小學《英語短劇》課程綱要

1、英語短劇課程綱要一、課程簡介課程名稱英語短劇適用年級四年級總課時17課程類型人文素養(yǎng)學習人數(shù)20開發(fā)者課程簡介英語短劇表演是校本課程的一門，該課程深度融合我校的“慧心教育''理念和育 人目標，主要是通過短劇的改編和排練，為學生模擬現(xiàn)實，延伸課堂知識，拓寬學 生的語言練習空間，創(chuàng)造語言操練的互動機會的課堂；學生通過口編口排短劇，來 觀察社會，認識社會；木課程可以開發(fā)他們自己的交際能力、表演能力和創(chuàng)造能力 以及提升他們的綜合素質的一門課程.背景分析1.小學英語課堂中，英語課程標準明確說到小學英語的總目標就是通過學 習，能夠激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，形成一定的綜

2、合語 言運用能力。其中具體目標中的一二級目標明確說明：一：能做簡單的角色表演。 能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。二、能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單 的小故事。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事，能在教師的幫助下表 演小故事或小短劇，演唱簡單的英語歌曲和歌謠。2.隨著時代的發(fā)展，學生的表現(xiàn)欲望比以往任何時候都表現(xiàn)得強烈，渴望得到 他人的認同，需要一個實現(xiàn)自我價值、張揚個性的平臺。英語短劇通過表演除了可 以培養(yǎng)學生良好的語音、語調、語感，而且還為學生提供了英語學習與實踐的場景 和機會，培養(yǎng)了學生綜合語言應用能力，提高了學習英語的綜合素質。3.英語短劇不同于英語課堂，通過拓展排演國內外

3、的童話故事，寓言故事等， 孩子們把自己放到經典的故事里，通過孩子們體會人物角色的內心感受，人文情懷， 故事的國家背景，歷史背景等等，比英語課堂獲得更多的收獲。課程目標1. 通過英語短劇的排練與表演，能夠激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹 立自信心，形成一定的綜合語言運用能力；同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想 象能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國 主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。2. 通過拓展排演國內外的童話故事，寓言故事等，感受人物角色心理，了解不 同的人文情懷，不同故事的國家背景，歷史背景等。二、課程內容第一單元司馬

4、光砸缸課時8周次第三周第1課：走進英語短劇r期915內 容回顧上學期所學，欣賞經典英語短劇。丑小鴨白雪公主花木蘭實 施 要 求1. 學生能夠英語短劇產生興趣，對自己的英語短劇表演充滿信心。2. 了解社團制度要求等。3. 自主學習，合作學習。第2課：走進司馬光日期9. 22內 容讓先學生了解這個故事，英語和漢語的不一樣，要先讀出比較簡單的英語句子，找到適 合自己的角色。本節(jié)課是整個短劇排演的基礎。先和學習和分析短劇的要素。讓學生掌 握短劇的基本要素。實 施 要 求1. 培養(yǎng)同學們合作探究、口語表達、獨立創(chuàng)新的能力。2. 找到適合自己的角色，并能讀出簡單的英語句子第一單元司馬光砸缸課時8周次6第3

5、課：初步體驗角色r期9. 29內 容這節(jié)課學生將對這個故事進行角色認領和簡單的排演。英語詞匯很難，學生要有一個適 應過程。實 施 要 求1. 能夠體會出每個角色的內心活動2. 能夠簡單的表演出主要情節(jié)3. 能正確的朗讀自己的英語角色臺詞4. 熟讀故事，把握人物性格和故事的主旨，體會故事中任務的語言、動作、表情、心 理，為更好的表演做準備。第4課：深入體驗角色日期10. 13內 容學生對對場景一進行排練。實 施 要 求1. 詞匯會背誦。2. 根據場景會表演。第5課：排練場景二日期10. 20內 容學生對場景二進行排練。實 施 要 求1. 詞匯會背誦。2. 根據場景會表演。第6課：排練場景三日期1

6、0.27內 容學生復習場景一二，同時對場景三進行排練。.實 施1. 詞匯會背誦。2. 根據場景會表演。要求第7課：精細排練日期1l3內 容對場景一、二、三進行整理，細致的加工，指導。實 施 要 求認真體會，進入角色，身臨其景。 口齒伶俐，表達清楚，表情豐富。 動作自然，進退有系，人景協(xié)調第8課：匯報演出日期11. 10內 容小組匯報演出。實 施 要 求認真體會，進入角色，身臨其景。 口齒伶俐，表達清楚，表情豐富。 動作自然，進退有系，人景協(xié)調第二單元：皇帝的新裝周次10第9課：走進皇帝的新裝日期117內 容讓先學生了解這個故事，英語和漢語的不一樣，要先讀出比較簡單的英語句子，找到 適合自己的角

7、色。本節(jié)課是整個短劇排演的基礎。先和學習和分析短劇的要素。讓學生 掌握短劇的基本要素。實 施 要 求1. 培養(yǎng)同學們合作探究、口語表達、獨立創(chuàng)新的能力。2. 找到適合自己的角色，并能讀出簡單的英語句子。第10課：簡單體會角色日期11.24內 容這節(jié)課學生將對這個故事進行角色認領和簡單的排演。英語詞匯很難，學生要有一 個適應過程。同時，學生通過本課主要是了解短劇改編原則：實 施 要 求1 .能夠體會岀每個角色的內心活動2. 能夠簡單的表演出主要情節(jié)3. 能正確的朗讀自己的英語角色臺詞4. 熟讀故事，把握人物性格和故事的主旨，體會故事屮任務的語言、動作、表情、心 理，為更好的表演做準備。第11課：

8、排練場景一日期12.1內 容學生對對場景一進行排練。實 施 要 求1 詞匯會背誦。2.根據場景會表演。第12課：排練場景二日期12.8內 容學生對場景二進行排練。實 施 要 求1. 詞匯會背誦。2. 根據場景會表演。第13課：排練場景三日期12.15內 容學生復習場景一二，同時對場景三進行排練。實 施 要 求1. 詞匯會背誦。2. 根據場景會表演。第二單元皇帝的新裝周次15第14課成形排練日期12. 22內 容對場景一、二、三 進行整理，細致的加工，指導。實施 要 求認真體會，進入角色，身臨其景。 口齒伶俐，表達清楚，表情豐富。 動作自然，進退有系，人景協(xié)調第15課：匯報演出日期12.29內

9、容對兩個短劇匯報演出彩排實 施 要 求1. 認真體會，進入角色，身臨其景。口齒伶俐，表達清楚，表情豐富。動作自然，進退有系，人景協(xié)調2. 感受司馬光遇到緊急情況時沉著、勇敢、果斷救人的品質。培養(yǎng)學生的創(chuàng)性思造維第16課：成果的展示（資料）日期1.5內 容本學期成果展示兩個短劇匯報演出實 施 要 求這節(jié)課每小組抽出部分同學當評委，同時請了本組其他英語老師和音樂老師來協(xié)助進 行本短劇的總結性的評價。三、課程實施課程 實 施1. 由于短劇角色有些人數(shù)和選修課人數(shù)無法確定一致，采収分組或者兩人同演一個 角色。2. 講授以表演為主，個別詞匯進行講解。3. 學生自己觀看視頻，故事，體會角色并且嘗試自己表演。課程 評 價1.