要求老師積極參加各級(jí)各類教學(xué)論文評(píng)比和積極投稿，認(rèn)真撰寫(xiě)相關(guān)學(xué)科的教學(xué)論文、教學(xué)案例等。要求每位老師每學(xué)期至少寫(xiě)一篇論文，分層組織教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，把老師

3、的論文作為考核老師的重要指標(biāo)。3、做好新老師“三達(dá)標(biāo)”考核嚴(yán)格按照教研室規(guī)定，接著做好新老師“三達(dá)標(biāo)”工作，從“教學(xué)常規(guī)”到“課堂教學(xué)”、“教學(xué)才能”，做到工作做在平時(shí) ，嚴(yán)格把關(guān)，確保新老師達(dá)標(biāo)質(zhì)量。4、通過(guò)根本功考核與展示促老師專業(yè)開(kāi)展本學(xué)期，教研室將組織各學(xué)科老師進(jìn)展根本功考核或開(kāi)展老師根本功展示活動(dòng)，并將把這項(xiàng)工作納入常規(guī)工作。語(yǔ)文學(xué)科將進(jìn)展五、六年級(jí)的下水文考核，數(shù)學(xué)將進(jìn)展第一學(xué)段的老師解題競(jìng)賽，英語(yǔ)學(xué)科將進(jìn)展英語(yǔ)活動(dòng)課課堂教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，通過(guò)老師根本功考核來(lái)促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的提高。各學(xué)科組要以此為契機(jī)，在教研活動(dòng)中組織老師積極教研，力爭(zhēng)在區(qū)級(jí)競(jìng)賽中獲得佳績(jī)。（二）抓教學(xué)常規(guī)治理，促使

4、課程改革的深化。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程打算按照全面施行素養(yǎng)教育的要求，加強(qiáng)課程施行的標(biāo)準(zhǔn)化治理，保證課程開(kāi)足開(kāi)齊，并保質(zhì)保量上好每門(mén)學(xué)科。本學(xué)期教誨處人員將接著在校長(zhǎng)室的帶著下對(duì)課程打算執(zhí)行情況進(jìn)展不定期檢查，并通過(guò)學(xué)生調(diào)查咨詢卷、學(xué)生座談會(huì)等方式來(lái)理解老師課程打算執(zhí)行情況，不斷促進(jìn)老師加強(qiáng)執(zhí)行課程打算的法規(guī)認(rèn)識(shí)，并變?yōu)樽杂X(jué)行為。2、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”制度（“備課、上課、作業(yè)、修改、輔導(dǎo)、考核”），促進(jìn)老師構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的教風(fēng)。（1）抓實(shí)備課各位老師要在暑期校本培訓(xùn)的的根底上，接著通讀1-6年級(jí)的教材及老師用書(shū)，整體把握好教材的體系。除集體備課外，要求個(gè)性化備課，要結(jié)合個(gè)人實(shí)際和班級(jí)學(xué)

5、生情況進(jìn)展二次深度備課，強(qiáng)調(diào)片斷細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，老師在備課的過(guò)程中要認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生，研究教材的地位、體系，知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)。按照“先學(xué)習(xí)后備課再研討”的課堂改革思路，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)集體備課制度，各學(xué)科教研組確保兩周一次集體備課的質(zhì)量。（2）有效上課老師上課，要有強(qiáng)烈的目的認(rèn)識(shí)、質(zhì)量認(rèn)識(shí)、效益認(rèn)識(shí)，每一名話都要力求言簡(jiǎn)意賅，每一個(gè)提咨詢都要力求富有啟發(fā)，每一種設(shè)計(jì)都要力求精心巧妙，每一道習(xí)題都要力求典型標(biāo)準(zhǔn)，每一步環(huán)節(jié)都要力求嚴(yán)謹(jǐn)相關(guān)，切忌漫不經(jīng)心，隨心所欲。老師要真正做到教學(xué)思想端正，教學(xué)功底扎實(shí)，教學(xué)態(tài)度親切，教學(xué)方法恰當(dāng)，教學(xué)過(guò)程機(jī)智，教學(xué)效果明顯。努力做到“三要”即目的要明確、容量要飽滿、重

6、點(diǎn)要突出。確保學(xué)生實(shí)現(xiàn)“三有”：課課有得、課課有思、課課有悟。（3）有效聽(tīng)課要求每位老師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，中層和學(xué)科組長(zhǎng)聽(tīng)課不少于30節(jié)，三年內(nèi)的新老師不少于30節(jié)，老師在聽(tīng)完教研課后，認(rèn)真填寫(xiě)好課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，及時(shí)組織評(píng)課，互幫互學(xué)。外出聽(tīng)課的老師要寫(xiě)好外出聽(tīng)課記錄表，并在教研活動(dòng)中介紹給其他老師，共同分享教育智慧。（4）有效作業(yè)要按規(guī)定操縱學(xué)生課堂作業(yè)總量，對(duì)學(xué)生布置的作業(yè)必須精心選題，表達(dá)根底性、層次性和選擇性，滿足不同層次學(xué)生的需要，務(wù)求針對(duì)性強(qiáng)，有用性強(qiáng)。要以學(xué)校正作業(yè)設(shè)計(jì)和修改要求為依照，認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)修改，杜絕積壓，作業(yè)必須堅(jiān)持“四必”：即有發(fā)必收，有收必改，有錯(cuò)必糾，有練必評(píng)。

7、要注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生保護(hù)作業(yè)本，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)每次作業(yè)。學(xué)生作業(yè)本必須統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求，統(tǒng)一使用格式，薄本要整潔，老師修改符號(hào)要標(biāo)準(zhǔn)、醒目，起示范典范作用。3、加強(qiáng)檢查，做好教學(xué)常規(guī)反應(yīng)工作本學(xué)期教誨處將在上學(xué)期根底上建全老師的業(yè)務(wù)檔案，建立“備課、修改、聽(tīng)課”月檢查制度和教學(xué)常規(guī)反應(yīng)制度。同時(shí)通過(guò)“一日視導(dǎo)”方式，深化部分年級(jí)或班級(jí)，檢查老師的備課、上課、作業(yè)等教學(xué)工作情況，發(fā)覺(jué)有特色的和缺乏的及時(shí)總結(jié)。做到每次檢查有側(cè)重點(diǎn)，要檢查教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。4、加強(qiáng)“五嚴(yán)”背景下教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控本學(xué)期，教誨處將接著進(jìn)展“五嚴(yán)”背景下教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)、監(jiān)控和學(xué)生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)改革的探究研究，發(fā)揮三級(jí)監(jiān)

8、控功能，施行分層目的治理。（1）一級(jí)監(jiān)控教誨處教誨處將每學(xué)期定期或不定期對(duì)部分年級(jí)或班級(jí)進(jìn)展學(xué)科知識(shí)、才能的抽查，并對(duì)結(jié)果進(jìn)展科學(xué)分析，將情況及時(shí)反應(yīng)于任課老師，指導(dǎo)并協(xié)助老師做好質(zhì)量分析，從而提高學(xué)生整體學(xué)業(yè)水平。（2）二級(jí)監(jiān)控教研組教研組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)牽頭，匯總各班學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的名單，建立后進(jìn)生檔案，定期出根本練習(xí)題，對(duì)本年級(jí)后進(jìn)生進(jìn)展質(zhì)量追蹤分析（3）三級(jí)監(jiān)控老師自我監(jiān)控老師是施行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最直截了當(dāng)與最關(guān)鍵的組織，因而老師加強(qiáng)質(zhì)量認(rèn)識(shí)，為學(xué)生的全面開(kāi)展制定詳細(xì)打算和措施。關(guān)注班中每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，在實(shí)在做好減負(fù)工作的前提下，因材施教，認(rèn)真加強(qiáng)“培優(yōu)”“補(bǔ)差”工作，促使教學(xué)質(zhì)量再上臺(tái)階。平

9、時(shí)的教學(xué)既要注重“培優(yōu)”，還應(yīng)特別注重“補(bǔ)差”，摸清致差緣故，因人而異、對(duì)癥下藥。對(duì)“學(xué)困生”多鼓舞、少批判，多輔導(dǎo)、不放任，高度關(guān)注有效轉(zhuǎn)化學(xué)困生，力爭(zhēng)班級(jí)學(xué)生的合格率到達(dá)目的要求，同時(shí)老師要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的記載。三、夯實(shí)抓好學(xué)校教研活動(dòng)，不斷提高老師教育教學(xué)才能。1、各學(xué)科組認(rèn)真制定學(xué)科教研打算各教研組依照學(xué)科的特點(diǎn)，制定出詳細(xì)的教研打算，各教研組要有研究性課題，確保語(yǔ)數(shù)英學(xué)科每周活動(dòng)一次，思品、科學(xué)、綜合實(shí)踐、藝體組每月活動(dòng)一次，藝體組每學(xué)期一次的教研展示周制度。每次教研活動(dòng)分管領(lǐng)導(dǎo)參加，做到活動(dòng)記載，有總結(jié)，期末對(duì)教研組進(jìn)展評(píng)比，真正通過(guò)教研活動(dòng)落實(shí)課程改革的效果，提高教學(xué)質(zhì)量。2、明確各學(xué)科教研專題，圍繞研究專題實(shí)在開(kāi)展教研活動(dòng)。語(yǔ)文：本學(xué)期開(kāi)展古詩(shī)詞的教學(xué)研究和“關(guān)注重點(diǎn)，打破難點(diǎn)”的微型課研究。各年段分別圍繞：低年段寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)；中年段片段寫(xiě)作指導(dǎo)；高年段讀寫(xiě)結(jié)合開(kāi)展教研活動(dòng)。數(shù)學(xué)：圍繞“有效練習(xí)，提高效率”研究專題開(kāi)展教研活動(dòng)，老師們不但要關(guān)注新授課中的練習(xí)設(shè)計(jì)，更要關(guān)注練習(xí)課、復(fù)習(xí)課練習(xí)的針對(duì)性及有效性。第一學(xué)