幼兒園教師師德總結

1、幼兒園教師師德總結2016師德就是教師道德是一種職業(yè)道德，歡迎閱讀小編整理的幼兒園教師師德總結2016，希望對您的工作有幫助：幼兒園教師師德總結20161雨果說過：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈。而我，正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師。我現(xiàn)任空軍第一飛行學院藍天幼兒園的學年組長、高級教師，在我走過的十六個春秋里灑滿滿了愛的種子、留下了許多多快樂的回憶與愛的收獲。一、愛的奉獻"成功功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時時的明艷!然而當初她的芽芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。"世世紀老人冰心的這一番話道道出了成功背后的心血，輝輝煌背后的艱辛。幼兒

2、教教師不僅要具有知識與能力力的素質,更應該具有良好好的師德修養(yǎng)。一個具備良良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶帶給幼兒的不僅是各方面的的知識,更重要的是積極、樂觀、向上的態(tài)度以及人人格的完整。百年大計教育育為本,教育大計系教師為為本,教師大計則師德為本本,要培養(yǎng)適合時代需要的的高素質人才,教師是否具具有良好的道德修養(yǎng)至關重重要。作為一名幼兒教師首首先要做到淡泊名利,敬業(yè)業(yè)愛生,在為人處事上少一一點名利之心,在教書育人人方面多一點博愛之心;創(chuàng)創(chuàng)新施教,要做到以人為本本,因材施教,同時要不斷斷加強學習,與時俱進,學學習先進的教學理念和方法法,更新教育觀念,掌握先先進的教學技術和手段。作為一名軍隊幼兒教師，我我

3、始終堅持用軍人的標準要要求自己，努力樹立軍隊幼幼教工作者的良好風范。為為了使自己的工作更出色，我認真鉆研業(yè)務，經常備備課到深夜。有一次為了準準備觀摩活動，我在園里反反復考慮課程安排，竟然忘忘記了時間，直到焦急的家家里人打來電話，才發(fā)現(xiàn)已已是凌晨三點鐘!自參加加工作以來，作為文藝骨干干的我一直活躍在幼兒園的的藝術舞臺上。全軍文藝匯匯演、下團慰問演出、教師師文藝匯演比賽等，到處都都留下了我的足跡。曾代表表幼兒園為繼紅校、水晶校校、民航等共建單位編排文文藝節(jié)目，為搞好共建工作作獻力獻策。甚至在休產假假期間，還用自己近一個月月的休息時間，為學院官兵兵和幼兒園教師編排現(xiàn)代舞舞。一分辛勞一分收獲，在園領導

4、和同事們的幫助助下，在我忘我的努力工作作下，我由一位普通的帶班班老師到班級的班長、學年年組長，從參與教科研活動動到實驗教師、教科研組長長，由一位團員到團小組長長、團支部宣傳委員、到黨黨內積極分子，至現(xiàn)在的預預備黨員，我會一步步腳踏踏實地前進!如今我的預備備期就要滿了，每當想到這這時心中就無比激動，我就就要踏入無比想往的黨的大大門了，怎能不讓我心潮澎澎湃!十五年來,我沒有有因為生病請過一天假.因因為我知道幼兒園老師的工工作性質是一個蘿卜一個坑坑，教室里那幾十雙渴求知知識的眼睛正熱切地期待著著自己，我不能丟下我的孩孩子們，我要保證我的孩子子每天都能進步一點點。很多付出沒有證書，沒有有獎杯，但只要幼

5、兒園需要要，我會毫無怨言，認真去去做。我愿象一只勤勞的小小蜜蜂，在自己的工作崗位位上默默付出，不問收獲。二、愛的事業(yè)“愛自自己的孩子是人，愛別人的的孩子是神，因為我們愛的的是別人的孩子，所以我們們從事的是神圣的事業(yè)。”我常常用這句話來鞭策自自己。從教以來，我屢次次為領導分憂，做別人不愿愿做的工作。大班教學任務務重，家長工作難做是大家家都知道的，我四年連續(xù)帶帶大班。半路接班，要想帶帶好并不是一件容易的事，無論是家長的思想，還是是幼兒習慣的養(yǎng)成都有一定定的困難。但幼兒園有困難難，就需要我們這些骨干教教師來沖峰獻陣,于是，每每次領導找到我時，我都能能欣然接受。我把對孩子的的愛默默地傾注在了日常的的工

6、作中：家長臨時有事接接幼兒有困難，我就把孩子子帶回自己的家;幼兒有不不高興不快樂的事，我就耐耐心與他們交談，幫助他們們解決困難;家長在教育上上有了誤區(qū)，我就與他們共共同杳閱資料，找出恰當?shù)牡慕鉀Q辦法，并共同實施;特別是對于父母不在身邊邊的部隊子女，更注意給予予他們適度的理解和幫助,讓她們充分體驗部隊幼兒兒園的溫暖,讓她們感受到到做為最可愛的人的孩子的的光榮和驕傲;對于那些失失去家庭溫暖的幼兒，我則則給予更多的關心和照顧孩子們都很愛我、尊敬敬我，聽到小孩子扯著我的的衣襟，喊“媽媽”，所有的辛苦便都化做為快快樂的源泉做為一名名幼兒園骨干教師，我除了了要嚴格要求自己，還要帶帶好身邊的年輕教師。近幾幾

7、年來，我的搭檔都是領導導分給的新上崗教師。我都都要從零帶起，手把手的教教。現(xiàn)在帶的這個班，兩年年內新老師就換了三位。保保育員趙燕年紀大，懷孕后后回家保胎，臨時找不到替替班，園里決定保育工作分分別由保健室每位保健醫(yī)各各下班一個月，湯老師身體體不好，每學期分別都要請請一個多月回家靜養(yǎng)，在此此期間，我不分早晚班，每每天都是全天帶班，并適時時安撫家長，博得領導和家家長的認可。有的家長找到到我，要求找園長為班級固固定教師，保育員，我深知知領導的難處，都被我好言言勸服了，班級的家長說：只要劉老師不走，我們就就一直在這個班。多年來來，我不斷總結，及時記下下自己的心得體會，使感性性認識上升到理性高度?？偪偨Y歸

8、納了許多行之有效的的經驗與辦法，為幼兒園的的發(fā)展做出貢獻。在幼兒園園每次組織的大型活動中，我都是積極的參與者。身身為學年組長的我，除了做做好班級工作，還要協(xié)助領領導做好學年工作，一切都都要想在先，做到前?！坝H親子運動會”、“家長開放放日”、“慶六一”、“慶慶新年”、“文藝聯(lián)歡會”幼兒社會實踐活動等等。在領導的指揮和幫助下，我?guī)ьI學年教師策劃、編編排，起早貪黑是常有的事事。同時，由于我班的孩孩子在音樂方面比較突出，所以經常會有突如其來的的工作，而且接到工作就是是急的，比如電臺錄像，最最近代表幼兒園參加兒童頻頻道慶新年聯(lián)歡會等等，我我都需要加班加點，努力準準備，因為領導既然信任你你，讓你代表藍天幼

9、兒園，就不能給我們這個家丟臉臉，我要勁自己最大的力量量去做，去努力!我在幼幼兒園先后承擔國家教科科所學具教學法的實踐與研研究，國家九五課題幼幼兒科技活動的實踐與研究究、嬰幼兒聽讀游戲識識字的研究、珠算式腦腦算的研究、奧爾夫音音樂活動的研究、數(shù)學學教育生活化、游戲化、生態(tài)體驗教育、幼幼兒園園本課程研究、促進幼兒主動學習方法研研究、在教育活動中的的語言評價等各項國家級級課題，并擔任教科研組長長、教科研成員及實驗教師師。為了提高自身的理論修修養(yǎng)，我勤于學習，廣泛閱閱讀教育教學理論著作，力力求用科學的理論指導實踐踐。幼兒園教師師德總結結20162每一位位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)發(fā)展都起著深遠的影響。一、

10、愛幼兒，先熱愛教育育事業(yè)選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無無悔，不計名利，積極進取取，努力創(chuàng)新。在教育教學學過程中，不斷豐富自身學學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持持“一切為了孩子，”。二、愛幼兒，要尊重和呵護護他們每一位幼兒都渴望望得到老師的尊重和愛護。我們不能直接體罰幼兒或或變相體罰幼兒。重視對每每個孩子的全面素質和良好好習慣的培養(yǎng)，與每一個幼幼兒建立平等、和諧、融洽洽、相互尊重的關系，關心心、呵護、尊重每一個幼兒兒。教師黨員工作總結范文文幼兒園教師師德總結200162016幼兒園中班班教師工作總結三、愛幼幼兒，努力做幼兒的支持

11、者者、合作者、引導者以關關懷、接納、尊重的態(tài)度與與幼兒交往。要善于發(fā)現(xiàn)幼幼兒感興趣的事物、游戲。把握時機做幼兒的引導者者。關注幼兒在游戲活動中中的表現(xiàn)和反應。作為只有有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷斷的完善自己，才能帶好幼幼兒。要提高我們的自身素素質，這要求我們年輕教師師多聽取老教師的各種意見見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教教法。四、愛幼兒，以身身作則影響幼兒教師的言言行對幼兒的思想、行為和和品質具有潛移默化的影響響，教師的一言一行，幼兒兒喜歡模仿，這將給幼兒成成長帶來一生的影響。因此此，教師一定要時時刻刻做做出好的榜樣，凡要求幼兒兒做到的，自己首先做到。堅持嚴于律

12、己。同時，正正確處理自己與家長的關系系，在家園欄上相互探究幼幼兒發(fā)展的方法、措施。這是我學習了師德師風的一一些總結，我自己要從以上上各方面努力，堅持不斷的的學習，使自己能在不斷更更新的知識中汲取營養(yǎng)。幼兒園教師師德總結201163作為一個從事事幼兒教育的教師，感到肩肩上的責任重大，萬丈高樓樓平地起，啟蒙教育是教育育基礎，如果沒有一個扎實實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次次的發(fā)展。而教師的靈魂在在于是師德，強烈的危機感感在鞭策著我，培養(yǎng)良好的的師德修養(yǎng)已刻不容緩。各行各業(yè)都有自己的職業(yè)業(yè)道德，就是普通的公民也也有公民基本道德，而教育育作為一個特殊的行業(yè)，因因其質的規(guī)定性(培養(yǎng)人的的一

13、種社會活動)，對其實實施者教師更是有特殊殊的道德要求，這種道德要要求簡言之就是師德。幼兒兒教師又因其面對的是一個個特殊的社會弱勢群體，一一群少不更事的孩子，就更更決定了幼兒教師師德要求求的特殊性，師愛是師德的的靈魂，是師德的核心和精精髓。而隨著幼教事業(yè)的不不斷發(fā)展，幼兒教師要做好好教育教學工作不僅應有一一定的文化專業(yè)知識與技能能，最重要的是要有一顆純純潔的愛心，這是幼兒教師師最基本的素質，是做好幼幼教工作的首要條件，也是是幼兒教師師德體現(xiàn)的靈魂魂所在。幼兒園是幼兒離離開多人疼愛的溫馨家庭，正式接觸的第一個社會群群體，生活環(huán)境的改變、接接觸的倚賴對象的轉換對幼幼兒情緒情感的影響十分突突出，這時教

14、師的愛對于幼幼兒新生活的適應起關鍵作作用，教師有愛心便能為孩孩子創(chuàng)設良好的心理氛圍，使幼兒產生安全、愉快、積極的情感與心理狀態(tài)，易于將對父母的依戀，轉轉化為對愛他的教師的信賴賴和依戀，因此師愛對于幼幼兒生活的適應，對于幼兒兒的身心健康起著十分重要要的作用，師愛可謂是幼兒兒生活有效的轉化劑、滋潤潤劑。所以愛是幼兒身心健健康的精神需要。有愛心心的教師能為幼兒身心發(fā)展展提供精神營養(yǎng)。愛孩子是是教師都應具備的基本素質質，而幼兒相對于學齡兒童童，更需要用加倍的愛心滋滋潤幼小的心靈。我們常見見幼兒園小班的孩子，剛入入園時出現(xiàn) "追人現(xiàn)象""，總要跟著一位特定的教教師。這是由于

15、幼兒人園后后，對家中親人的依戀感很很自然地遷移到幼兒園的教教師身上，反映了年幼兒童童對愛的需要和追求。這時時如果教師能用自己的師愛愛感化、滋潤幼兒，他們就就很容易適應新生活，身心心得以健康成長，相反，如如果孩子感受不到教師的愛愛，就缺乏安全感，對身邊邊的人缺乏信賴，以致對幼幼兒身心發(fā)育造成不良影響響。在各種平時的言談中也也可以看出，幼兒對教師的的喜愛程度與教師的和藹程程度和對幼兒的喜愛程度呈呈高度的正相關，幼兒的回回答一般是，"因為她喜歡歡我"，"因為她總是對我我們笑"。事實表明，幼兒兒最喜歡有愛心的老師，而而且越是年幼的孩子越突出出。老師的愛使孩子感到歡歡快，滿足了他們精神的需需要。 其次幼兒教師只有有愛孩子才能教育好孩子蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林林斯基說過："沒有愛就沒沒有教育"。愛是一種無形形的力量，愛能創(chuàng)設自然和和諧、溫馨愉悅的精神環(huán)境境，幼兒應在充滿愛的環(huán)境境中接受教育。在幼兒教育育中，各種教育手段的運用用固然很重要，然而創(chuàng)造良良好的精神環(huán)境更為重要，愛是最有效的形式。年幼幼的幼兒園孩子感受到的只只有教師為他們創(chuàng)設的愛的的環(huán)境，感