多元文化認(rèn)同主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

1、多元文化認(rèn)同主題班會(huì)設(shè)計(jì)班會(huì)設(shè)想： 隨著我國改革開放的深入，中學(xué)生受到許多外來文化的沖擊，同學(xué)們和其他文化的距離拉近了，但有些同學(xué)迷失在其他文化中，對(duì)本民族文化不了解或不屑于了解；有些同學(xué)對(duì)外來文化持有偏見，采取防衛(wèi)的心態(tài)；有些同學(xué)在進(jìn)行跨文化交流時(shí)，由于語言問題以及價(jià)值觀的差異會(huì)使得溝通產(chǎn)生困難，因此，我們要對(duì)其進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，才能培養(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的新一代中學(xué)生班會(huì)目的 ：1了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異；增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，能正確對(duì)待外來文化。2既尊重本民族文化的價(jià)值，對(duì)本民族的文化有強(qiáng)烈的自豪感，同時(shí)又尊重其他民族文化的價(jià)值，能夠以平等的態(tài)度與其他

2、民族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸懷。班會(huì)準(zhǔn)備 ：請(qǐng)學(xué)生課前通過網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)、雜志等途徑，搜集各個(gè)國家、民族有關(guān)節(jié)日、飲食、服裝、音樂、標(biāo)志和代表人物等材料，在課堂上進(jìn)行交流，這樣有助于學(xué)生更好地理解教材上的知識(shí)，更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的?；顒?dòng)方法：通過資料搜集、材料交流、課堂討論等方法，感受文化的多樣性和豐富性，樹立對(duì)文化差異的正確態(tài)度。班會(huì)過程 ：一、引入話題同學(xué)們：日益擴(kuò)大的開放，頻繁的國際交往，先進(jìn)的交通和通信工具，把世界各國緊密地聯(lián)系在一起，使偌大的地球成了一個(gè)小小的“地球村”。在不斷擴(kuò)展的交往中，了解外國的文化、風(fēng)俗，吸取其他民族文化的精華，善于與不同國家、民族的人

3、交往，成為當(dāng)代“地球村”村民必備的基本素養(yǎng)。請(qǐng)同學(xué)們來領(lǐng)略下多姿多彩、璀璨迷人的世界文化！二、感受豐富多彩的文化活動(dòng)一：我國的節(jié)日文化（板書）師：同學(xué)們，我國有著悠久的歷史，古代有一些傳統(tǒng)的慶祝或祭祀的日子流傳至今，成為我們今天的節(jié)日，大家說一說：我們中華民族最隆重、最熱烈的節(jié)日有哪些？它們都有什么意義？在這些節(jié)日中，有哪些傳統(tǒng)食品？學(xué)生爭(zhēng)先恐后的回答：（略）（附）我國五大節(jié)日名稱、來歷及傳統(tǒng)食品春 節(jié) 起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按我國農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正等，民國時(shí)期，把農(nóng)歷的一月一日稱作春節(jié)。春節(jié)到了，意味著春天將要來臨，萬象復(fù)蘇草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開

4、始。春節(jié)的另一名稱叫過年。在過去的傳說中，年是一種為人們帶來壞運(yùn)氣的想象中的動(dòng)物。年一來，樹木凋敝，百草不生；年一過，萬物生長，鮮花遍地。年如何才能過去呢？需用鞭炮轟，于是有了燃鞭炮的習(xí)俗，這其實(shí)也是烘托熱鬧場(chǎng)面的又一種方式。北方吃餃子南方吃年糕中秋節(jié) 古代帝王有春天祭日、秋天祭月的禮制，早在周禮一書中，已有“中秋”一詞的記載。后來貴族和文人學(xué)士也仿效起來，在中秋時(shí)節(jié)，對(duì)著天上又亮又圓一輪皓月，觀賞祭拜，寄托情懷，這種習(xí)俗就這樣傳到民間，形成一個(gè)傳統(tǒng)的活動(dòng)，一直到了唐代，這種祭月的風(fēng)俗更為人們重視，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日，唐書·太宗記記載有“八月十五中秋節(jié)”，這個(gè)節(jié)日盛行于宋朝，至明

5、清時(shí)，已與元旦齊名，成為我國的主要節(jié)日之一。吃月餅。端午節(jié) 端午節(jié)的第一個(gè)意義就是紀(jì)念歷史上偉大的民族詩人屈原。屈原，名平，是戰(zhàn)國時(shí)代的楚國人，生于楚威王五年夏歷正月初七，或謂生于楚宣王二十七年，卒干楚襄王九年，報(bào)國壯志未酬，投汨羅江而死。端午節(jié)的第二個(gè)意義是伍子胥的忌辰。伍子胥名員，楚國人，父兄均為楚王所殺，后來子胥棄暗投明，奔向吳國，助吳伐楚，吳王闔廬死后，其子夫差繼位，吳國大宰，受越國賄賂，讒言陷害子胥，夫差信之，賜子胥寶劍，子胥以此死。死前對(duì)鄰舍人說：“我死后，將我眼睛挖出來懸掛在吳京之東門上，以看越國軍隊(duì)入城滅吳?！北阕载囟?，夫差聞言大怒，令取子胥之尸體裝在皮革里于五月五日投入大江

6、，因此相傳端午節(jié)亦為紀(jì)念伍子胥之日。端午節(jié)的第三個(gè)意義是為紀(jì)念東漢孝女曹娥救父投江而死。曹娥是東漢上虞人，父親溺于江中，數(shù)日不見尸體，當(dāng)時(shí)孝女曹娥年僅十四歲，晝夜沿江號(hào)哭。過了十七天，在五月五日也投江，五日后抱出父尸。吃粽子飲雄黃酒重陽節(jié)農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為“重九”。又因?yàn)樵谖覈糯?，六為陰?shù)，九是陽數(shù)，因此，重九就叫“重陽”。重陽節(jié)的起源，最早可以推到漢初。據(jù)說，在皇宮中，每年九月九日，都要佩茱萸、食蓬餌、飲菊花酒，以求長壽；漢高祖劉邦的愛妃戚夫人被呂后殘害后，宮女賈某也被逐出宮，將這一習(xí)俗傳入民間的。飲菊花酒吃重陽糕清明節(jié)春秋戰(zhàn)國時(shí)期，晉獻(xiàn)公之子重耳流亡出走，受盡屈辱，一起出奔的臣

7、子，只剩下幾個(gè)忠心耿耿的人，其中一人叫介子推，有一次，重耳餓暈了，介子推為了救重耳，從自己腿上割了一塊肉，用火燒熱了送給重耳吃。十九年后，重耳回國做了君主，成為春秋五霸之一晉文公，他一次猛然憶起舊事，差人請(qǐng)介子推，但介子推已背老母躲進(jìn)綿山，晉文公下令燒山，介子推和老母抱樹被燒死，為紀(jì)念介子推和其母親，晉文公把放火燒山這一天定為寒食節(jié)，禁忌煙火，只吃寒食，就是清明這一天。吃寒食活動(dòng)二：說說外國的節(jié)日文化（板書）1議一議、說一說外國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？同學(xué)們：外國的節(jié)日，你熟知或喜歡的有哪些呢？學(xué)生討論回答：（圣誕節(jié) (12 月 25 日 ) 、愚人節(jié) (4 月 1 日 ) 、情人節(jié) (2 月 14

8、 日 ) 、母親節(jié) (5 月的第二個(gè)星期日 ) 、父親節(jié) (6 月的第三個(gè)星期日 ) 、萬圣節(jié) (11 月 1 日 ) 、感恩節(jié) ( 美國， 11 月最后一個(gè)星期4) 、春節(jié) ( 陰歷一月一日 ) 等等。2同節(jié)不通俗師：同學(xué)們，不管是世界上哪個(gè)國家的人們，都對(duì)新的一年充滿美好的希冀。在這除舊迎新的日子里，你們知道其他國家都是怎樣迎接新年的到來的嗎？你知道他們都有怎樣的風(fēng)俗嗎？學(xué)生以小組為單位介紹自己課前搜集的各國春節(jié)風(fēng)俗。一組：英國新年：爭(zhēng)著打井水深夜迎親友在英國，公歷元旦雖沒有圣誕節(jié)那樣隆重，但在除夕夜和元旦，還是根據(jù)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗勻慣開展種種慶?；顒?dòng)，以示送舊迎新。英國人在除夕的深夜，常帶上糕

9、點(diǎn)和酒出去拜訪，他們不敲門，就徑直走進(jìn)親友家去。按英國人的風(fēng)俗，除夕千夜過后，朝屋里邁進(jìn)第一只腳的人，預(yù)示著新的一年的運(yùn)氣。如果第一個(gè)客人是個(gè)黑發(fā)的男人，或是個(gè)快樂、幸福而富裕的人，主人就將全年吉利走好運(yùn)。如果第一個(gè)客人是個(gè)淺黃頭發(fā)的女人，或是個(gè)憂傷、貧窮、不幸的人，主人在新的一年中將遭霉運(yùn)，會(huì)遇上困難和災(zāi)禍。除夕在親友家作客的人，在未交談前，要先去撥弄壁爐的火，祝福主人“開門大吉 ”。英國的新年慶祝活動(dòng)大都在除夕火夜舉行，“迎新宴會(huì) ”，便是其中之一，這種宴會(huì)分 “家庭宴會(huì) ”和 “團(tuán)體宴會(huì) ”兩種，宴會(huì)通常從除夕晚上8 時(shí)開始中直至元旦凌晨結(jié)束。宴會(huì)上備有各種美酒佳肴和點(diǎn)心，供人們通宵達(dá)量

10、地開懷暢飲。午夜時(shí)分，人們打開收音機(jī)，聆聽教堂大鐘的新年鐘聲，鐘聲鳴響時(shí)，人們一片歡騰，舉杯祝酒，盡情歡呼，高歌往昔的日光?！俺ξ钑?huì) ”則是另一種慶祝活動(dòng)。由當(dāng)?shù)氐穆灭^和舞會(huì)，夜幕降臨。人們身著節(jié)日盛裝，從四面八方杰到這些裝飾一新的燈光輝煌的舞場(chǎng)，在美妙的樂聲中翩翩起舞，成千上萬的人群，還云集到各個(gè)廣場(chǎng)，圍繞著廣場(chǎng)中心的噴泉和厄洛斯神象，載歌載舞，盡情狂歡。電視臺(tái)還在廣場(chǎng)做現(xiàn)場(chǎng)直播，讓在這家“守歲 ”的人也共享歡樂。新年打井水是英國中部鄉(xiāng)村流傳已久的風(fēng)俗，據(jù)說第一個(gè)打到井水的人是新一年的有福之人，打來的水則是吉祥之水，所以元旦一大早，人們就爭(zhēng)先恐后地拎著桶，向井邊進(jìn)發(fā)。二組：德國新年：錢包放

11、魚鱗鐘響跳椅子德國的新年，慶祝時(shí)間前后有一周。這期間，家家戶戶都要擺上一棵樅樹和可樹，樹葉間系滿絹花，表示繁花如錦，春滿人間。德國人在除夕午夜新年光臨前一刻，爬到椅子上，鐘聲一響，他們就跳下椅子，并將一重物拋向椅背后，以示甩去禍患，跳入新年。孩子們組成樂隊(duì)，穿上新衣服，拿著口琴和手風(fēng)琴，列隊(duì)在街上吹奏。成年人則手持彩旗，跟在后面吶喊唱歌，歡慶新年，德國的婦女在新年里要即興表演家庭題材的喜劇小品。在德國的農(nóng)村流傳著一種過新年的風(fēng)俗- “爬樹比賽 ”，小伙子們順著光禿禿的樹比賽爬高，第一名被譽(yù)為“新年英雄 ”，以示步步高升。德國人元旦還有穿新衣的習(xí)俗，他們認(rèn)為新年換新衣，一切都如意；新年亂穿衣，全

12、年不順利。此外，他們還會(huì)在錢夾里放幾片魚鱗，因?yàn)轸~鱗是新年吉祥物，預(yù)示著財(cái)源滾滾；不少人還把馬蹄鐵釘在墻上，用來“驅(qū)妖辟邪 ”。三組：比利時(shí)新年：人給牲畜拜年比利時(shí)，人們?cè)谠┣逶缫龅念^一件事就是給牲畜拜年，比利時(shí)人會(huì)走到牛、羊以及自己的寵物貓狗身邊，煞有介事地向它們問候：“新年快樂！” 三四五組（略）小結(jié)：同學(xué)們，從這兩個(gè)活動(dòng)我們可以看出，世界上有多少個(gè)國家和民族，就會(huì)有多少種獨(dú)特的文化習(xí)俗。各個(gè)國家的獨(dú)具一格的文化傳統(tǒng)，讓世界文化多姿多彩、璀璨迷人。三、感受文化差異同學(xué)們！中國傳統(tǒng)文化博大精深，世界各國文化也光輝燦爛，在改革開放的今天，各國文化必然要發(fā)生交流與碰撞，他們能和諧相處嗎？結(jié)果

13、會(huì)怎樣呢？1文化差異造成理解偏差（板書）（ 1）出示：把“欲窮千里目，更上一層樓”。譯成英語?！?If you want to watch more， please go upstairs” （“如果你想看得更多，請(qǐng)上樓”）把“無風(fēng)不起浪”。譯成英語“ where there is fire , there is smoke” （“有火的地方就有煙”）（ 2）想一想：師：古詩和成語翻譯上的困難說明了什么？生 1：不同國家、民族在文化上存在著差異、差別。生 2：我覺得中華文化博大精深，可以說是世界是最了不起的文化，特別是古詩詞，最能證明這一點(diǎn)。師：語言是一種文化，語言存在差異，不分優(yōu)劣，文化存在

14、差異，各有千秋。每一種民族文化都有自由生存發(fā)展的權(quán)利，不同民族的文化都蘊(yùn)含著人類文明的成果。如果這些文化上的差異不復(fù)存在，世界將變得單調(diào)而毫無生氣。師：有人說全球化就是標(biāo)準(zhǔn)化，你同意這種說法嗎？學(xué)生回答略。師：全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同趨勢(shì)。但經(jīng)濟(jì)全球化不應(yīng)導(dǎo)致文化的單一，世界的發(fā)展更趨向于文化多元化。如果全球化就是變成大家都講一種語言，只允許一種文化存在，同學(xué)們，你們想一想世界會(huì)變成一個(gè)什么樣子它就會(huì)像一個(gè)百花園變成了只有一種花卉存在，很單調(diào)乏味的、缺乏色彩感的花園。在全球化過程中，各個(gè)國家和民族的文化，相互融合、相互促進(jìn)，呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展的局面。2文化的差異造成不同待人處事方式（板

15、書）出示情境，了解不同文化造成的差異。情境一：你到美國人朋友家作客，他們和你打過招呼后就讓你自己安排生活, 他們則去看電影, 甚至也沒給饑餓的你準(zhǔn)備一頓飯, 你會(huì)怎么想？美國人的理由：這是我們的待客之道，我們崇尚自由，這么做是給客人最大的自由?！?。情景二：你的一位西班牙朋友邀你一起吃飯，飯后他卻說要和你平分帳單，你會(huì)怎么想？西班牙人的看法：這是理所當(dāng)然的，在我們國家，即使是好朋友吃飯，也是AA 制，最好的也是先講好誰付費(fèi)的。情景三：你和德國朋友聊天，問他：“你多大了？一個(gè)月賺多少錢？”你覺得德國朋友會(huì)作何反應(yīng)？德國人的反應(yīng)：“這是我的隱私，為什么要告訴你？”情境四：你騎自行車摔傷了，和你同行的幾位日本朋友非旦沒有過來扶你，反而叫你快些起來，不要擋住后面的人，你會(huì)怎么想？日本人的理由：管好自己就是對(duì)集體和別人最好的貢獻(xiàn)了。我們做事大多是以不會(huì)給別人添麻煩為前提的，一切要靠自己。師：想一想：導(dǎo)致中外溝通障礙的原因是什么？這種障礙會(huì)對(duì)彼此的交往產(chǎn)生什么影響？生：不同的文化背景，處世的方式是不同的，如果不了解對(duì)方的文化背景，就容易產(chǎn)生誤解。師：這種溝通障礙有可能跨越嗎？如果有可能，誰該為此做出努力？該怎樣做出努力？生：有，對(duì)待這樣的文化差