三年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)》

1、 三年級(jí)上冊(cè)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 全州縣才灣鎮(zhèn)田心高級(jí)小學(xué) 執(zhí)教人：劉思萍一、教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)4849頁(yè)二、教材分析長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形各部分名稱和特征，理解了周長(zhǎng)概念，掌握了簡(jiǎn)單的測(cè)量方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)長(zhǎng)方形、正方行的周長(zhǎng)有了初步的認(rèn)識(shí)，不排除有部分學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的概念理解不透徹，為本節(jié)課的教學(xué)帶來(lái)一些阻力，可以通過(guò)舊知復(fù)習(xí)來(lái)排除。讓學(xué)生經(jīng)歷探索過(guò)程，進(jìn)行猜想驗(yàn)證，通過(guò)歸納總結(jié)，概括出長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)公式，體會(huì)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔性和抽象性。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)

2、的計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算出長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。（二）過(guò)程與方法：能正確計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，能運(yùn)用長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)量一量、算一算、議一議的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察比較能力、創(chuàng)新能力及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。四、教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。五、教學(xué)難點(diǎn)：能正確計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，能運(yùn)用長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。六、教具學(xué)具：多媒體課件七、教法學(xué)法：閱讀法、講授法、對(duì)話法、自學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)

3、的計(jì)算方法，自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作，學(xué)生用尺先量出邊的長(zhǎng)度，再求周長(zhǎng)。八、教學(xué)過(guò)程（一）溫故知新，復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，請(qǐng)大家共同回憶一下什么叫做周長(zhǎng)？【封閉圖形一周的長(zhǎng)度，是它的周長(zhǎng)】指出黑板的周長(zhǎng)？課本的周長(zhǎng)？出示課件。（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)周長(zhǎng)的概念，為接下來(lái)的新課做好基礎(chǔ)。）師：我們已經(jīng)知道了封閉圖形一周的長(zhǎng)度就是圖形的周長(zhǎng)，還知道了多邊形的周長(zhǎng)就是把圍成多邊形的各邊長(zhǎng)度加在一起。今天我們就重點(diǎn)研究長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。 （ 從而引出課題“長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算”）出示課件（二） 探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程1. 探究長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算師：看課本第48頁(yè)圖一，量一量，算出途中長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，說(shuō)說(shuō)你是

4、怎樣想的。提問(wèn)：長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬各是多少?長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)包括什么? （兩條長(zhǎng)和兩條寬）怎樣求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)?你有幾種方法?學(xué)生進(jìn)行測(cè)量并計(jì)算，教師巡視了解情況。師：把你的想法和大家說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：（1） 把長(zhǎng)方形四條邊的長(zhǎng)度依次相加，5+3+5+3=16（厘米）（2） 因?yàn)殚L(zhǎng)方形有2個(gè)長(zhǎng)、2個(gè)寬，所以可以分別計(jì)算2個(gè)長(zhǎng)的和，即5×2=10（厘米），2個(gè)寬的和，即3×2=6（厘米），再相加，即10+6=16（厘米），所以長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)為5×2+3×2=16（厘米）。（3） 先算一個(gè)長(zhǎng)與一個(gè)寬的和，再乘2，即（5+3）×2=16（厘米）只要

5、學(xué)生解答正確即可，不強(qiáng)求算法的統(tǒng)一。依次出示課件2. 正方形的計(jì)算師：你能算出下面正方形的周長(zhǎng)嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：（1）把正方形的四條邊的長(zhǎng)度相加，即3+3+3+3=12（厘米）。（2）也可以向計(jì)算長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的方法那樣列式，（3+3）×2=12（厘米）（3）依據(jù)正方形的特征：4條邊的長(zhǎng)度都相等，正方形的周長(zhǎng)也就是4個(gè)3厘米，所以可以寫成3×4=12（厘米）對(duì)于以上方法都給予肯定，表?yè)P(yáng)解答正確的學(xué)生。依次出示課件師：說(shuō)說(shuō)如何計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)，和同桌討論交流一下?？偨Y(jié)歸納。計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的方法主要有兩種。（1）根據(jù)周長(zhǎng)的含義：封閉圖形一周的長(zhǎng)度就是圖

6、形的周長(zhǎng)，我們可以把圍成長(zhǎng)方形的四條邊的長(zhǎng)度依次相加就是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，把圍成正方形的四條邊的長(zhǎng)度依次相加就是正方形的周長(zhǎng)。（2）結(jié)合圖形的特征:長(zhǎng)方形的特征是對(duì)邊相等，所以長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2；正方形的特征是四條邊的長(zhǎng)度都相等，所以正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4。師：你能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，幫淘氣解決下面的問(wèn)題嗎？學(xué)生自主解決問(wèn)題，教師巡視了解情況。師：請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答，說(shuō)說(shuō)你的想法。生：靠墻圍成一個(gè)長(zhǎng)方形有兩種情況，一種是長(zhǎng)邊靠墻，那么此時(shí)需要的圍欄長(zhǎng)度是兩個(gè)寬邊（4米）和一個(gè)長(zhǎng)邊（6米），即4+4+6=14（米），需要14米的圍欄；另一種情況是寬邊靠墻，那么此時(shí)需要的圍欄長(zhǎng)度是兩個(gè)長(zhǎng)邊（6米）和一個(gè)寬邊（4米），即4+6+6=16（米），需要16米的圍欄。（三）課末總結(jié)師：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你知道了什么？生1：長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算可以根據(jù)周長(zhǎng)的含義，把每條邊的長(zhǎng)度依次相加，也可以根據(jù)圖形的特征進(jìn)行計(jì)算。生2：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2；正方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式是正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4。課件出示計(jì)算公式（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小結(jié)得出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)的最簡(jiǎn)算法，出示長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算公式，讓學(xué)生加深印象，通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法