(完整word版)小學(xué)三年級(jí)英語學(xué)科總結(jié)

1、小學(xué)三年級(jí)英語學(xué)科總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)英語的教學(xué)工作。作為剛剛加 入教師隊(duì)伍的我，可以說對(duì)英語教學(xué)毫無經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)過半學(xué) 期的教書過程當(dāng)中，我獲得了極深的教學(xué)感受，為使今后的 教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作一總 結(jié)。在我所擔(dān)任的三年級(jí) 5 個(gè)班中，有一大部分同學(xué)上課不 聽講，搞小動(dòng)作，說閑話，大部分對(duì)英語一點(diǎn)概念都沒有， 因此在學(xué)習(xí)相對(duì)有些難度的英語的過程中，他們?nèi)缏犔鞎?因此上課聽課總是云里霧里，雖然跟著讀，但是完全無法理 解其中的意思，另外一部分同學(xué)是因?yàn)榧议L覺得英語沒有任 何用處，所以他自己深受影響，也不愿意學(xué)習(xí)英語。在這種 情況下，為了能夠?qū)⒄n程進(jìn)行下去，我使用了很

2、多種方法， 現(xiàn)在對(duì)一些行之有效的方法以及我的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。 學(xué)生上課，如果沒有明確教學(xué)目標(biāo)，很有可能一堂課下 來，教師不知道自己在講什么， 學(xué)生也不知道自己在干什么。為了明確教學(xué)目標(biāo)， 讓學(xué)生學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，我在每一堂課上 課前，都會(huì)先明確這堂課究竟是做什么， 然后通過各種方法， 讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解我要他們理解的課堂內(nèi)容，保證了教學(xué)的順 利進(jìn)行。二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。 備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾 點(diǎn)：八、1、課前備課，做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各種教 科參考書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和 教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又

3、要考慮新知的橫 向銜接；既要突出難點(diǎn)，又要突破重點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的 教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有 趣的教具，為課堂教學(xué)做好服務(wù)。2、 課中備課，處理“突發(fā)事件”。課堂上的學(xué)生活潑 可愛、思維敏捷， 隨時(shí)閃現(xiàn)著智慧的火花、 提出無法預(yù)料的 問題。 這時(shí)“按部就班”顯然不行，需要老師急中生智，當(dāng) 堂備課。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我經(jīng)常遇到這樣的問題。 如開學(xué)第二節(jié)課在教學(xué)中eraser 、 ruler 等等單詞時(shí)，我通 過游戲引入新課教學(xué)。遇到學(xué)生積極性不高時(shí)，我將本節(jié)課 的教學(xué)構(gòu)思略加改動(dòng)，又進(jìn)行新課的教學(xué)。本節(jié)課學(xué)生的積 極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。3、 課后備課

4、，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每節(jié)課后，我都及時(shí)對(duì) 該課作出總結(jié)和反思，肯定本節(jié)課成功的地方，探討本節(jié)課 不足之處。為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。 英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過 感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)， 感受成功。”這便要求，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng) 他們學(xué)習(xí)英語的興趣， 提高他們語言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此， 我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：1、 巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游 戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、 圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特 點(diǎn)，充分運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，讓 他們

5、參與獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到 難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，力爭讓 他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還對(duì)他們進(jìn) 行思想教育。3、 游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù) 后，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí) 興趣，提高他們語言的運(yùn)用能力。除此之外，在小學(xué)課堂中，也有一個(gè)明顯的問題。 在實(shí)際的對(duì)話教學(xué)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于所學(xué)對(duì) 話是“帶他讀會(huì)讀，自己讀不會(huì)，反應(yīng)慢，理解能力差” 。 這是由于我們?cè)趯?duì)話操練時(shí)片面追求知識(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，認(rèn)為 學(xué)生能夠把單詞和文本讀好背好就是唯一目的，而不注重過 程和方法，把生動(dòng)活潑的語言教學(xué)變成

6、了費(fèi)時(shí)費(fèi)力的機(jī)械操 練。這樣的機(jī)械操練不但讓學(xué)生失去了操練的興趣 , 而且只 能讓我們認(rèn)讀對(duì)話中的語句，并沒有達(dá)到真正意義上的操 練。面對(duì)這種情況，我想到了一些方法來引起他們的興趣， 新穎靈活的操練方法可以提高學(xué)生操練的興趣 , 靈活多樣的 操練方式如同魔法石一般，吸引了學(xué)生的眼球，抓住了學(xué)生 的心，使學(xué)生大膽的操練對(duì)話 , 同時(shí)能增加學(xué)生對(duì)話的機(jī)會(huì)。四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少，在教學(xué)的同時(shí)，既 虛心請(qǐng)教其他教師、學(xué)習(xí)教法，又加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò) 大視野；既用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料， 又常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào) 也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我