高校公共藝術(shù)教育的問題與解決路徑探析

1、高校公共藝術(shù)教育的問題與解決路徑探析摘要：隨著經(jīng)濟的不斷開展，社會對人才的需求量越來越大。高校作為培養(yǎng)人才的重要陣地，其重要性就顯得尤為突出。本文探討的是高校公共藝術(shù)教育的成敗，其主要原因在于學(xué)校教育方針政策和院校負責(zé)人開展思路。所以，當(dāng)前高校公共藝術(shù)教育亟須解決的問題有以下三個方面：一是更新相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的教育觀；二是制定相關(guān)的組織保障措施，加大對學(xué)校根底設(shè)施的資金投入。關(guān)鍵詞：公共藝術(shù)教育高校藝術(shù)教育隨著社會經(jīng)濟的開展，我國的物質(zhì)文化生活得到了質(zhì)的飛躍。人們對精神文化生活有了更加迫切的需求。高校作為培養(yǎng)人才和促進社會開展的源動力，其藝術(shù)教育得到了國家的高度重視，教育部屢次下發(fā)藝術(shù)教育相關(guān)的指導(dǎo)意

2、見書和指導(dǎo)方案等重要的文件，同時進行督導(dǎo)和檢查，促進了我國高校藝術(shù)教育健康有序地向前開展。但相關(guān)的問題也隨之而來，個別高校領(lǐng)導(dǎo)者教育觀念相對落后，在認識上出現(xiàn)嚴重缺乏的情況，對當(dāng)今社會開展的趨勢仍不能產(chǎn)生足夠的認同和重視，在一定程度上阻礙了一些高校藝術(shù)教育的開展。一、更新高校領(lǐng)導(dǎo)者的相關(guān)教育觀念在日常的高校工作中，當(dāng)我們確定正確的路線之后，事情的成敗就完全取決于執(zhí)行者。高校藝術(shù)教育的成與敗，很大程度上取決于高校的領(lǐng)導(dǎo)者。要想把工作落到實處，并且要取得較好的開展前景，高校領(lǐng)導(dǎo)首先要解決思想認識問題。我國對高校藝術(shù)教育工作十分重視，先后在1988年、1996年、2021年下發(fā)過一系列有關(guān)高校藝術(shù)教

3、育的文件。經(jīng)過20多年的時間，由于一些歷史問題，在我國教育體系中，尤其是在高校教育體系中，歷來就存在著重理輕文的教育問題。自1952年對高校調(diào)整以后，有很多綜合性的大學(xué)變成了單一性的大學(xué)。這造成了我國教育體系上自然科學(xué)和人文科學(xué)的別離，導(dǎo)致以人文科學(xué)為代表的美育教育幾乎在理科院校徹底消失。在理工科高校和綜合大學(xué)高考制度改革后，就很少出現(xiàn)向老一輩教師那樣能歌善舞的新的教育工作者。直到今天還有一些高校領(lǐng)導(dǎo)者，依然提倡老的教學(xué)理念和教學(xué)思想，這些過于陳舊的教學(xué)理念和教學(xué)思想阻礙著我們的開展和前進。這種思想的存在，究其根源都是個人的心理在作怪，這些人根本沒有意識到未來社會中人文素質(zhì)將決定一個人的一生。

4、作為高校的領(lǐng)導(dǎo)者，不能只單純研究所在學(xué)校的專業(yè)教育，為了更好地適應(yīng)未來社會開展，跟上時代的步伐，還要轉(zhuǎn)變思維去順應(yīng)時代，了解這個時代到底需要什么，只有這樣才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才。公共藝術(shù)教育由于其自身的特點和作用，逐漸成為當(dāng)今教育深化改革和提升國民素質(zhì)的關(guān)鍵。高教公共教育是否能夠成功，將直接影響到我國民族文化能否與世界文化接軌，這一歷史性問題值得我們?nèi)ド钊肓私?，給予足夠重視。我國各級教育主管部門應(yīng)該針對這一問題召開各高校領(lǐng)導(dǎo)專題研討會，對高校公共藝術(shù)教育工作進行催促和指導(dǎo)，使管理者能夠真正認清公共藝術(shù)教育的重要性，能夠把高校公共藝術(shù)教育真正落實到教育教學(xué)日程上來，有效抓好公共藝術(shù)教育工作

5、。同時，我們還要加強對高教藝術(shù)教育工作的抽查工作，把該項指標(biāo)納入高校主要領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)考核范圍內(nèi)，從而提高高校領(lǐng)導(dǎo)落實藝術(shù)教育的積極性。二、為公共藝術(shù)教育制定組織保障措施教育部在?全國普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案?的第四條指出：“為了保證藝術(shù)選修課程的開設(shè)和教學(xué)質(zhì)量，普通高校應(yīng)設(shè)立專門的公共藝術(shù)課程管理部門和教學(xué)機構(gòu)，加強公共藝術(shù)教育師資隊伍建設(shè)。但是在實際落實工作中，還有很多高校并沒有付諸實現(xiàn)，都還僅僅停留在嘴上和紙上，更有甚者連嘴上都懶得喊，對教育主管部門的管理文件視而不見，也不設(shè)立管理機構(gòu)，更沒有開設(shè)教育課程。其中，一些對公共藝術(shù)教育不重視的高校，沒有開設(shè)公共藝術(shù)教育課程，就更不用提建立管

6、理機構(gòu)了。有的高校是對藝術(shù)教育重視缺乏，同樣也是沒有設(shè)立公共藝術(shù)教育管理部門，這類高校的藝術(shù)教育管理根本上都會選擇本校的藝術(shù)系教師代為管理。有的學(xué)校也會由教務(wù)處進行負責(zé)，使公共藝術(shù)教育所設(shè)立的機構(gòu)形同虛設(shè)，只是為了應(yīng)付上級主管部門，并沒有將工作真正落實到位。而各代管部門又有自己的本職工作要進行處理，根本沒有過多的精力去管理和運作公共藝術(shù)教育的相關(guān)工作，所以也就不能把公共藝術(shù)教育放在日常的工作日程當(dāng)中。在這些代管部門里面，很少有懂業(yè)務(wù)或者懂藝術(shù)的專業(yè)性人才，這為公共藝術(shù)教育的管理又提出了新的問題，這些人根本不知道該如何正確開展藝術(shù)教育活動。這樣掛靠的管理機構(gòu)根本發(fā)揮不了任何作用。要想讓公共藝術(shù)教

7、育真正落實到位，并且能夠健康有序地向前開展。就必須采用科學(xué)合理的組織保障體系。高?？梢愿鶕?jù)自身實際情況，設(shè)立專門的公共藝術(shù)管理中心，同時要做到定員定崗，組織專職人員從事公共藝術(shù)教育工作。一般情況下，可設(shè)置中心主任1名，副主任12名，辦公室主任1名，成員23名。機構(gòu)人員確定后，我們應(yīng)該做到人員、責(zé)任、措施三個方面落實到位。原本由其他部門兼管或是代管的機構(gòu)應(yīng)該收回進行自行管理。單獨設(shè)立獨立的管理機構(gòu)，一開始要建立完善的管理制度，明確各個崗位的職責(zé)，確保公共藝術(shù)教育課程能夠在學(xué)生間正常開展。同時，還要加強對學(xué)生藝術(shù)實踐活動的指導(dǎo)，為學(xué)生營造一個和諧向上的藝術(shù)氣氛。第一，在高校內(nèi)部設(shè)立學(xué)生藝術(shù)團體和協(xié)

8、會，根據(jù)學(xué)?；顒臃桨附M織相應(yīng)的校園文化藝術(shù)教育活動。第二，學(xué)校要加強校內(nèi)藝術(shù)環(huán)境的建設(shè)?？梢栽诮虒W(xué)樓、食堂、圖書館建設(shè)藝術(shù)走廊，名人名句公共板和校園內(nèi)主題綠化等，為學(xué)生營造出一個良好的藝術(shù)氣氛。如果經(jīng)濟條件允許的情況下，也可以投入一些根底藝術(shù)設(shè)施。方便學(xué)生開展藝術(shù)活動，讓學(xué)生可以在美的環(huán)境和氣氛中成長。三、加大公共藝術(shù)根底設(shè)施的資金投入由于我們長期以來在認識上的偏差，公共藝術(shù)教育沒有得到足夠的重視。在一些公共藝術(shù)教育工程上的投入不夠，甚至有些藝術(shù)教育資金根本沒有投入。除了一些擁有藝術(shù)系的高校，相當(dāng)多的高校藝術(shù)教育設(shè)施十分簡單，教學(xué)方法十分傳統(tǒng)，連根本的音樂設(shè)備都沒有，根本無法保證藝術(shù)教育的授課

9、質(zhì)量。有的高校就連音樂欣賞用的都是普通的電子設(shè)備，有的就連上課的教室也不是固定的。藝術(shù)教育課程的教學(xué)場所只能上一節(jié)課換一個地方，可以說是一無所有，根本無法實現(xiàn)藝術(shù)教育教學(xué)。古語有云：巧婦難為無米之炊。知識水平再高的老師，也要配合現(xiàn)代化的教學(xué)手段，教學(xué)的藝術(shù)性再強，也不能沒有多媒體化的教學(xué)方式。要使公共藝術(shù)教育能夠正常開展，必須加大根本設(shè)施的投入。高?？梢詮恼w教育經(jīng)費中撥出一局部設(shè)立藝術(shù)教育建設(shè)基金，用于根本設(shè)施的建設(shè)和日常的開支。四、結(jié)語總而言之，我們應(yīng)加強對藝術(shù)教育的重視程度，正確認識高校藝術(shù)教育中存在的問題。加大力度抓好教師隊伍的基層建設(shè)工作，對師資力量進行科學(xué)合理的安排。將藝術(shù)教師的真正能力完全發(fā)揮出來，進而推進高校藝術(shù)教育開展進程，為我國的文化事業(yè)開展打下良好的根底。參考文獻：【1】黃茜，曹生龍.高校公共藝術(shù)教育社會化拓展研究基于地方文博資源的視角J.揚州大學(xué)學(xué)報高教研究版，202104.【2】莫君遠.當(dāng)代語境下公共藝術(shù)教育功能新探J.河南教育高教，202108.基金工程：本文系陜西省教