論新建大學(xué)城的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效應(yīng)分析

1、    論新建大學(xué)城的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效應(yīng)分析    詹 碩目前,不少城市正在興建一種新型的大學(xué)園區(qū),即大學(xué)城。所謂大學(xué)城,就是將若干個(gè)大學(xué)聚集在一處,形成一個(gè)以大學(xué)為紐帶,集教育、產(chǎn)業(yè)和生活服務(wù)功能為一體的城市特定的區(qū)域。當(dāng)前正在建設(shè)的大學(xué)城和剛剛建成的大學(xué)城,一般屬于“規(guī)劃建設(shè)型”,即政府和學(xué)校積極主動(dòng)地根據(jù)市場(chǎng)和教育發(fā)展的規(guī)劃建立大學(xué)城市。湖北省武漢市武昌區(qū)為我國近代高等教育發(fā)源地之一,誕生了不少國內(nèi)知名學(xué)府。近年來由于高校擴(kuò)招,獨(dú)立學(xué)院興辦,秉承武昌獨(dú)特的高等教育區(qū)域優(yōu)勢(shì),大學(xué)城如雨后春筍般在武昌區(qū)與江夏區(qū)邊界興建,如湯遜湖大學(xué)城、黃家湖大學(xué)城,大花嶺

2、大學(xué)城。本文以上述大學(xué)城為例,分析新建大學(xué)城的優(yōu)勢(shì),先天不足及發(fā)展中出現(xiàn)的問題,并提出若干建議。一、大學(xué)城的優(yōu)勢(shì)分析大學(xué)城的興建在發(fā)展高等教育,培養(yǎng)優(yōu)秀人才的同時(shí),也推動(dòng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,使高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)雙贏。大學(xué)城有它的優(yōu)勢(shì),但它的先天不足及發(fā)展中出現(xiàn)的問題,卻往往被忽視?？偟目磥?城外的大學(xué)城具有以下種種優(yōu)勢(shì):第一,具有土地資源優(yōu)勢(shì)。由于是發(fā)展教育,各地大學(xué)城的征地得到政府的大力扶持,大學(xué)城一方面能以低價(jià)征購到較寬裕的土地,另一方面還可預(yù)留發(fā)展用地,為將來學(xué)校的科研和教學(xué)空間拓展提供有利條件。第二,具有促進(jìn)城市化進(jìn)程的優(yōu)勢(shì)。新建大學(xué)城一般在城郊選址,周邊多為農(nóng)村,隨著轟轟烈烈的大學(xué)城建

3、設(shè)、數(shù)以萬計(jì)的學(xué)生及教職員工的涌入,必然需要一系列相關(guān)的配套服務(wù)設(shè)施,同時(shí)帶動(dòng)該地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,失去土地的農(nóng)民進(jìn)入服務(wù)行業(yè),成為城市居民。如大花嶺大學(xué)城地處武昌區(qū)與江夏區(qū)交界處,其建設(shè)加快了江夏區(qū)城市化進(jìn)程,建立起江夏區(qū)與武昌區(qū)的連接紐帶。 第三,具有資源共享優(yōu)勢(shì)。新建大學(xué)城由幾所甚至十幾所高校集中布置,有利于節(jié)約土地,同時(shí)可避免基礎(chǔ)、公用事業(yè)的重復(fù)建設(shè),提高土地的使用效益,大學(xué)的生活區(qū)建沒和物業(yè)管理完全社會(huì)化,大學(xué)城中教育資源如圖書館、實(shí)驗(yàn)室等完全共享,教師可互聘互用,校際可交叉選課,這樣,不同學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和辦學(xué)風(fēng)格可融會(huì)貫通,形成文化的交流,有利于形成開放的人文環(huán)境。第四,具有促進(jìn)商業(yè)、

4、旅游業(yè)、地產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。投資大學(xué)城的商業(yè),存在著生意上消費(fèi)集中,競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手少的優(yōu)勢(shì)。各個(gè)大學(xué)城的建設(shè)都是高起點(diǎn)、高投人,都號(hào)稱生態(tài)優(yōu)先。同時(shí),隨著大學(xué)城的建設(shè),周邊地價(jià)飆升,房地產(chǎn)業(yè)隨之興盛起來,帶動(dòng)城市經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng),對(duì)拉動(dòng)內(nèi)需有著積極的引導(dǎo)作用。二、大學(xué)城的劣勢(shì)分析大學(xué)城的先天不足和發(fā)展中帶來的問題,卻是不可忽視的。第一,短時(shí)間大規(guī)模建設(shè)大學(xué)城必然占用成片的土地,甚至是農(nóng)民耕地。個(gè)別房地產(chǎn)商乘機(jī)進(jìn)行圈地行為,致使國土資源流失。大規(guī)模的基建活動(dòng),導(dǎo)致大量的資金投人,而將來還貸的主要經(jīng)濟(jì)來源還是學(xué)生的學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi),現(xiàn)在的高等教育投資人必將導(dǎo)致將來極大的還貸壓力。第二,城外大學(xué)與城內(nèi)大學(xué)交通成

5、本較大。新建大學(xué)城中獨(dú)立學(xué)院占多數(shù),而獨(dú)立學(xué)院有部分兼職教師來自母體校。由于獨(dú)立學(xué)院附近沒有教工生活區(qū)或沒有良好的配套設(shè)施,老師多數(shù)居住在母體校校園或周邊,而獨(dú)立學(xué)院與母體校較遠(yuǎn)的距離就必然造成大量的師生穿梭在兩個(gè)校區(qū)之間,耗時(shí)耗力,加大城市交通量,給教學(xué)帶來不便。以大花嶺大學(xué)城為例,位于大花嶺大學(xué)城的武漢大學(xué)東湖分校與武漢大學(xué)直線距離約9.8公里,對(duì)于一名教師,他每天往返要耗費(fèi)近1.5小時(shí)。這種經(jīng)常性的時(shí)間耗費(fèi),對(duì)于一名有著繁重教學(xué)科研任務(wù)的高校教師來說,是不值得的。第三,資源難于被城市完全共享,大學(xué)城內(nèi)資源共享可在校際之間共享,但大學(xué)城建在城市的郊區(qū),新建的圖文信息中心、科學(xué)館等一系列城市

6、公共建筑遠(yuǎn)離城市中心,不能與城市居民共享,如果這一系列高投人的社會(huì)資源都不能與社會(huì)分享,就違背了大學(xué)城資源共享的初衷。尤其到了寒暑假,學(xué)生放假回家,大學(xué)城就會(huì)成為真正的空城。第四,大學(xué)之間資源難以共享。由于大學(xué)城內(nèi)大學(xué)多為新建的獨(dú)立學(xué)院,作為投資方,首要的目標(biāo)就是收回投資,實(shí)現(xiàn)利益最大化。同時(shí),獨(dú)立學(xué)院之間競(jìng)爭(zhēng)壓力激增。這就導(dǎo)致各個(gè)學(xué)校僅僅關(guān)注自己學(xué)校的發(fā)展,而忽視作為一個(gè)整體的大學(xué)城如何實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。于是,大學(xué)內(nèi)圖書館,室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)嚴(yán)格的使用權(quán)限制,造成了資源的使用效率低下,原本可以共享的設(shè)施卻被重復(fù)建設(shè)。第五,不利于學(xué)生緊密聯(lián)系社會(huì)。大學(xué)培養(yǎng)出來的大學(xué)生是面向社會(huì)的,尤其是面向城市的,

7、所以在城市中的大學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)到城市的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行社會(huì)體驗(yàn)和進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,服務(wù)于社會(huì)大學(xué)城就成為一座真正的“象牙塔”。而新建的大學(xué)城絕大多數(shù)位于城外,進(jìn)城不方便,缺少與城市的交流,與社會(huì)脫節(jié)。然而這一點(diǎn)對(duì)于高等教育來說,卻是必不可少的。三、對(duì)于大學(xué)城建設(shè)的建議第一、規(guī)范土地使用,杜絕“假投入,真圈地”現(xiàn)象。應(yīng)大力整治只圈地,不利用的現(xiàn)象,提高土地的利用效率。對(duì)失地農(nóng)民妥善安排,使其迅速融入大學(xué)城經(jīng)濟(jì)圈。第二、加大大學(xué)城與中心城區(qū)的交通設(shè)施建設(shè)。加大大學(xué)城的對(duì)外交通建設(shè)力度,不僅有利于大學(xué)城學(xué)生緊密聯(lián)系社會(huì),更重要的是推動(dòng)了大學(xué)城與城市的一體化進(jìn)程。這樣,大學(xué)城設(shè)施才能有效地被市區(qū)市民享用,大學(xué)城商業(yè)也能擺脫“井底之蛙”的尷尬處境。第三、政府加大對(duì)大學(xué)城內(nèi)公共物品的投入力度。針對(duì)大學(xué)城內(nèi)各個(gè)大學(xué)將各自資源使用大多局限于各自學(xué)校的師生,