2020-2021學年浙江省杭州市余杭區(qū)七年級(上)期末語文試卷含解析

1、4.甲骨文是中國的一種古老文字，也是現(xiàn)存最古老的的一種成熟文字，猜猜下面的甲骨文是什么字呢?2020-2021學年浙江省杭州市余杭區(qū)七年級（上）期末語文試卷、積累（20分）101.閱讀下面的文字，完成下列各題。無比美妙的大自然在不同的季節(jié)給我們帶來不同的感受：春天是一個花團錦口（c©的美麗世界，春草萌生,各種各樣的花朵競相開放,展示著春天口（pe ng勃的生命；夏天，烈日高懸，酷熱難耐，會讓人產(chǎn) 生暈口（xuaD的感覺，但人們更加珍惜夏雨帶來的絲絲清涼；秋天，金黃色的田野，洋溢著豐收的喜悅,猶如一副精致的油畫，美不勝收。冬天的田野中人跡罕至，別有一番靜謐之美。（1）根據(jù)拼音，在詞語空

2、缺處填寫漢字?；▓F錦 （c © （ p e ng勃暈 （xu5 .下列文學、文化常識，分類恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.敬辭：令郎、垂愛、奉陪、勞駕B.唐代：王灣、陸游、岑參、李益C.散文：春濟南的冬天金色花荷葉母親D.美國：海倫凱勒、莫頓亨特、康拉德勞倫茲、讓喬諾二、閱讀（55分）（一）名著閱讀（7分）（2）給語段中加點的字選擇正確的讀音。罕（）（A.b 1B.m ）（3）下列對語段中畫橫線的詞語理解不正確的一項是（）A.萌生”在句中是植物發(fā)芽生長”的意思。B.競相開放”在句中是 形容植物的花開放的過程，搶著綻放自己的姿彩，生怕自己落在別的花后面”的意思。C.洋溢：充分流露、顯示。6 .根據(jù)

3、你對朝花夕拾的閱讀體驗，選出不是評論朝花夕拾的一項是（）A.在愛與死的反顧里，既彌漫著慈愛的精神與情調(diào)，顯露了作者心靈世界最為柔和的一面，又內(nèi)蘊著深沉而 深刻的悲愴，這形成了作品的特殊韻味。B.雖然是散文，但它追憶 往事”，卻不忘現(xiàn)實，絲毫沒有減少其昂揚斗志，同樣是魯迅用來抨擊社會黑暗勢 力的工具利器。C.它不是小說，卻細致入微地刻畫了一批栩栩如生的人物形象；它不是傳記，卻提供了魯迅早年的一大批鮮 為人知的傳記材料。D.它為我打開了一條通向中國人內(nèi)心的道路，打開了一條理解新的中國文學與文化的道路；因為讀了它，就 使人體會到生活的悲劇是何等的相似，它與整個世界是不可分割的，緊密相連而處處相通。D

4、.美不勝收：形容美好的事物非常多，無法一一收納。7 .古詩文名句填空。俗話說 讀萬卷書，行萬里路”，中國古代文人的足跡遍布祖國美好山河。李白離開故鄉(xiāng)，外出漫游，離友人愈遠，思念之情愈深，從而寫下了夜發(fā)清溪向三峽， 的詩句；李商隱在巴蜀之地想象回家與妻子團聚后的“:的歡樂情景；杜甫在南有感而發(fā)寫下了“T的詩句，勾起人們對過往歲月的美好回憶。8 .下列各句中，所引古詩文名句不符合語境的一項是（）A.學而不思則罔，思而不學則殆 ”告訴我們，在求學路上要認真處理學習與思考關(guān)系，真正做到二者相輔相 成。B.暑假小輝跟隨家人來到大海邊，用日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”來形容大海的氣勢和威力再合適

5、不過了。C到了秋天，秋雨連綿，道路上枯葉滿地，一片蕭瑟。讓人不禁想起晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”。D.進入初中，開啟新的學習之旅，父親希望小琪能夠愛上學習，體會學習的樂趣，于是選擇了知之者不如好之者，好之者不如樂之者 ”這兩句寫成對聯(lián)粘貼在女兒的書房門口。7 .同學們在探究鏡花緣中的唐敖和西游記中的孫悟空的人物形象時，有的認為他們都很機智，有 的認為他們都很勇敢。你支持哪種觀點？請結(jié)合作品相關(guān)內(nèi)容簡要闡述。8 .文學作品閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。柿紅秋意濃宮鳳華徐志摩曾說 庭院是一片靜，看當頭月好 ”，一種恬靜安謐，如深山小溪，在心頭潺潺流淌。早年間，母親在庭院里栽種的柿子樹，如今

6、已枝繁葉茂、亭亭如蓋。它斜立在清亮的鹵汀河邊，篩風弄 月，自在嫵媚。夏天枝葉遮天蔽日，秋天，青綠的柿子變成了金黃色，霜降時分由橘黃變成通紅。滿樹的紅 柿子燦爛地微笑著，一盞盞紅燈籠照耀著農(nóng)家小院，秋天被它們渲染得分外妖燒。每年此時，母親總會摘下半熟的柿子焙得透熟，然后以一種秋天的姿勢送給四鄰親友，余下的再讓家人 品嘗。母親總是笑盈盈地看著柿子樹，如同凝望自己的兒孫，眼里射出奇異的光彩。我們欣喜地剝開柿子皮，放在嘴邊，輕輕一吸，柿汁就進入口中，滿嘴的軟甜、綿潤、滑滋在舌蕾上綻 開；那深藏腹中的軟核，光潤酥軟，嚼起來是美滋滋、滑嫩嫩，味蕾立時陷入鮮美的沼澤中。秋雨瀟瀟，滿地卷積的紅黃柿葉，仿佛是一

7、幅秋天的寫意。柿樹葉子愈見稀疏，但所剩無幾的柿子卻更 加紅艷光鮮，透著質(zhì)樸而溫馨的氣息，一如母親的氣息。白露打核桃，霜降摘柿子”。有些柿子結(jié)在很高的枝頭上，倔強地翹首于枝巔，色彩灼灼如火，格外搶 眼，如吉祥的燈盞，照亮秋末的寂寞和蕭索。劉禹錫詠紅柿子詩曰曉連星影出，晚帶日光懸。本因遺采掇，翻自保天年”，把這種情狀描繪得惟妙惟肖。母親做的柿餅特甜特香。先選色澤金黃、萼尖薄黃的柿子，用刨子刨凈外圍硬皮，保留接近柿子萼盤和 果梗的梗皮。然后將刨凈外皮的柿果攤放在院子里曝曬，再用手輕輕地捏成扁圓形。霜降前后，將柿餅攤放 在涼爽的地方，使柿餅糖分外溢，其表面出現(xiàn)白霜即成。嘗一口，肉肥而甜潤。每當晚霞染紅

8、天際的時候，暮色清涼而歡悅。一家人圍坐在小院里的桑木桌旁，剝食著鮮嫩的菱角和灰 實，品嘗著母親做的柿餅，整個院子，都氤氟著柿子淡淡的香味兒。小院的秋夜格外靜美，那密密的柿葉濾 著月光映在地上，是清簡的素描。小院里的那份親切、那份溫馨，靜靜地彌漫開來，笛聲一樣悠遠。而今妻子擅做軟炸柿子。將柿子去皮，搗碎，成柿子果醬。然后加入面粉混合均勻，攪拌成橙黃色濕性 面團。將棗泥、果仁、黑芝麻粉混合，作為餡料。最后將餡料包入面團中壓扁，放到油鍋里炸成金黃色即 可。我們吃得齒頰生香，不忍卒筷。柿子，色艷味美，博得了歷代文人雅士的厚愛：唐代白居易有 柿樹綠陰合，王家庭院寬”之贊嘆；唐代 李益留下 柿葉翻紅霜景秋

9、，碧天如水倚紅樓 ”的佳句；清代查慎行鐘情柿餅，贊其 齒疏宜軟美，喉潤覺清 空”。國畫大師齊白石喜畫柿子，因其與事、世、市等字諧音，寓意吉祥。柿子以沒骨畫出，葉筋和枝杈勾勒 較淡，凸顯葉片中的柿子。畫作構(gòu)圖飽滿，色彩熱烈，顯示出一種喜慶、樂觀的情緒。喜歡老樹畫中題詩：空山絕人跡，柿子掛枝頭。秋風一過耳，無喜亦無愁。”柿子紅艷在庸常的平民生活里，姿態(tài)溫婉清美，在月光小院里，在清淺時光里，恣意安然，自在妖燒。如一盞盞紅燈籠，靈動了恬淡 而喧囂的日子。讓我們的鄉(xiāng)愁汩汩流淌，讓我們重拾遺落在歲月深處的詩性和唯美、淳樸和恬淡。（1）圍繞柿子，母親做了哪些事情？請用簡潔的語言概括?；厥盏倪^期藥品將被密封打

10、包，貼上標簽、注明回收點、經(jīng)手人、回收單位以及回收日期，通過危險品 運輸專車集中運輸?shù)綏壷脧U物處理工廠，經(jīng)由專業(yè)人員處理，投入熱解氣化焚燒爐進行無害化處理。廢舊電池、廢舊電子產(chǎn)品等屬于有害垃圾已基本成為人們的共識。電子垃圾僅占全球堆填區(qū)垃圾的2%,但卻占所有有害廢物的 70%,嚴重危害環(huán)境。但同時，廢棄電子產(chǎn)品還有變廢為寶的可能。國際電信聯(lián)盟估 算，2016年被扔進廢品堆的黃金價值 215億美元，銅價值139億美元。上海市民徐菁菁近期參加了單位組織的垃圾處置科普活動。分類后垃圾熱值增加了，焚燒廠發(fā)電效率更高了。看到前端的分類正在末端產(chǎn)生實際效益，對我們做好垃圾分類是很大的激勵?！保ㄐ氯A網(wǎng)201

11、9年6月28日）【材料三】垃圾過去隨手扔，現(xiàn)在需要跟上班一樣定時打卡，很多居民一時接受不了。網(wǎng)民反映，每天上班需要穿越大半個城市，早上六點多出門，晚上九點到家，完美地錯過了扔垃圾的時間?！睒菍映吠埃饶_不方便的孤寡老人怎么辦？ ”錯過了投放時間，又要出差，存的垃圾怎么辦，放在家里發(fā)酵嗎？”面對居民的種種不便，一些小區(qū)提供了多樣的解決方式。徐匯區(qū)虹梅街道設(shè)置了延時投放點，供具有特 殊情況的居民用，但也跟居民約定要分類”，否則就嚴格按照定時來投放。一些小區(qū)則為有特殊需要的居民提供上門收垃圾服務。（新華網(wǎng)2019年6月28日）（1）下列對材料一圖表的解讀不正確的一項是（）A.杭州市垃圾增長勢頭得到遏

12、制。8 .從圖表得知，大部分生活小區(qū)、各類機關(guān)和事業(yè)單位都已開展垃圾分類。C全市產(chǎn)生的垃圾總量在明顯下降。D.從統(tǒng)計圖可以得知，實施垃圾分類效果明顯，有助于保護生態(tài)環(huán)境。（2）結(jié)合文章語境，完成下面的對話。滿樹的紅柿子燦爛地微笑著，一蓋益紅燈筆照耀著農(nóng)家小院，秋天被它們渲染得分外妖燒。子很好，卻不知道怎么用語言去表達。這個句子好在： ”我覺得這個句（2）結(jié)合【材料三】？簡要概括垃圾分類面臨哪些困難？談談如何解決這些困難。（3）文中說柿子 透著質(zhì)樸而溫馨的氣息，一如母親的氣息?！苯Y(jié)合全文內(nèi)容談談你的理解。（4）文本中多次出現(xiàn) 月光小院”，在文中有什么作用？請結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。（3）賈奶奶年紀

13、大了，對于垃圾分類的開展還是有些困惑，請你結(jié)合三則材料，跟她談談垃圾分類有哪些 好處。（四）古詩文閱讀（20分）9 .非文學作品閱讀【材料一】【材料二】廚余垃圾可以轉(zhuǎn)化為沼氣、焚燒發(fā)電，塑料瓶可以粉碎之后再利用。人們家中小藥箱里的過期藥、遙控 器等換下來的廢電池又該怎么處理？10 .閱讀下面的文言文，完成下列各題。（甲）歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章，使學為詩。及其稍長，而家 無書讀，就閭（l u）里士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未必，而已能誦其書。以至晝夜忘寢食，惟讀書 是務。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。（乙）©2：®-司馬溫公幼時

14、，患記問不若人。群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編 ，迨 能倍誦乃止。用力多者收功遠其所精誦乃終身不忘也。溫公嘗言: 書不可不成誦?；蛟隈R上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣?！薄咀⑨尅肯箩。涸笣h代董仲舒下帷講學，三年不看窗外事。絕編：據(jù)史記？孔子世家記載,孔子讀周易，筆編三絕”（意思是，翻閱的次數(shù)多了，編牛筒的牛皮繩子被多次折斷）。迨：等到。倍：通背”。(1)下列對甲文中歐陽修處境理解不正確的一項是()A.幼年喪父B.經(jīng)濟困難C身體不適D.勤奮好學文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。(2)請用 給乙文中畫波浪線的句子斷句。(限斷兩處)用力多者收功遠

15、其所精誦乃終身不忘也。(3)參考字典解釋，談談 惟”在文中的表達效果。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務。古漢語常用字字典中 惟”的義項：思，考慮。只，只有。 句首語氣詞。(4)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。獨下帷絕編，迨能倍誦為止。(5)歐陽修和司馬光的故事，在學習方面給了你哪些啟示？請結(jié)合兩文簡要分析。11 .閱讀下面這首詩臺城(韋莊)江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。注：韋莊，晚唐詩人。臺城，舊址在今南京市雞鳴寺一帶，靠近玄武湖。(1)詩的第二句中一個 “:字寫出六個短促的王朝一個接一個地衰敗、覆滅史實，突出了變幻之速, 而一個«宇，則借鳥的歡啼之聲，巧妙

16、地表達出詩人面對歷史遺址的感慨、悵惘的心情。(2)詩的第三、四兩句，最為讀者稱道，請你從修辭手法運用的角度，作一點賞析。三、寫作(45分)12.進入初中以來，小軍明顯感覺學科增多，學習壓力大，針對語文老師提出的閱讀名著的要求，他遲遲不能完成，并揚言道：那些書都過時了，讀了也沒有！"你作為語文課代表，針對他的困惑，請寫一段勸說他的文字，100字左右。要求：符合情境； 語言生動，至少運用一種修辭手法；不出現(xiàn)真實的校名和師生姓名。13.閱讀下面的文字，按要求作文。每個人都在無形的網(wǎng)中。正如比爾 ？蓋茨所說 網(wǎng)絡(luò)正在改變?nèi)祟惖纳娣绞健！本W(wǎng)絡(luò)讓人的交流更加容易，也讓人際關(guān)系更加疏遠；網(wǎng)絡(luò)讓人

17、更加便利，也讓人更加懶惰；網(wǎng)絡(luò)讓人更自由，也讓人更不自由請以 網(wǎng)絡(luò)讓我 :'為題，寫一篇600字左右的文章。要求：題目補充完整，內(nèi)容自選，立意自定。除詩歌外，文體自選。不得抄襲、套作。參考答案與試題解析一、積累（20分）1.【答案】簇，蓬，眩A,BC【考點】綜合讀寫【解答】簇蓬眩。ABCo2.【答案】思君不見下渝州，何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時，岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞【考點】名篇名句默寫【解答】思君不見下渝州（注意 州”的書寫）何當共剪西窗燭卻話巴山夜雨時 岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞（注意岐”的書寫）3.【答案】C【考點】名篇名句默寫【解答】ABD.正確；C.有誤， 晴空

18、一鶴排云上，便引詩情到碧霄”多用來形容明麗的秋景和高揚的氣概。不符合語境。4.【答案】牛木?！究键c】 綜合讀寫【解答】 牛木。5.【答案】A【考點】文化常識又學常識【解答】B項，陸游是南宋詩人。C項，金色花荷葉 母親是散文詩。D項，康拉德勞倫茲、讓喬諾分別是奧地利和法國作家。故選A。二、閱讀（55分）（一）名著閱讀（7分）6.【答案】D【考點】觀點評價【解答】ABC.是對朝花夕拾的評論；D,是在評價魯迅的小說吶喊。7.【答案】示例1：我認為他們都很機智。孫悟空一路上與妖魔鬼怪斗智，如三借芭蕉扇這一情節(jié)中，不斷與鐵扇公主 斗智；唐敖在女兒國，揭檄文治水智救林之洋。示例2:我認為他們都很勇敢。孫悟

19、空大鬧天宮，勇敢地與天庭對抗；唐敖在淑士國挺身而出，救出身處險 境的徐承志?！究键c】名著綜合【解答】示例1：我認為他們都很機智。孫悟空一路上與妖魔鬼怪斗智，如三借芭蕉扇這一情節(jié)中，不斷與鐵扇公主 斗智；唐敖在女兒國，揭檄文治水智救林之洋。示例2:我認為他們都很勇敢。孫悟空大鬧天宮，勇敢地與天庭對抗；唐敖在淑士國挺身而出，救出身處險 境的徐承志。8.【答案】種柿子樹；將焙得熟透的柿子送人；做柿餅。運用擬人和比喻的修辭手法，賦予柿子以喜悅的情感，同時把 滿樹的紅柿子”比作一盞盞紅燈籠”，生動形 象地寫出了在紅柿子的映襯下，秋天變得分外美麗，小院里到處是溫馨的，喜氣洋洋的，表達了我”對柿子及柿子映襯

20、下小院的、秋天的喜愛之情。柿子到了秋天，它的葉子稀疏，如其他樹木一樣質(zhì)樸、平凡，但掛在枝頭紅艷光鮮”的柿子卻在無私奉獻，帶給人們以美好、溫馨的感受。文中的母親種柿樹，將焙熟的柿子先送給鄉(xiāng)鄰，再分給家人，雖質(zhì)樸、平凡，但以自己的默默付出帶給人以美好和溫暖。所以說柿子透著質(zhì)樸而溫馨的氣息，一如母親的氣息?！痹鹿庥痴障碌男≡籂I造了恬靜、親切、溫馨的氛圍；月光映照下的小院承載了我”濃濃的鄉(xiāng)愁和對過去美好、溫馨生活的回憶；月光映照的小院蘊含著我”對質(zhì)樸、溫馨、默默奉獻的母親的思念；月光小院是本文的一條暗線，從貫穿全文，首尾呼應，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹，升華了文章主旨?！究键c】記敘文內(nèi)容理解與分析【解答】本題

21、考查事件的歸納與概括。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清作者寫作思路，找出有關(guān)母親的 事件，按題干給出的提示，對相關(guān)事件進行概括即可。母親種的柿子樹，枝繁葉茂，所過累累，霜降時分由橘黃變成通紅，母親總會摘下半熟的柿子焙得透熟，送 給四鄰親友，余下的再讓家人品嘗，柿子味道特美。母親做的柿餅特甜特香，帶給家人快樂的享受。據(jù)此概 括即可。本題考查賞析句子，可從修辭和人物描寫的角度入手。滿樹的紅柿子燦爛地微笑著”運用擬人的修辭手法，寫出了柿子帶給人的喜慶，賦予柿子人所具有的喜悅的情感，一蓋益紅燈筆照耀著農(nóng)家小院 ”和比喻的修辭手法，同時把 滿樹的紅柿子”比作盞盞紅燈籠”，生動形象地寫出了在紅柿子

22、高翹枝頭的樣子，給小院里 帶來了溫馨和喜慶。運用擬人和比喻的修辭手法，寫出了我”對柿子及是子映襯下小院的、秋天的喜愛之情，表達 我”對母親對家鄉(xiāng)的思念。本題考查句子含義的理解。解答時，要注意在理解文章內(nèi)容和把握主題的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際生活寫寫自己的想法，能對句子的意思進行拓展即可。母親在庭院里栽種的柿子樹，如今已枝繁葉茂、亭亭如蓋。”表現(xiàn)了母親的勤勞；放在嘴邊，輕輕一吸，柿汁就進入口中，滿嘴的軟甜、綿潤、滑滋在舌蕾上綻開；那深藏腹中的軟核，光潤酥軟，嚼起來是美滋滋、滑嫩嫩，味蕾立時陷入鮮美的沼澤中”，是母親帶給 我”美好的感受。母親將焙熟的柿子先送給鄉(xiāng)鄰，再分給家人，表現(xiàn)了母親質(zhì)樸、善良。這些質(zhì)

23、樸而溫馨的氣息無不透著母親的氣息” 本題考查內(nèi)容的理解與結(jié)構(gòu)的分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷。通讀文本，月光映照下的小院中吃著母親做的柿餅感受到小院里的那份親切、那份溫馨 ”；柿子紅艷在庸常的平民生活里，姿態(tài)溫婉清美，在月光小院里，在清淺時光里，恣意安然，自在妖燒。如一盞盞紅燈籠，靈動了恬淡而喧囂的日子。讓我們的鄉(xiāng)愁汩汩流淌，讓我們重拾遺落在歲月深處的詩性和唯美、淳樸和恬淡?！痹鹿庥痴障碌男≡撼休d了我”濃濃的鄉(xiāng)愁和對過去美好、溫馨生活的回憶，蘊含著我”對質(zhì)樸、溫馨、默默奉獻的母親的思念；月光小院是本文的一條暗線，從貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹，深化了文章

24、中心。9.【答案】C面臨的困難：垃圾回收定時，給很多上班族帶來不便；樓層撤垃圾桶，給行動不便的帶來困難。解決方式：設(shè)置延時投放點，派專人管理；社區(qū)可以為行動不便人群提供上門取垃圾服務。（言之有理即可，有欠缺酌扣） 實施垃圾分類，可以控制垃圾總量的增長；一些垃圾經(jīng)過科學處理，可以再次利用；垃圾分類后可以將有害 垃圾無害化處理，部分電子產(chǎn)品垃圾可以變廢為寶，有利于保護環(huán)境；垃圾分類后可以提高焚燒發(fā)電的效 率，產(chǎn)生實際效益。（意思符合，酌情給分）【考點】材料探究【解答】材料一給出一組圖表，對照選項內(nèi)容找出圖表中對應的數(shù)據(jù)，判斷各選項表述正誤。ABD.正確；C.解讀不正確，從圖表中的數(shù)據(jù)來看，垃圾總量

25、增長的勢頭得到遏制，但垃圾總量還在增加。故選：C根據(jù)材料三中網(wǎng)民反映的問題，可見目前對垃圾分類面臨的困難主要是：定時回收，給上班族帶來不便；樓層撤桶，給腿腳不方便的孤寡老人帶來不便。再根據(jù)第二段中的徐匯區(qū)虹梅街道設(shè)置了延時投放點，供具有特殊情況的居民用”些小區(qū)則為有特殊需要的居民提供上門收垃圾服務”得出解決這些難題的方法。此題要求向賈奶奶闡述垃圾分類的好處，根據(jù)材料一所給的圖表，可以看出垃圾分類的最大好處是控制了垃圾總量的增長；材料二中介紹的垃圾分類的好處就更多，如廚余垃圾可以轉(zhuǎn)化為沼氣、焚燒發(fā)電，塑料瓶可以粉碎之后再利用”，回收的過期藥品”廢舊電池、廢舊電子產(chǎn)品等屬于有害垃圾”變廢為寶的可能

26、”，分類后垃圾熱值增加了，焚燒廠發(fā)電效率更高了答題時注意分點有條理地表述。答案：（1） C （2）面臨的困難：垃圾回收定時，給很多上班族帶來不便；樓層撤垃圾桶，給行動不便的帶來困難。解決方式：設(shè)置延時投放點，派專人管理；社區(qū)可以為行動不便人群提供上門取垃圾服務。（言之有理即可，有欠缺酌扣）（3）實施垃圾分類，可以控制垃圾總量的增長；一些垃圾經(jīng)過科學處理，可以再次利 用；垃圾分類后可以將有害垃圾無害化處理，部分電子產(chǎn)品垃圾可以變廢為寶，有利于保護環(huán)境；垃圾分類 后可以提高焚燒發(fā)電的效率，產(chǎn)生實際效益。（意思符合，酌情給分）（四）古詩文閱讀（20分）10.【答案】C用力多者收功遠/其所精誦/乃終身

27、不忘也。惟”為只、只有的意思。寫出了歐陽修讀書時廢寢忘食，專心致志讀書的情形。司馬光卻獨自放下帷幕刻苦讀書，等到能夠熟練地背誦才停止。從歐陽修讀書時的 晝夜忘寢食，惟讀書是務”，我們學習他的專心致志；從司馬光讀書時的吟誦文章、熟讀 成誦、思考其含義，我們要學習他讀書多背誦，多思考；從歐陽修忘寢廢食讀書和司馬光抓緊一切時間讀 書，我們要學習他們的共同點：勤奮好學?！究键c】課外文言文閱讀【解答】本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。ABD.正確。C.有誤，通過 四歲而孤”可以看出他幼年喪父，家貧無資”，可見他經(jīng)濟困難；家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務”可以看出他勤奮好

28、學。文中并沒有他身體不適的表述。故選：Co本題考查句子停頓。作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。這個句子的意思是：（因為）司馬光讀書時下的功夫多，收獲就長遠，（所以）他精心背誦過的內(nèi)容，就能終生不忘。故停頓應為：用力多者收功遠/其所精誦/乃終身不忘也。本題考查對重點句子的理解掌握。這個句子的句意是：就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。惟”的意思是只，只有。這個詞語表現(xiàn)了歐陽修讀書時的廢寢忘食，專心致志讀書的樣子。本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的

29、賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用 留“刪”調(diào)”換“補”的方法，直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。重點詞語：獨，獨自。迨，等到。句意：司馬光卻獨自放下帷幕刻苦讀書，等到能夠熟練地背誦才停止。本題考查比較閱讀，需結(jié)合兩文內(nèi)容具體分析。從晝夜忘寢食，惟讀書是務”可知歐陽修讀書時的專心。根據(jù)司馬光讀書時的熟讀成誦，可知讀書要多背誦，多思考。根據(jù)兩人抓緊一切時間來讀書學習，可知要勤奮 好學。圍繞以上三點表述啟示即可。答案：（1） C （2）用力多者收功遠/其所精誦/乃終身不忘也。（3）惟”為只、只有的意思。寫出了歐陽修讀 書時廢寢

30、忘食，專心致志讀書的情形。（4）司馬光卻獨自放下帷幕刻苦讀書，等到能夠熟練地背誦才停止。（5）從歐陽修讀書時的 晝夜忘寢食，惟讀書是務”，我們學習他的專心致志；從司馬光讀書時的吟誦文章、 熟讀成誦、思考其含義，我們要學習他讀書多背誦，多思考；從歐陽修忘寢廢食讀書和司馬光抓緊一切時間 讀書，我們要學習他們的共同點：勤奮好學。11.【答案】夢，空示例一：運用擬人手法，用臺城柳不管王朝興亡，不解詩人感慨，反襯出對歷史衰敗的無奈，角度巧妙。示 例二：運用對比手法，將臺城柳煙籠長堤的生機勃勃與王朝衰敗形成對比，突出歷史的無情，耐人尋味。（言之有理，答出任意一點得譯文暮春三月，江南的春雨，密而且細，在霏霏

31、雨絲中，江邊綠草如茵，四望迷蒙，煙籠霧罩，如夢如幻，不免 引人遐思。佳木蔥蘢，草長鶯飛，處處顯出了自然界的生機。詩人在歡快婉轉(zhuǎn)的鳥啼聲中，追想起曾在臺城追歡逐樂的 六朝統(tǒng)治者，都早已成為歷史上來去匆匆的過客，豪華壯麗的臺城也成了供人瞻仰憑吊的歷史遺跡。最無情的就是那臺城的楊柳，它既不管人事興衰與朝代更迭，也不管詩人憑吊歷史遺跡引起的今昔盛衰的感 傷與悵惘。（繁茂的楊柳）依然在煙霧籠罩的十里長堤邊隨風飄曳，依舊能給人以欣欣向榮的感覺，讓人想起當年繁榮 昌盛的局面?！究键c】詠史懷古詩【解答】本題考查詩句的理解。六朝繁華，但卻很快因為各種各樣的原因消失在歷史的舞臺，就像是一場夢一樣。所 以夢字寫出了六個短促的王朝相繼衰敗之快。作者漫步六朝遺跡，看到昔日繁華都被風吹雨打去，心中若 有所失，空落落。所以 空字表達出詩人面對歷史遺跡而生出的感慨、悵惘的心情。本題考查詩句的賞析。明確修辭方法，分析突出的內(nèi)容，揣摩表達的感情。楊柳非人，當然不會有人的感情，但作者卻說楊柳 無情；所以這是擬人的修辭，由詩意可知，無情的不僅是楊柳，還是自然，還是歷 史。據(jù)此可作答。三、寫作（45分）12.【答案】小軍，進入初中我們學習壓力確實很大，但是老師要求閱讀的名著我們也不能放松，名著是貫穿古今文化的 紐帶，是經(jīng)典