教學(xué)中的苦與樂(lè)

1、教學(xué)中的苦與樂(lè)在大學(xué)里，我知道了教師被人們稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的“工程師” 。教師要塑造學(xué) 生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教 重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。 作為老師，古時(shí)候的也好， 現(xiàn)在的也好，都應(yīng)該有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和良好的道德 修養(yǎng)。為人師， 雖然免不了被學(xué)生刁鉆的問(wèn)題難倒， 但是面對(duì)絕大多數(shù)學(xué)科上的 問(wèn)題，還是應(yīng)該要侃侃作答的， 而一個(gè)品德高尚的老師總能夠潛移默化的感染學(xué) 生。自從事教師這一行業(yè)以來(lái) , 當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。 一年來(lái) , 我始終以勤 勤懇懇、 踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作。 在我接手的這個(gè)班里，

2、每天在發(fā)生著 不同的趣事，同樣我也在教學(xué)中不斷進(jìn)步。在班級(jí)文化建設(shè)上，我班的口號(hào)是： “成功就在努力中，鼓起勇氣向前沖” ，以這樣的班訓(xùn)嚴(yán)格要求學(xué)生。讓學(xué)生明 白困難也是可以被我們壓倒的， 只要我們勇敢面對(duì)， 有付出就有收獲。 在班主任 工作中，德育工作是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分， 是實(shí)施素質(zhì)教育的靈魂。 加 強(qiáng)學(xué)校的德育工作， 也是在提高學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)， 能力的提高。 在過(guò)去的一年中， 有收獲的喜悅， 也有不足的遺憾， 有得意也有許多無(wú)奈， 以下就是我在一年的教 學(xué)中所體會(huì)：一、理想的老師與學(xué)生愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)， 是師德修養(yǎng)的根本內(nèi)

3、容。 在教育過(guò)程 中，教師是教育者，學(xué)生是受教育者，學(xué)生應(yīng)該尊敬老師， 但從教師的職責(zé)來(lái)說(shuō)， 其本質(zhì)來(lái)說(shuō)是熱愛(ài)學(xué)生，教好學(xué)生。尊重學(xué)生是以 學(xué)生 為主的關(guān)鍵。在 教學(xué) 中, 深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主 ,以學(xué)生的發(fā)展為主。 首先,必須尊重學(xué)生。 尊重學(xué)生的 思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán) ,尊重學(xué)生探究精神 ,尊重學(xué)生的思維成果。 做到這些, 才能夠放手讓學(xué)生去思考 , 讓學(xué)生探究，成為彼此理想的目標(biāo)。在班級(jí)中，我力 爭(zhēng)做好老師份內(nèi)的工作， 按時(shí)按量的教育學(xué)生， 同樣的在教學(xué)過(guò)程中， 我以學(xué)生 為主，教育學(xué)生是教師的職責(zé)所在， 做好學(xué)生喜愛(ài)的老師， 讓學(xué)生真正的體會(huì)到 老師的愛(ài)。我們語(yǔ)文界的老前輩葉圣陶

4、先生在論師、為師、尊師中說(shuō)過(guò)，“我如果當(dāng)小學(xué)教師，決不將學(xué)校來(lái)的兒童認(rèn)作討厭的小家伙，惹得人心煩的小魔王；無(wú)論聰明的、愚笨的、干凈的、骯臟的，我都要稱(chēng)他們?yōu)椤靶∨笥选薄Ｄ遣皇羌僖庖笄?，僅僅浮在嘴唇邊，油腔滑調(diào)地喊一聲，而是出于忠誠(chéng)，真心認(rèn)他們?yōu)榕笥眩?真心要他們做朋友的親切表示。小朋友的成長(zhǎng)和進(jìn)步是我的歡快，小朋友的羸弱 和拙鈍是我的憂慮。有了歡快，我將永遠(yuǎn)保持它，有了憂慮我當(dāng)設(shè)法消除它。對(duì) 朋友的忠誠(chéng)本該如此；不然，我夠不上作他們的朋友，我只好辭職。”一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的教師，首先必須教好學(xué)生，這是一個(gè)教師立身行事的出發(fā)點(diǎn) 和歸宿點(diǎn)。在一個(gè)班級(jí)中，班主任也是其中的一員，在班級(jí)中，我認(rèn)為班集體是 培

5、養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。逐步形成一個(gè) 健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。嚴(yán)格要求學(xué)生：“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫(xiě)，話要清清楚楚地說(shuō)，課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做，作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成?！?在一絲不茍的教育實(shí)踐中教書(shū)育人，忠心耿耿，盡心盡力。在過(guò)去的時(shí)間里，也 證明了這一點(diǎn)，雖然學(xué)生是受教育者，可是日子久了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)從自己踏入 這個(gè)集體，我們就是一個(gè)整體了，像一個(gè)“大家族”，是不可分開(kāi)的，誰(shuí)也分不 開(kāi)誰(shuí)。作為一名人民教師，我要時(shí)刻準(zhǔn)備著去履行職責(zé)，在教育中最大的樂(lè)趣就是 照亮了別人，充實(shí)了自己，在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升 華。教師要付出艱辛的勞

6、動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)的同時(shí)， 也要學(xué)會(huì)做人。用心關(guān)心學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛(ài)老師。二、耐心教育，以表?yè)P(yáng)為主人都是需要激勵(lì)的，尤其是小學(xué)生，一句由衷的贊譽(yù)，或是夸獎(jiǎng)，可能使他 們終生受益。學(xué)生一般不大關(guān)心以往自己是怎么做的， 而對(duì)教師的形成性評(píng)價(jià)的 關(guān)心卻尤為強(qiáng)烈，他們喜歡把老師的贊譽(yù)、夸獎(jiǎng)看作是自己積極行為的結(jié)果。 例 如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng)，收效甚微， 如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話，書(shū)本 都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P(yáng) 有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用

7、表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、 思 想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之 中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)， 達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。信任是一種有生命的 感覺(jué)，信任也是一種高尚的情感，信任更是一種連接人與人之間的紐帶， 信任的 力量是無(wú)窮的。正是我們對(duì)學(xué)生的信任，才讓學(xué)生更加有自信，更加有獨(dú)立性， 更加有創(chuàng)造性。學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生都有影響。工作中我嚴(yán)格要 求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。女口 要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言；要求學(xué)生要愛(ài)護(hù)環(huán)境，我 就帶頭做好環(huán)保工作。三、創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力經(jīng)過(guò)一年

8、的學(xué)習(xí)，在班主任工作中，做好常規(guī)工作室極為重要的。首先，我 利用班會(huì)宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求、安全教育、行 為規(guī)則等，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守，讓日常行為規(guī)范時(shí)時(shí)來(lái)約束自己。 在日常學(xué) 習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專(zhuān)心聽(tīng)講、下課好好休息、講 文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書(shū)的習(xí)慣。每課的作業(yè) 每天給老師檢查，然后在每課的后面貼上或畫(huà)上一顆小五角星。知識(shí)是無(wú)價(jià)的， 學(xué)生總是尊重那些只是面廣、閱歷豐富的老師。尤其是對(duì)所教學(xué)科進(jìn)行適當(dāng)?shù)难?伸擴(kuò)展。當(dāng)然“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。學(xué)生在某些方面的進(jìn)步， 也是老師的功勞。教學(xué)中以活動(dòng)、言傳

9、身教等形式，培養(yǎng)學(xué)生們愛(ài)國(guó)主義精神，具有民族自尊 心、自信心、自豪感，擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度，；在日常的學(xué)習(xí)生活 中逐漸養(yǎng)成遵紀(jì)守法、文明有禮、勤儉節(jié)約、關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的 良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生具有自強(qiáng)不息、自我保護(hù)、明辨是非、競(jìng)爭(zhēng)協(xié)作、抵制不良 影響的能力。培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)， 使他們真正的做到 “愛(ài)國(guó)守法、明理誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”和“熱愛(ài)知識(shí)、熱愛(ài) 科學(xué)、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活”。成為一名具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的、對(duì)社會(huì) 有用的人?！叭里L(fēng)景線”是我班的特色，也是我班積極學(xué)習(xí)的標(biāo)志。創(chuàng)新教育下的班 主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體工作中，掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到“情”、“理”并舉，“嚴(yán)”、“寬”同施，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從小明辨是 非，向著正確的方向發(fā)展。總之，作為班主任，多方面了解學(xué)生，了解學(xué)生的方 方面面，“對(duì)癥下藥”拋開(kāi)成見(jiàn)，動(dòng)之以情，曉之以理，感化、轉(zhuǎn)化他們。在近 段時(shí)間的相處中，班里的學(xué)生對(duì)班集體的認(rèn)識(shí)有了更深的認(rèn)識(shí)， 同時(shí)也在學(xué)習(xí)中 不斷地進(jìn)步。班主任工作是復(fù)雜的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)工程，其恒久性特點(diǎn)是顯而易見(jiàn) 的，只有堅(jiān)持不懈，長(zhǎng)抓不放，才能收到明顯效果。在今后工作中，我將虛心學(xué) 習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷嘗試新思路，不斷創(chuàng)新新方法，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。一年的教學(xué)生涯過(guò)去了，我不再是那個(gè)懵懂的