2018教導(dǎo)主任教學(xué)工作和學(xué)校管理工作總結(jié)

1、2018教導(dǎo)主任教學(xué)工作和學(xué)校管理工作總 “學(xué)生誓詞”與?；盏恼骷?，并明確確定性下來，富有 很強(qiáng)的吸引力和激勵性。二、教學(xué)工作：全面推進(jìn)“四環(huán)節(jié)教學(xué)模式”，提高教學(xué)質(zhì)量。 1、模式解析： (1)四環(huán)節(jié)依次為：“定向自學(xué)” 一“互動探究” 一''精 講點(diǎn)撥”一“檢測訓(xùn)練”。 (2)基本理念為：以問題為中心，以師生為雙主體，以 “先學(xué)后教”為課堂流程，以合作式教學(xué)為主要形式，以實(shí)現(xiàn)“堂堂清”為教學(xué)目標(biāo)。 2、保障措施： (1)推行“三個一”校本研訓(xùn)制度。 學(xué)校每月為教師編印一期學(xué)習(xí)資料，安排一個專題講 座，進(jìn)行一次課堂教學(xué)診斷。以學(xué)習(xí)、研討、評價(jià)相結(jié)合, 推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革。本學(xué)

2、期五位值月領(lǐng)導(dǎo)一共為教師編 輯學(xué)習(xí)資料8期，語數(shù)教研組安排高質(zhì)量的專題講座10個, 如期完成了計(jì)劃任務(wù)，收到預(yù)期效果。 (2)落實(shí)“五個一”教研任務(wù)。 即要求教師每學(xué)期每人上一堂實(shí)驗(yàn)課，編一份精品教 案，寫一篇教學(xué)論文，撰寫一個實(shí)驗(yàn)報(bào)告，整理一萬字的學(xué) 習(xí)體會。各教師都以達(dá)到精品為目標(biāo)，用心完成教研任務(wù)， 極大的提高了科研能力，較為準(zhǔn)確地把握四環(huán)節(jié)教學(xué)模式的 操作要點(diǎn)。(3)推行“教學(xué)案”。我們積極探索一種既服務(wù)教師教，又服務(wù)學(xué)生學(xué)的“教 案案”，從而實(shí)現(xiàn)備與教的完全吻合?！敖虒W(xué)案”從“學(xué)習(xí)目 標(biāo)”一“學(xué)習(xí)提綱”一“互動探究”一“精講點(diǎn)撥”一“知 識梳理”一“課堂檢測”六個環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)。這一改

3、革的優(yōu) 勢與不足正在論證之中，并逐步趨于完善。(4)打造精品課。 一是校長、業(yè)務(wù)副校長.教研組長進(jìn)行預(yù)約聽課，之后 與教師一道研討，使教學(xué)各環(huán)節(jié)趨于完善。再由教師備同類 型課進(jìn)行全校示次的教研活動，開展學(xué)習(xí)研討、集體備課.同課異構(gòu)等教研方式，對四環(huán)節(jié)教學(xué)模式的推進(jìn)，打造有效 課堂起到很強(qiáng)的保證作用。 3、初見成效。 課堂教學(xué)模式改革得到廣大教師接納和認(rèn)同，積極進(jìn)行 嘗試實(shí)驗(yàn)，大多教師基本能按模式要求進(jìn)行操作和對課堂進(jìn) 行有效調(diào)控。各年級教學(xué)成績有了很大的提髙，與城區(qū)兄弟 學(xué)校對比，令人滿意。期末各年級質(zhì)量檢測中24名應(yīng)試學(xué) 科科任教師中有15位老師的成績超過參照學(xué)校，平均每科高于參照學(xué)校1.

4、55分。六年級總分超出16. 46分，四年級超過13. 37分，二年級超過11.68分，其他年級也不同程度的較前有了 明顯的提高。田艷、常榮、王宇、袁琴四位老師分別獲學(xué)校 最高獎和三段第一名，被評為最佳創(chuàng)績獎。教學(xué)成績再次證 明我們改革的方向是正確的，我們的老師改革精神和創(chuàng)新能 力是值得肯定的，更加增強(qiáng)了教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革的信 心。本學(xué)期延永勝、常榮、王宇、袁琴、鮑春艷、馬彩葉、 田艷、劉小美等老師撰寫的11篇與課題相關(guān)的發(fā)表論文在 各級刊物發(fā)表，推出有很強(qiáng)借鑒性專題講座7個。課堂教學(xué) 改革成就和培養(yǎng)了一批骨干教師，縣教研室主任郝東亞、副 主任耿永君、教研員田小濤、黃亞琴先后兩次來我校聽了王

5、 宇、劉小美、郝慧的課，對我校的課堂教學(xué)改革給予充分肯 定，高度評價(jià)了三位老師的教學(xué)藝，今年我校馬茸老師在縣 綜合實(shí)踐研討活動中進(jìn)行了示”和“四個必到”工作要求, 即值月領(lǐng)導(dǎo)每天深入一次各班級，每周隨機(jī)進(jìn)行一次衛(wèi)生檢 查，作一份工作小結(jié)，召開一次值日生會;在日常工作中做 到兩操必到、放學(xué)必到、戶外勞動必到.班主任例會必到。在班主任建設(shè)方面，以班主任工作條例和創(chuàng)十無班集 體規(guī)日常規(guī)，確定“必背古詩四十首”和學(xué)生綜合評 價(jià)細(xì)則，對學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)起到導(dǎo) 向和引領(lǐng)作用。 3、五條育人途徑。 (1)管理育人。 增強(qiáng)了少隊(duì)工作職能，成立了德育處，專門從事德育工 作的安排、監(jiān)督、研究和評

6、價(jià)。在學(xué)生管理中努力做到以愛 育愛，嚴(yán)格、有序、自由，讓學(xué)生在愛與溫暖中健康成長。 (2)教書育人。 提出兩個''凡長”工作要求：凡是要求教師做到的，領(lǐng) 導(dǎo)首先做好;凡是要求學(xué)生做到的，教師首先做好。從而達(dá) 到身教重于言教的效果。在課堂教學(xué)中，要求教師充分挖掘 德育教育要素，對學(xué)生進(jìn)行潤物無聲的教育。 (3)活動育人。學(xué)校開展了唱紅歌比賽、經(jīng)典詩文誦讀展示、“三跳” 比賽、手抄小報(bào)及手工制作展評，創(chuàng)衛(wèi)小標(biāo)兵評選等活動， 每次活動，組織老師都精心準(zhǔn)備、用心籌劃，使活動過程井 然有序，對豐富校園生活，張揚(yáng)學(xué)生個性、發(fā)展學(xué)生特長有 著重要的意義。 (4)陣地育人。 利用好校報(bào)、廣播、

7、墻報(bào)、升旗演講、班隊(duì)會等陣地, 并堅(jiān)持進(jìn)行“兩前”課外閱讀。每一陣地我們都能精心打造, 各負(fù)責(zé)人均認(rèn)真到位，讓校園陣地吸引人、感染人、教育人。 (5)環(huán)境育人。 打造優(yōu)美、靚麗、和諧、富有文化品味的校園環(huán)境陶冶師生。本學(xué)期在教師中廣泛征集校園標(biāo)語，自我設(shè)計(jì)標(biāo)牌, 以此作為“文化課堂”感染教育師生，同時(shí)在師生中深入開 展“愛護(hù)我們的地面、墻面、桌面”宣傳教育活動。現(xiàn)在的 校園處處靚麗，人人文明，凡進(jìn)入學(xué)校的來賓領(lǐng)導(dǎo)均給予很 高的評價(jià)。四、幼教工作：發(fā)展優(yōu)質(zhì)化的幼兒教育。1、課程建設(shè)。制定了幼兒語數(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（三年），就幼兒語數(shù)在各學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行明確的界定；編寫了幼教課程資源庫啟蒙學(xué)語文，作為幼

8、兒語文的主要資源，以此為幼教提供了課程開發(fā)的名，安排三名幼兒教師赴榆林、西安培訓(xùn);三次進(jìn)行了幼兒課堂大調(diào)研，積極探索幼兒教育的途徑與方 法;開展“一對一”結(jié)對互助活動，達(dá)到共同進(jìn)步的目的: 實(shí)行四維度幼兒教師評價(jià)：即從課堂質(zhì)量、學(xué)習(xí)情況.群眾 滿意度、案頭工作評價(jià)幼教。通過期末對幼教課堂驗(yàn)收，驗(yàn) 收組成員一致認(rèn)為，本學(xué)期各幼兒教師的業(yè)務(wù)水平均有很大 的提高，幼兒教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)方法更加多樣，教學(xué) 效果更為顯著。同時(shí)也得到了各家長的一致稱贊。 3、硬件建設(shè)。 設(shè)計(jì)并添置了拼音、常用漢字、偏旁、圖形.數(shù)學(xué)等精 美圖片牌，把教室打造成一本立體教科書。給幼兒教室安裝 了電視.vcd和大量教學(xué)光盤

9、，添置了近百件幼兒活動器具。 五、規(guī)二年級開展“零作業(yè)”課堂實(shí)驗(yàn)，基本實(shí)現(xiàn)了“堂 堂清”。嚴(yán)格按“減負(fù)”文件布置課外作業(yè)，實(shí)行了課后作 業(yè)公示制度。 3、校本課程。 一至六年級開設(shè)生活語文，一二年級開設(shè)生活英 語，做到定內(nèi)容、定課時(shí)，并實(shí)行驗(yàn)收評價(jià)制度。 4.控輟保學(xué)。設(shè)立控輟保學(xué)獎，每學(xué)期一周之后，按照學(xué)生的增減、流動情況，對教師進(jìn)行全員評價(jià)獎勵。 5、陽光體育。規(guī)名。六、困惑與問題1、教師評價(jià)亟待完善。雖然我們對教師的學(xué)期工作評價(jià)有明細(xì)的辦法和制度, 實(shí)行了多方面的評價(jià)與激勵，對學(xué)校工作起到很大的促進(jìn)作 用。但當(dāng)前比較復(fù)雜的評價(jià)，如教師的職稱晉升、崗位設(shè)置 等棘手問題困惑和難為著我們，只有

10、依靠人氣指數(shù)和論資排 輩等辦法，這就需要探索建立評價(jià)的長效機(jī)制，合理很好的 對待棘手問題，來激勵教師不斷前行。 2、更需增強(qiáng)精品意識。 我們高興地看到，學(xué)校的各項(xiàng)工作做到有計(jì)劃、有安排、 有評價(jià)，如期完成了計(jì)劃安排的各項(xiàng)任務(wù)，展示了各組室領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任意識和執(zhí)行能力，但完成任務(wù)不等于達(dá)成目標(biāo)，創(chuàng) 造最好才是真正意義上的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。如我們提出的精品教 案、精品課堂、精品報(bào)告等還是低水平、淺層次的。就精品 報(bào)告而言，只有兩篇達(dá)到發(fā)表水平。因此，我們要樹立精品 意識，凡事做精致，凡事做精細(xì)，凡事做精彩。 3、教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。近一年的探索與實(shí)踐磨練出不少教師，他們能對課堂各 個環(huán)節(jié)有效把握，相對走在改革的前列。但不少教師對新模式的基本理念理解不到位，課堂環(huán)節(jié)把握不準(zhǔn)確，教學(xué)效果不理想,困惑之多,問題之多，還有同志僅僅在公開課中走走樣子，常態(tài)課上濤聲依舊。今后我們將進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任目 標(biāo)，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和獎勵力度，讓四環(huán)節(jié)教學(xué)模式得以整 體推進(jìn)。 4、存在問題不容回避。 由于受師資、環(huán)境、設(shè)備、管理傾向等方面的影響，學(xué) 校存在不少