三年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)》_第1頁(yè)
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1、 三年級(jí)上冊(cè)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 全州縣才灣鎮(zhèn)田心高級(jí)小學(xué) 執(zhí)教人:劉思萍一、教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)4849頁(yè)二、教材分析長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形各部分名稱和特征,理解了周長(zhǎng)概念,掌握了簡(jiǎn)單的測(cè)量方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)教學(xué)中,學(xué)生已經(jīng)對(duì)長(zhǎng)方形、正方行的周長(zhǎng)有了初步的認(rèn)識(shí),不排除有部分學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的概念理解不透徹,為本節(jié)課的教學(xué)帶來(lái)一些阻力,可以通過(guò)舊知復(fù)習(xí)來(lái)排除。讓學(xué)生經(jīng)歷探索過(guò)程,進(jìn)行猜想驗(yàn)證,通過(guò)歸納總結(jié),概括出長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)公式,體會(huì)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔性和抽象性。三、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能:結(jié)合具體情境,探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)

2、的計(jì)算方法,會(huì)計(jì)算出長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。(二)過(guò)程與方法:能正確計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng),能運(yùn)用長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)量一量、算一算、議一議的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察比較能力、創(chuàng)新能力及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。四、教學(xué)重點(diǎn):探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。五、教學(xué)難點(diǎn):能正確計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng),能運(yùn)用長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。六、教具學(xué)具:多媒體課件七、教法學(xué)法:閱讀法、講授法、對(duì)話法、自學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)

3、的計(jì)算方法,自主學(xué)習(xí),動(dòng)手操作,學(xué)生用尺先量出邊的長(zhǎng)度,再求周長(zhǎng)。八、教學(xué)過(guò)程(一)溫故知新,復(fù)習(xí)導(dǎo)入師:同學(xué)們,請(qǐng)大家共同回憶一下什么叫做周長(zhǎng)?【封閉圖形一周的長(zhǎng)度,是它的周長(zhǎng)】指出黑板的周長(zhǎng)?課本的周長(zhǎng)?出示課件。(設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)周長(zhǎng)的概念,為接下來(lái)的新課做好基礎(chǔ)。)師:我們已經(jīng)知道了封閉圖形一周的長(zhǎng)度就是圖形的周長(zhǎng),還知道了多邊形的周長(zhǎng)就是把圍成多邊形的各邊長(zhǎng)度加在一起。今天我們就重點(diǎn)研究長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。 ( 從而引出課題“長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算”)出示課件(二) 探究體驗(yàn),經(jīng)歷過(guò)程1. 探究長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算師:看課本第48頁(yè)圖一,量一量,算出途中長(zhǎng)方形的周長(zhǎng),說(shuō)說(shuō)你是

4、怎樣想的。提問(wèn):長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬各是多少?長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)包括什么? (兩條長(zhǎng)和兩條寬)怎樣求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)?你有幾種方法?學(xué)生進(jìn)行測(cè)量并計(jì)算,教師巡視了解情況。師:把你的想法和大家說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生可能會(huì)說(shuō):(1) 把長(zhǎng)方形四條邊的長(zhǎng)度依次相加,5+3+5+3=16(厘米)(2) 因?yàn)殚L(zhǎng)方形有2個(gè)長(zhǎng)、2個(gè)寬,所以可以分別計(jì)算2個(gè)長(zhǎng)的和,即5×2=10(厘米),2個(gè)寬的和,即3×2=6(厘米),再相加,即10+6=16(厘米),所以長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)為5×2+3×2=16(厘米)。(3) 先算一個(gè)長(zhǎng)與一個(gè)寬的和,再乘2,即(5+3)×2=16(厘米)只要

5、學(xué)生解答正確即可,不強(qiáng)求算法的統(tǒng)一。依次出示課件2. 正方形的計(jì)算師:你能算出下面正方形的周長(zhǎng)嗎?說(shuō)說(shuō)你的想法。學(xué)生可能會(huì)說(shuō):(1)把正方形的四條邊的長(zhǎng)度相加,即3+3+3+3=12(厘米)。(2)也可以向計(jì)算長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的方法那樣列式,(3+3)×2=12(厘米)(3)依據(jù)正方形的特征:4條邊的長(zhǎng)度都相等,正方形的周長(zhǎng)也就是4個(gè)3厘米,所以可以寫成3×4=12(厘米)對(duì)于以上方法都給予肯定,表?yè)P(yáng)解答正確的學(xué)生。依次出示課件師:說(shuō)說(shuō)如何計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng),和同桌討論交流一下??偨Y(jié)歸納。計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的方法主要有兩種。(1)根據(jù)周長(zhǎng)的含義:封閉圖形一周的長(zhǎng)度就是圖

6、形的周長(zhǎng),我們可以把圍成長(zhǎng)方形的四條邊的長(zhǎng)度依次相加就是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng),把圍成正方形的四條邊的長(zhǎng)度依次相加就是正方形的周長(zhǎng)。(2)結(jié)合圖形的特征:長(zhǎng)方形的特征是對(duì)邊相等,所以長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)×2;正方形的特征是四條邊的長(zhǎng)度都相等,所以正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4。師:你能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),幫淘氣解決下面的問(wèn)題嗎?學(xué)生自主解決問(wèn)題,教師巡視了解情況。師:請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答,說(shuō)說(shuō)你的想法。生:靠墻圍成一個(gè)長(zhǎng)方形有兩種情況,一種是長(zhǎng)邊靠墻,那么此時(shí)需要的圍欄長(zhǎng)度是兩個(gè)寬邊(4米)和一個(gè)長(zhǎng)邊(6米),即4+4+6=14(米),需要14米的圍欄;另一種情況是寬邊靠墻,那么此時(shí)需要的圍欄長(zhǎng)度是兩個(gè)長(zhǎng)邊(6米)和一個(gè)寬邊(4米),即4+6+6=16(米),需要16米的圍欄。(三)課末總結(jié)師:在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,你知道了什么?生1:長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算可以根據(jù)周長(zhǎng)的含義,把每條邊的長(zhǎng)度依次相加,也可以根據(jù)圖形的特征進(jìn)行計(jì)算。生2:長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=(長(zhǎng)+寬)×2;正方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式是正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4。課件出示計(jì)算公式(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小結(jié)得出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)的最簡(jiǎn)算法,出示長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算公式,讓學(xué)生加深印象,通過(guò)練習(xí),讓學(xué)生熟練掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法

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