《蜻蜓飛飛》教案4

1、蜻蜓飛飛?教案課型： 造型 表現(xiàn)教材分析： 蜻蜓是一種我們常見的小昆蟲，學(xué)生對他們有著更直觀的印象，描繪起來 就會更加得心應(yīng)手，教材展示了蜻蜓的寫實圖片，便于學(xué)生更細致的觀察蜻蜓的外形特 征，又展示了一局部學(xué)生的作品，便于學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的方法。學(xué)情分析： 二年級的學(xué)生正處于思維繽紛的年齡，他們喜歡觀察，喜歡思考，樂于表 達。他們思維開闊，想象豐富，可塑性非常強，表現(xiàn)事物將更有創(chuàng)造力。教學(xué)目標：1知識目標 ：認真的觀察蜻蜓，了解蜻蜓的根本結(jié)構(gòu)，生活習(xí)性。 創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。2情感目標 ：讓學(xué)生更加熱愛自然，熱愛同學(xué)，和對生活無限的贊美和對生命的無比尊 重。3能力目標 ：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

2、，欣賞能力，語言表達能力。教學(xué)重點： 蜻蜓的外形特點和畫面的情景組成。教學(xué)準備： 彩筆教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一、設(shè)計思路 一年級的小學(xué)生思維簡單而活潑，爭強好勝的心理使他們更加熱衷于智力游戲。謎語導(dǎo) 課，能夠快速抓住學(xué)生的思維，盡快進入課堂，而且，此謎面本身就緊緊抓住了蜻蜓的外 形及習(xí)性。非常有利于本課的學(xué)習(xí)。 1. 謎語導(dǎo)入：師：通過一段時間的共同學(xué)習(xí)，老師感覺咱們班的小朋友可聰明了，今天老師想出個謎 語，相信大家一定很快就能猜出來。身型苗條長又細，身后背著四面旗。斗大眼睛照四方，氣象預(yù)報它最內(nèi)行。如果學(xué)生猜不出來，教師可以適當提示， 生答復(fù)：蜻蜓。2師：大家真的是太聰明了，你們是怎么猜出來的？請同

3、學(xué)答復(fù)，學(xué)生會根據(jù)體型特征進行答復(fù)，通過交流，學(xué)生會對蜻蜓的外形有一個更直觀的認識。 環(huán)節(jié)二、講授新課教師引導(dǎo)學(xué)生通過日常的觀察，獨立的思考，豐富的想象，唯美的構(gòu)思，將蜻蜓的習(xí)性 及形象牢牢的刻畫在學(xué)生的心中，即滲透了動物的根本知識，又升華了學(xué)生的情感思想。 又利于學(xué)生表達自己的情感，對蜻蜓的描繪將更加用情用心。 師：今天我們就來了解一下我們的好朋友 美麗的蜻蜓吧。誰能告訴我，為什么說蜻蜓是我們的好朋友呢？學(xué)生答復(fù)后教師總結(jié) 1 捉蚊子。 2預(yù)報天氣。 師：同學(xué)們太有才了。你們懂的的知識可真多，老師一定多向你們學(xué)習(xí)，多多讀書，多多 觀察?，F(xiàn)在，我們就來描繪一下美麗的蜻蜓吧。情同學(xué)們仔細觀察課本

4、寫實蜻蜓圖，告訴 老師蜻蜓美在那里呢？學(xué)生各抒己見，從長長的透明的翅膀，大大的眼睛，細細的身體，來描述，老師要給予 肯定與鼓勵。師：看得出你們平時一定是一群善于觀察的好孩子，現(xiàn)在，我們給蜻蜓穿上漂亮的花衣裳 吧？你們想給蜻蜓穿上什么樣的花衣裳呢？鼓勵學(xué)生大膽想象，給蜻蜓穿上五彩的衣服。 師：小朋友們，你想在畫面上畫幾只蜻蜓呢？他們在做什么呢？他們之間是什么關(guān)系呢？ 通過學(xué)生的答復(fù)，教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富的畫面，展開豐富的想象，賦予畫面合理的情 景，鼓勵學(xué)生大膽新奇的思維。師：小朋友們創(chuàng)造的情景太好了，但是你想讓蜻蜓生活在什么樣的環(huán)境中呢？ 通過學(xué)生的答復(fù)，教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造富有情感的畫面，展開理想

5、的翅膀，設(shè)計最美的構(gòu) 思。師：小朋友們說的真好，現(xiàn)在我們以組為單位欣賞一下課本上其他小朋友們的作品吧，大 家各抒己見，說一說你喜歡的作品它美在那里。環(huán)節(jié)三、學(xué)生作業(yè)灌輸學(xué)生最超前的思維理念能。只有你想不到的，沒有你做不到的，一切皆有可師：小朋友們，現(xiàn)在我們也拿起畫筆，畫一畫美麗的蜻蜓吧，老師相信，你們一定可以畫 出最美的作品。充分發(fā)揮你們的想象力，記住，只有你想不到的，沒有你做不到的，要相 信，你的畫是最棒的。學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。環(huán)節(jié)四、欣賞評價通過相互欣賞，評價，學(xué)生不僅提高了欣賞能力，而且提高了語言組織能力以及語言表 達能力。更有利于和諧課堂，和諧師生關(guān)系，和諧生生關(guān)系。 師：老師看小朋友

6、們畫的太好了，請小朋友們也相互欣賞一下，看看誰的畫是你最喜歡 的。學(xué)生互相欣賞，而后在教師的主持下請三五位學(xué)生說一說自己最喜歡的畫，這樣可以提 高學(xué)生的欣賞能力，語言表達能力，和被欣賞的快樂心情，從而更喜歡美術(shù)課。教師適當 點評。師：小朋友，你們說的太精彩了，老師相信你們一定會看到自己的缺乏，趕快修改一下自 己的作品吧。讓它成為大家心中最美的圖畫。環(huán)節(jié)五、自我評價通過自我評價，讓學(xué)生更加理性的剖析自己，勇于表現(xiàn)自己，肯定自己 我是最棒的、師：老師看到小朋友們都畫完了，你畫的怎么樣呢？那位同學(xué)給位大家介紹一下自己的作 品？學(xué)生進行自我評價，教師適當點評。環(huán)節(jié)六、修改提高 經(jīng)過欣賞與評價，學(xué)生機看到了其他同學(xué)的優(yōu)點，同時也會看到自己的缺乏，才知道怎 樣修改提高自己的作品。師：小朋友們， 通過剛剛的欣賞，是否發(fā)現(xiàn)了自己還有不滿意的地方？拿起畫筆，讓你的 圖畫變得更美麗些吧。環(huán)節(jié)七、結(jié)束課堂 不管什么年齡，