幼兒園大班教育教學(xué)工作總結(jié)

1、幼兒園大班教育教學(xué)工作總結(jié)大四班本期幼兒48名，其中女小朋友16人，男小朋友 32人,本期的教學(xué)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，特別是在 業(yè)務(wù)園長的指導(dǎo)下，通過我班三位教師的共同努力，現(xiàn)以圓 滿完成了各科的教學(xué)任務(wù)，具體總結(jié)如下： 本期共進(jìn)行了七個主題活動：我最喜歡的動畫片其中預(yù)設(shè)主題我看過的動畫片， 我喜歡的動畫片人物，激發(fā)了幼兒參加活動的興趣，他們不 僅說出了自己看過的動畫片的名稱還與老師一起進(jìn)行了主 題環(huán)境創(chuàng)設(shè)，如等在我喜歡的的動畫片人物談話中，小朋友 根據(jù)動畫片中人物的不同特別點(diǎn),進(jìn)行了正義與邪惡的分類, 生成了正邪大比拼與神奇寶貝的活動在所有動畫片人物中 幼兒最為喜歡與模仿的是孫悟空.最

2、感興趣的動畫片是，于 是我們以為主線開展了大量的活動水簾洞樂翻天，大鬧水 晶空,小石猴，三打白骨精豬八戒吃西瓜芭蕉扇通過這些 活動培養(yǎng)了幼兒分辨事非的能力,教育了幼兒愛清潔講衛(wèi)生, 不亂丟果皮，培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣初步讓幼兒懂得了 愛同們愛家人愛教師，心理要有別人不能只想著自己在為 主題的更深層活動中，讓幼兒心目中的英雄人物-孫悟空 各其它角色繼續(xù)登場，通過有趣的故事情節(jié)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入一 個新的學(xué)習(xí)與發(fā)展的情景，在音樂活動中感受體驗(yàn)孫悟空的特點(diǎn)運(yùn)用形體動作表現(xiàn)孫悟空的角色特征展開假如我是 孫悟空我會變成的討論，激發(fā)幼兒思維的發(fā)展在科學(xué) 實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)敢于假設(shè)和樂于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度,初步觀察熱脹 冷縮

3、的現(xiàn)象通過比較認(rèn)識現(xiàn)代社會的進(jìn)步與發(fā)展，啟發(fā)幼兒 想象設(shè)計(jì)了超級武器.與此同時在美術(shù)方面小朋友開展了泥 工制作猴子,手工制作人物頭示與不同的兵器.冬去春來、結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)讓孩子們尋找了角了春天 的特征，讓孩子們知道了冬去春來植物的變化,氣候的變化, 人們衣著的變化，著重培養(yǎng)了孩子的觀察力，整個主題中小 朋友生成了活動小草變綠了，柳樹發(fā)芽,桃花迎春花開.在春 游活動中找春天，柳樹讓我摸摸你，櫻花開得真漂亮,進(jìn)一步 讓幼兒了解了春天的特征通過故事了解冬眠的動物開始醒 來，小朋友能按命題進(jìn)行畫面構(gòu)思，并用廢舊材料動手制作. 表達(dá)自己的感受.不一樣的我引導(dǎo)幼兒從外形入手，知道自己是是區(qū) 別于任何一個人的

4、獨(dú)立個體形成獨(dú)立意識，進(jìn)而嘗試用各種 方式來表現(xiàn)自己在外形，名字，個性，能力等方面的獨(dú)特性. 并借助社會評論來完善自己的角色形象，在此基礎(chǔ)上，讓幼 兒繼續(xù)觀注那些曾經(jīng)感動過自己的英雄與身邊的同齡伙伴. 并能從他們那里吸取以滋潤自己成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴.在環(huán)境創(chuàng) 設(shè)中布置了我的面具展示欄，布置了自我欣賞墻報(bào),布置了 閃亮的星空墻飾，懸掛了幼兒自制的我的標(biāo)記牌，展開了假如我是討論小朋友想象力豐富多采，語言表達(dá)清楚, 他們有的說，假如我是農(nóng)民伯伯我就會種出吃瓜瓢后人們可 以用它房子的西瓜假如我變成會說話的鈴鐺，我會讓它與 伙伴們在一起，永遠(yuǎn)快樂沒煩惱假如我是太空人，我會與地 球人做好朋友.等.在我很特別的活動中，幼兒以自我欣 賞的眼光去努力發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的特征，并用我很特別, 因?yàn)槲业木涫竭M(jìn)行自己我描述，大多數(shù)幼兒能在同伴與 教師面前大膽夸張地介紹自己的特征，女口 如特別，因?yàn)槲沂?了四個小辮.我特別，我與大頭兒子的頭一個樣，我特別，我 有一雙大大的眼睛 在故事，我喜歡我自己的活動中，通 過故事，進(jìn)一步認(rèn)識自我，知道了每一個人都有自己值得驕 傲值得別人學(xué)習(xí)的地方,幼兒在談話中大膽地評價了自我, 展示自己的長處,增強(qiáng)了自信心.我能夠的活動中，幼兒嘗試 了身體的柔韌性通過不同的動作變化,體驗(yàn)了身體姿態(tài)變化 的趣味