大班音樂游戲胖國王

1、大班音樂游戲胖國王減肥教育幼兒園教師-蒼松設計意圖：胖國王是一個關于減肥的幽默故事，故事的主 人公胖國王在減肥過程中，數次想要放棄，幸好皇后、公主、廚師 等群策群力，耐心相待，幫助他堅持到底，終于使他享受到了減肥 成功的滋味。該繪本中有趣的故事情節(jié)、極具視覺沖擊力的畫面贏 得了幼兒的喜愛，于是我決定將這個故事改編為音樂活動，為幼兒 創(chuàng)設感興趣的音樂情境，弓I導幼兒傾聽音樂，經歷感受、體驗、理 解、創(chuàng)造與表現音樂的過程，從而提升審美情感，陶冶審美情操， 培養(yǎng)音樂興趣?；顒幽繕?. 注意傾聽，分辨不同樂曲的特征，創(chuàng)造性地表現角色形象。2. 運用已有的經驗，嘗試用三拍子樂曲表現動作，再現故事 情境，

2、激發(fā)幼兒共同參與音樂表演的興趣?；顒訙蕚?. 經驗準備：幼兒已經聽過胖國王的故事，了解故事中 的角色形象和故事情節(jié)。2. 音樂準備：分別為胖國王、廚師、公主、皇后準備角色樂 曲。3. 材料準備：制作繪本故事胖國王的部分畫面材料?；顒舆^程一、回憶繪本胖國王的故事內容師：你們還記得那個胖國王的故事嗎？（幼兒自由講述，教師根 據幼兒講述的內容展示故事畫面）二、聽音樂分辨角色形象和動作1. 分辨國王的音樂形象（1）師：聽一聽，這段音樂表示誰來了？（幼兒討論）再仔細聽聽，誰來了？（引導幼兒根據樂曲特征把握胖國王的音樂形象）（2）個別幼兒聽音樂演示胖國王的動作。（3）集體嘗試表現胖國王的音樂形象。（聽音樂

3、表現）重點指導：弓I導幼兒用緩慢的行走動作來表現胖國王的形象。2. 聽音樂區(qū)分各個角色師：最近皇宮里又發(fā)生新狀況了，胖國王稱了體重后發(fā)現自己又胖了，這可急壞了他身邊的那些人。（引入廚師、公主和皇后三 個角色）（1）傾聽三段音樂，繼續(xù)分辨角色的音樂形象。（引導幼兒說 出自己的理由）（2）為三個角色設計代表動作，如廚師一手握鍋柄，一手拿鍋 鏟；公主拉著裙子，踮著腳轉圈；皇后雙手叉腰，忙碌地跑上跑下。（先請個別幼兒表現，確定共同認可的動作后，再集體嘗試表現）3. 起幫助胖國王減肥 廚師做綠色食品一一探索廚師的表現動作，如洗菜、切菜、炒菜等。（重點引導：廚師可以用哪些動作來表現，切菜的方法有 哪些）（

4、2）公主來教瘦身操一一探索除了通過轉動腰部來瘦腰，還可 以瘦哪里。（重點引導：共同確定轉動不同的部位，有順序地瘦身， 并提示幼兒“轉動腰，腰變細；轉手臂，手臂細；轉大腿，大腿細”， 從而把握三拍子的節(jié)奏）（3）皇后陪國王爬樓梯一一探索怎樣爬樓梯才能取得最好的效 果。（重點引導：啟發(fā)幼兒要加快爬的速度）（4）胖國王經過一番練習后瘦了一些一一探索胖國王如何用動 作來表現爬樓棉。（重點引導：幼兒跑步時，教師在一旁數“一層 樓、兩層樓、三層樓”等）三、分角色演繹故事一一陪著國王天天鍛煉1. 自主選擇想要扮演的角色，分別圍成胖國王、廚師、公主、皇 后四個圈。2. 再次回憶角色出場的先后順序，熟悉角色的代

5、表動作。3. 按照故事情節(jié)的發(fā)展線索進行表現。重點指導：在不同的角色出場時適當運用兒歌進行提示，如“廚 師來了炒小菜”、“公主來了扭呀扭”、“皇后陪著國王爬樓梯”。四、師生共同評議師：你們說哪個角色演得好，為什么？他們是怎么演的？我們一 起來學一學?；顒臃此迹阂魳方虒W活動“胖國王減肥”是根據繪本故事改編的，在活動 中力圖做到積極為幼兒創(chuàng)設感興趣的音樂情境，激發(fā)幼兒自發(fā)、自 主地進行音樂體驗。1. 運用多媒體激發(fā)幼兒對故事以及音樂活動的喜愛活動中截取了關鍵的畫面作為輔助教具，包括胖國王非常胖、 廚師先生燒菜、公主轉呼啦圈、皇后將床搬到樓上、國王變瘦了等 畫面。這些畫面的運用讓幼兒有了視覺與聽覺的

6、雙重感受，為更好 地聽辨音樂形象奠定了基礎。2. 音樂的選擇符合故事中的人物形象和故事情境在“胖國王減肥”活動中，教師根據故事情節(jié)的展開、人物出 現的順序，選擇了低沉的“胖國王”音樂顯示國王笨重的身體、節(jié) 奏快的“廚師”音樂體現廚師忙著做減肥餐、三拍子舞步的“公主” 音樂展現公主扭動身軀的體態(tài)、急促的“爬樓梯”音樂再現皇后忙 碌地跑上跑下。教師引導幼兒在聽辨中把握各個角色的音樂形象及 人物特征，聽著音樂并加以表現，也使幼兒明白一個道理：要勤運 動，做個健康的人。3. 及時抓住幼兒出現的問題，幫助其解決并實現逐漸遞進活動中，幼兒在聽皇后和公主的音樂時，會出現對角色形象不明晰的狀況。此時，教師運用對比的方法讓幼兒自主思考、討論以 尋求結果。在扮演角色時，部