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文檔簡介

1、混合物的分離方法21、 已知2h2o22h2o+o2,實驗室中利用該反應,選用下圖所示裝置可制取氧氣請回答下列問題:(1)制取干燥的氧氣時,所選用裝置的導管接口順序為(填字母)_;(2)若將丁裝置充滿水,就可用排水法收集氧氣,此時裝置最合理的連接順序為(填字母)_;(3)mno2是h2o2分解反應的催化劑,可以回收再利用,采用_方法,可從反應后的混合物中分離出mno2;(4)若只改變裝置甲中的藥品,此裝置還可以用來制取的氣體是(選填一種氣體的化學式)_2、 小紅同學想探究實驗室中用碳酸鈣和鹽酸制取二氧化碳后廢液中溶質的成分,請你一同參與探究并回答下面問題提出問題廢液中的溶質是什么物質?作出猜想

2、小紅認為廢液中溶質只有cacl2,你認為還可能含有的溶質是     (填化學式)查閱資料cacl2溶液呈中性實驗與結論(1)請你寫出碳酸鈣和鹽酸反應的化學方程式     (2)分別取少量該廢液和cacl2溶液加入到兩支試管中,并向其中分別滴入無色酚酞試液做對比試驗,結果兩支試管中溶液均無色,于是小紅認為自己的猜想是正確的(3)你認為小紅的實驗     (填“能”或“不能”)證明她的猜想,理由是    

3、60;(4)如果要證明你的猜想是正確的:方案一:你選擇     來代替酚酞試液,理由是     方案二:你選擇     來代替酚酞試液,理由是     如你還能回答下列問題,將獎勵4分(總分不超過60分)(5)若實驗證明了你的猜想是正確的,向廢液中加入過量的     ,反應完成后過濾、蒸發(fā)就可得到純凈的cacl2固體或者  &#

4、160;  (簡要回答實驗方法)也可得到純凈的cacl2固體3、 a、b、c、d、e是初中化學中常見的物質,a為暗紫色固體,b為黑色固體請根據圖中物質間的相互轉化關系,回答有關問題:(l)檢驗氣體甲的方法是_(2)在固體c受熱分解的過程中,固體b起_作用(3)寫出加熱固體a的化學方程式:_ k2mno4+mno2+o24、請按要求回答下列問題:(1)根據下表的實驗內容,從上圖中選擇合適的裝置,填入表中實驗內容選用的儀器裝置(填字母)制取和收集氧氣_制取和收集氫氣_氫氣還原氧化銅_制取和收集二氧化碳_(2) 在實驗室中,加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,寫出該反

5、應的化學方程式_2kcl+3o24、 某課外活動小組用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取干燥、較純凈的氧氣實驗步驟如下:檢查裝置的氣密性,氣密性良好;先在試管中放入mno2,再放入略多于計算量的kclo3;連接好實驗裝置;加熱;收集氣體;適當的時間后,停止加熱,拆卸裝置回答下列問題:(1)裝置a中的試劑_(2)方框b中最好選用下列裝置中的_(填字母序號)(3)實驗中觀察到何種現(xiàn)象時開始收集氣體_(4)實驗結束后,該同學發(fā)現(xiàn)收集到的氣體比預計的少許多,百思不得其解你認為可能的原因是_(5)欲從反應的殘渣中回收二氧化錳(難溶于水),其操作步驟是:溶解、_、烘干5、 某校九年級(1)班的同學,用氯酸鉀和二

6、氧化錳混合加熱制取氧氣,并把完全反應后的剩余固體進行分離回收,用回收的氯化鉀固體配置1000g 5.25%氯化鉀溶液,用于澆花以下是他們設計的實驗方案:第一步:制取氧氣實驗裝置如圖所示第二步:分離剩余固體,其步驟為:溶解過濾蒸發(fā)第三步:利用回收的氯化鉀固體配制1000g 5.25%氯化鉀溶液全過程如圖所示:根據上述設計回答:(1)制取氧氣的化學反應方程式為:_2kcl+3o26、 某興趣小組為驗證日常生活用的火柴頭上含有kclo3、mno2、s等物質,設計了以下實驗流程圖:(一)對于氣體a的探究為了驗證氣體a,按如圖甲所示進行實驗:觀察到酸性高錳酸鉀溶液的紫色褪去提出問題什

7、么氣體使kmno4溶液褪色?(1)寫出火柴燃燒時發(fā)生的化學方程式(要求寫出兩個):    ;    實驗探究1co2氣體是否使酸性kmno4溶液褪色?(1)指明火柴燃燒過程中co2的來源    (2)實驗室提供了稀硫酸、塊狀碳酸鈣、稀鹽酸、碳酸鈉固體等試劑及如圖已的儀器(3)請你從上述試劑和儀器中選擇:最適合制備co2氣體的試劑(填序號)        ;最適合制備co2氣體的儀器(填序號)

8、60;   (4)請指出儀器a的名稱    將制得的co2氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中,發(fā)現(xiàn)酸性高錳酸鉀溶液不褪色實驗探究2so2氣體是否可使酸性高錳酸鉀溶液褪色在老師的指導下,實驗小組的同學實驗驗證了so2氣體可以使酸性kmno4溶液褪色(二)對于殘留物的探究(1)寫出由殘留物得到濾液c和濾渣d的方法    ,該過程中所用到的玻璃儀器有    (2)小明同學向濾液c中滴加硝酸銀溶液后觀察到有白色沉淀生成,于是他得出結論,在濾液c中含有cl-,小花認為這個結論不對,小花的理由是 

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