小學數(shù)學課堂教學中存在的問題分析

1、小學數(shù)學課堂教學中存在的問題分析隨著課程改革的不斷深入，教師的教學理念也得到了更新，但是在課程改革的過程中仍然不可避免的出現(xiàn)了一些問題.為了提高我國小學數(shù)學課堂的教學水平， 教育者應當對問題進行分析，研究解決問題的策略，使小學數(shù)學課堂可以更好的適應素質(zhì)教育的需求。一、小學數(shù)學課堂教學中存在的問題（一）教學目標不夠明確小學數(shù)學教師都承認自己的每堂課的教學目的都是明確的，這是對教師的基本要求之一.但是大部分教師只是將教學任務作為了教學目標，課堂上以講授知識為主，卻沒有讓學生理解為什么要學，要怎么學 .小學數(shù)學教學目標不僅是要提高學生的成績，還要讓學生掌握學習的方法，形成數(shù)學思維，提高綜合素質(zhì)能力。

2、（二）盲目追求教學形式的多樣性教學的過程離不開教學形式和教學方法，尤其對于小學數(shù)學教學來說，采用新穎高效的教學方法可以有效的激發(fā)學生的學習興趣， 提高學習效率 .但盲目追求教學形式的多樣性會分散學生的注意力， 影響小學數(shù)學的教學質(zhì)量 .過于多樣化的教學形式會把教學過程變成一種“魔術(shù)” ，單純的為了吸引學生的興趣而忽略了學生自主思考的過程，影響了小學數(shù)學教學質(zhì)量。（三）教學方法流于形式在小學數(shù)學教學過程中，教師一般會采用當下流行的新型教學方法，但部分教師卻未理解教學方法的精髓，教學效果十分不理想 .部分教師在課堂上為了引出一個知識點，花費了大量的時間去鋪墊，雖然有效的引起了學生的興趣，卻造成了課

3、堂時間的浪費，影響了教學效率.因此，教師應當重新審視諸多教學方法的內(nèi)涵和概念，根據(jù)教學目標重新安排教學內(nèi)容，注重學生的思考環(huán)節(jié)，提高小學數(shù)學課堂的教學效率。二、解決小學數(shù)學課堂中問題的途徑（一）樹立正確的教學觀念教學觀念是教師教學過程中的指導思想，它決定著教師的行為，教師必須及時更新自身的教學理念，樹立正確的教學觀，提高小學數(shù)學課程的教學質(zhì)量.教育者應當明確小學數(shù)學的教學目的，利用小學數(shù)學教學幫助學生形成完善的數(shù)學邏輯思維，提高學生的綜合素質(zhì)能力.使學生理解學習小學數(shù)學教學的目的，讓學生掌握學習小學數(shù)學科目的方法，提高學生學習成績。（二）改善教學方法，提高教學效率在小學數(shù)學教學過程中，教師通常

4、都會采用新穎的教學方法 .利用創(chuàng)新的教學方法可以有效的吸引學生的注意力，使學生積極主動的投入到學習過程中.但部分教師卻盲目追求教學方法的多樣性，忽略了學生的自主思考過程，無法切實的提高小學數(shù)學教學質(zhì)量.因此，教師應當根據(jù)教學內(nèi)容和性格特點，科學合理的選擇教學方法，激發(fā)學生學習興趣的同時使學生積極思考， 提高學習效率 .以合作教學法為例， 在三角形的性質(zhì)一課的教學過程中，教師應當根據(jù)教學內(nèi)容和教學目標合理設置教學問題，使學生在解決教學問題的過程中完成對本堂課知識的學習，強調(diào)學生自主學習、自主思考的過程，而不是單純的為了調(diào)動學生的積極性而設置趣味性較強的問題，在看似活躍的教學氣氛中，學生實際的學習

5、效率并不高 .在學生進行合作學習的過程中， 教師應當走到學生中間，仔細觀察學生的學習進度和學習狀態(tài)，并在完成學習任務后進行評價和總結(jié)，發(fā)揮合作學習法的根本作用，利用學生的自主學習過程和思考過程來完成教學目標，提高教學效率。（三）發(fā)掘教學方法的內(nèi)涵，強調(diào)學生的思考過程在使用創(chuàng)新的教學方法時，部分教師還未體會教學方法的精髓，便將其付諸于實踐，常常造成了教學時間的浪費，課堂效果十分不理想 .因此，教師在使用新型的教學方法時，應當對教學方法的內(nèi)涵和概念進行重新審視，并判斷該教學方法與教學內(nèi)容是否契合， 再將其應用于教學中 .以游戲教學法為例，部分教師為了激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極主動性，使用教學游戲來引出教學內(nèi)容，但引出的教學內(nèi)容往往都不是本堂課的核心內(nèi)容 .例如在整數(shù)乘除法的教學過程中，教師通過帶領學生進行數(shù)字游戲，雖然成功引起了學生的興趣，但在花費了大量的時間后，引出的知識點與知識核心相差甚遠 .因此，教師在開展新穎的教學方法時，應當充分考慮到該方法與教學主題的契合度，使學生在參與游戲中完成思考的過程，使教學方法不再流于表面，發(fā)揮出教學方法真正的作用。三、結(jié)束語綜上所述，隨著課程改革的不斷深入，在小學數(shù)學教學過程中出現(xiàn)了諸多問題，教師應當樹立正確的教學觀念，明確小學數(shù)學教學