《九年級化學上冊 第六單元 課題3《一氧化碳和二氧化碳》學案（1）（無答案） 新人教版》

1、學習內容第六單元碳和碳的氧化物 課題3 一氧化碳和二氧化碳（1） 學習目標知識與技能：掌握二氧化碳的性質，通過對用途的學習，了解二氧化碳對 生活和環(huán)境的影響過程與方法：通過實驗探究二氧化碳化學性質，使學生經(jīng)歷科學探究的基本過程，體驗探究的樂趣，教師應注意啟發(fā)和引導，讓學生對實驗進行分析、推理，得出結論情感態(tài)度與價值觀：通過實驗探究二氧化碳的性質，增強學生學習化學的興趣，樹立關注環(huán)境、熱愛自然的意識。學習重難點重點：二氧化碳的性質和檢驗。難點：二氧化碳與水、石灰水的反應。導學過程自主空間一、課前先學預習課本p113117二氧化碳的性質和用途，并回答下列問題：1、二氧化碳的物理性質有：在通常情況下

2、，顏色 ，狀態(tài) ，氣味 ，密度比空氣 ， （易、可、微或難）溶于水。2、二氧化碳的化學性質有：能否支持燃燒，能否燃燒？能與 反應，化學方程式 與 反應，化學方程式 。二、課堂探究活動探究一1、自主探究：實驗6-4實驗現(xiàn)象實驗分析實驗結論實驗6-5實驗現(xiàn)象實驗分析2、討論、交流根據(jù)實驗6-46-5完成下表顏色狀態(tài)氣味密度（與空氣相比）溶解性是否支持燃燒co2活動探究二1 自主探究：實驗6-6觀察四朵花的顏色變化（）（）（）（）現(xiàn)象分析2示范探究：將第一朵、第四朵小花分別放入干燥的大試管中加熱，觀察現(xiàn)象（）（）現(xiàn)象分析3討論交流（1）通過對比分析，可知道二氧化碳的化學性質_ ， 反應的方程式_ _

3、。(2)第四朵小花由紅色重新變成紫色,說明_ _ _，反應的方程式_ _?；顒犹骄咳?展示：學生拿出自帶的可口可樂、非?？蓸?、雪碧2師問：同學們是否能設計一個實驗來證明這些飲料中有二氧化碳呢？指導學生設計有效方案:3學生交流方案：4、師生分析：澄清的石灰水變渾濁是因為co2和ca(oh)2反應生成了白色沉淀碳酸鈣的緣故co2+ ca(oh)2 = caco3+h2o用這個反應來檢驗co2活動探究四1學生閱讀：物質的性質決定了物質的用途。那么co2有哪些用途呢?請同學們閱讀教材p115p1162投影：大屏幕顯示：co2的用途3.師生討論：co2的用途這么大，它對我們的生活和環(huán)境有沒有負面的影響呢

4、？大屏幕顯示：漫畫 全球變暖提問：地球為什么會大聲喊救命？請同學們閱讀p1174.交流：談談溫室效應對環(huán)境的影響以及防止溫室效應進一步增強應采取什么措施？活動探究五課外延伸：寫一篇關于二氧化碳的小論文，題目有如下選擇：二氧化碳的功與過奇妙的二氧化碳溫室效應三、達標檢測1.二氧化碳的下列用途，既跟它的物理性質有關，又跟它的化學性質有關的是（ ）a.滅火 b.制干冰 c.制化肥 d.溫室肥料2.下列說法不正確的是（ ）a.溫室里施用二氧化碳可提高農(nóng)作物產(chǎn)量b.干冰用于人工降雨和制冷劑，是利用它的化學性質c.二氧化碳屬于氧化物，也屬于化合物和純凈物d.將二氧化碳加壓溶解可制成汽水3.下列過程只發(fā)生物理變化的是（ ）。a.二氧化碳通入水中b.綠色植物吸收二氧化碳發(fā)生光合作用c.刷過石灰漿的墻壁日久變硬d.將二氧化碳加壓、降溫壓縮成干冰4.用玻璃管向盛有紫色石蕊試液的試管里吹氣，過一會兒再給試管加熱，試管里溶液顏色變化情況是( )a.紫色紅色紫色 b.紫色藍色紅色c.藍色紅色紫色 d.紅色紫色藍色5.按要求寫出下列反應的化學方程式：（1）