飛船上的特殊乘客教案

1、飛船上的特殊乘客教學設計教學目標：知識與技能：（1）理解7個生字。（2）準確、流利、有感情地朗讀課文，激起熱愛科學的情感。（3）了解太空蔬菜的變化和作用，初步學習課文的說明方法。過程與方法：自主學習，小組合作，教師引導，了解太空蔬菜的變化和作用。情感態(tài)度與價值觀：激起熱愛科學的情感。教學重難點：通過自主閱讀、自主探究，了解植物種子經(jīng)過太空旅行后所發(fā)生變化、變化的原因及變化后的作用，激發(fā)學生的科學興趣及探索欲望。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。1、理解楊利偉，談神五飛天。2、師小結導入，揭題。二、憑借情境，自主構建1、理解生字。2、聽課文范讀錄音思考：（1）“特殊乘客”指的是誰？（2）太空蔬菜

2、有什么特點？（3）太空蔬菜為什么會有這些優(yōu)點呢？3、課件出示句子“特殊乘客”。4、太空蔬菜的特點。5、欣賞太空蔬菜圖片。6、太空蔬菜變化的原因？太空蔬菜為什么會有這些優(yōu)點呢？課件出示句子3張7、太空蔬菜的變化和用途。小組合作學習，完成表格。8、欣賞圖片。9、學習最后一自然段。10、比較太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同？三、拓展情境，達標訓練1、填空。2、自我介紹。3、拓展想象。四、聚焦情境，評價反思學習了課文，你有什么收獲？什么感受？及什么想說的嗎？一、基本理念 閱讀學認為：閱讀教學的直接目標是培養(yǎng)閱讀水平，間接目標是發(fā)展思維水平，潛在目標的陶冶思想情操。本節(jié)課以新的課程理念為指導，努力營

3、造在開放而富有活力的課堂中培養(yǎng)閱讀水平，發(fā)展思維，陶冶情操。 二、教材分析 這是一篇略讀課文。課文介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產生變化的原因，以及經(jīng)選育之后果實的實用、藥用及他用。這篇說明文語言生動活潑，知識性、趣味性很強。題目飛船上的特殊乘客使用擬人的修辭手法吸引讀者，激起學生閱讀的興趣。三、教學目標 知識與技能：1、理解課后生字。2、自主閱讀課文，了解太空種子的變化和作用，培養(yǎng)學生自主閱讀水平。過程與方法：自主學習、小組合作、教師引導，了解太空種子的變化和作用。情感態(tài)度與價值觀：了解我國生物科學所取得的新成就，感受科學技術所創(chuàng)造的奇跡，激發(fā)學生的科學興趣及探索欲望。四、教法和

4、學法培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)以及合作探究精神，創(chuàng)新精神，新課程標準的重要理念，為了實現(xiàn)這個目標，同時也為體現(xiàn)新課程標準中知識與水平、情感與態(tài)度，過程與方法三個維度的統(tǒng)一，充分調動學生的積極性和主動性，構建開放而有活力的語文課堂。教學時我采取引導法，以課文題目為切入點引導學生質疑，然后組織學生探究并體驗，最后結合實際實行拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導性和學生的主體地位，體現(xiàn)語文課的開放性和語文課與社會、與人生相結合的特點。五、教學策略的具體使用1、激發(fā)興趣，輔墊教學。引課時，我出示神舟五號英雄圖片，問學生理解他嗎？播放發(fā)射飛船上天的錄像，然后定格在飛船上，問學生：這是什么？有什么感受？學生

5、對神舟五號的英雄非常欽佩，看到英雄的照片，小眼睛發(fā)出亮光。接著，看到飛船上天的壯觀景象，學生興奮不已。此時此刻，再把學生引到學習的內容上，學生自不過然對文本產生極大興趣。這就是信息技術與課程整合的魅力。2、質疑問難，激趣讀文。3、自主探究，合作交流。新課標積極倡導自主、合作、探究的學習方式。 學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學習身心發(fā)展和語文學習的特點，注重學習的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。在本課中有自由朗讀后與課文內容相關問題的交流，也有對句子的交流，在交流中達到一定的共識。 4、口語訓練，延伸教學?？谡Z交際水平是現(xiàn)代公民的必備水平。應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的水平，使學生具有文明和諧地實行人際交流的素養(yǎng)。了解了課文基本內容后，我設計了“假如我是科學家”這樣一個環(huán)節(jié)，讓學生積極思考，說出自己的想法 。這樣對課文的學習產生意猶未盡的感覺，學生組織語言，準備口語交際練習，這種教學的延伸，目的是想鞏固課文內容，讓學生廣泛了