【教學(xué)設(shè)計】鼓浪嶼之波教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載鼓浪嶼之波教學(xué)設(shè)計【教材分析 】歌曲鼓浪嶼之波 是人教版九年級上冊第四單元中的一首必學(xué)歌曲， D大調(diào)， 4/4 拍，二段體結(jié)構(gòu)；曲調(diào)美麗抒情，表達(dá)了兩岸人民隔海相望，希望早日回來家鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)心情；第一段：18小節(jié)（不包括前奏），共有兩個樂句；其中其次句是第一句的變化重復(fù)，并為其次段樂曲高潮部進(jìn)行鋪墊；其次段：817 小節(jié)，與第一段不論是在力度和音區(qū)上，都形成鮮明的對比，使旋律上升到“e”，隨后樂句中運(yùn)用的兩個“我希望”特別緊湊，充分表現(xiàn)了兩岸人民希望早日相聚的迫切心情；【創(chuàng)作背景 】：1981 年詞曲作者共同去福建沿海深化生活，在 "鼓浪嶼" 共登日光巖，極目

2、眺望、遙想當(dāng)年的民族英雄鄭勝利，趕走了荷蘭殖民者，使臺灣重加祖國懷抱，思及今日，臺灣與大陸尚處于隔離狀態(tài)，不禁思緒萬千，于是共同寫下了鼓浪嶼之波這首歌；【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問與技能：明白臺灣的地理、歷史學(xué)問及風(fēng)土人情；過程與方法：通過學(xué)唱歌曲鼓浪嶼之波，培育同學(xué)的視唱才能、增強(qiáng)同學(xué)音樂感知才能；情感態(tài)度價值觀： 通過親切、美麗的聲音演唱歌曲鼓浪嶼之波， 讓同學(xué)感受深切的愛國情懷， 進(jìn)一步深化對早日實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一這一主題的懂得，在音樂活動中培育同學(xué)的音樂表現(xiàn)力和制造力【教學(xué)重點(diǎn)】：學(xué)唱歌曲鼓浪嶼之波 ，提高同學(xué)感受并表現(xiàn)音樂的才能；【教學(xué)難點(diǎn)】：1、正確的演唱歌曲鼓浪嶼之波 ，精確地表現(xiàn)中華兒女希望祖學(xué)

3、習(xí)必備歡迎下載國統(tǒng)一的真摯情感；通過音樂實(shí)踐活動表現(xiàn)期盼之情2、自然精確的表現(xiàn)出歌曲中的切分音、弱起、前半拍的休止節(jié)奏構(gòu)成的旋律；【教具】： 鋼琴，多媒體課件【教學(xué)方法】：聽唱法、觀賞法、示范法、情形感染法【教學(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛好、由七子之歌 和東方之珠 兩首歌介紹三地現(xiàn)狀： 香港、澳門 50 年制度不變，經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步增長；臺灣要求獨(dú)立，何去何從，大陸的態(tài)度以及國際對此的關(guān)注； 同學(xué)們！ 你們都聽過哪些有關(guān)臺灣的歌曲呢？唱兩句2、導(dǎo)語：同學(xué)們，臺灣是中國神圣領(lǐng)土不行分割的一部分；50多年來，臺灣的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等發(fā)生了龐大變化；關(guān)于臺灣的故事仍有很多很多； 今日我們就通過學(xué)習(xí)一

4、首以臺灣為主題的新歌鼓浪嶼之波，讓我們共同感受海峽兩岸人民的心聲；3、介紹鼓浪嶼歷史、地理和文化鼓浪嶼位于廈門，開拓與宋末 元初，原名“圓沙洲”，明朝改成“鼓浪嶼”；鄭勝利曾以此為據(jù)點(diǎn)操練士兵對抗敵人；鼓浪嶼風(fēng)景幽美素有“鋼琴之島”和“音樂之鄉(xiāng)的 美譽(yù)；【設(shè)計意圖】：聽賞歌曲片段鼓浪嶼之波把同學(xué)帶入與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境中，讓同學(xué)初步感受到歌曲動聽、悠揚(yáng)的旋律；通過感官視覺明白臺灣的人文地理等；二、感受、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)歌曲（一）、初聽全曲，溝通問題：1、歌曲表達(dá)了什么樣的思想情感？師生互動小結(jié)： 這首歌曲情真意切的表達(dá)了兩岸同胞間的愛戀之情，海峽兩岸人民期盼著祖國統(tǒng)一的熱切情感， 讓我們帶著這種情感

5、來學(xué)唱這首歌曲，讓我們共同感受海峽兩岸人民的共同心聲；2、歌曲中提到了哪幾處特別美的地方？ 鼓浪嶼、日光巖、基隆港.（3、下面我們就一起走進(jìn)鼓浪嶼去看一看； 介紹基隆港和日光巖， 觀賞漂亮景觀；（二）復(fù)聽歌曲：1、隨琴用 la 來哼唱一遍，跟著音樂指揮同學(xué)，提示同學(xué)la 的發(fā)聲狀態(tài)；2、這首歌曲的高潮唱的是什么地方？日光巖：是當(dāng)年的民族英雄鄭勝利操練水軍、揮師東渡之地；【設(shè)計意圖】：在聽、感、唱的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)在比較寬松的氛 圍中學(xué)習(xí)，同時共同解決本課難點(diǎn)；而難點(diǎn)由同學(xué)自己提出, 并非老師自己預(yù)設(shè)的“攔路虎”；（三）學(xué)唱歌曲：跟著鋼琴學(xué)唱歌詞，同時體會歌詞的意境.同學(xué)們對唱曲的旋律和調(diào)性都已經(jīng)

6、把握了，現(xiàn)在讓我們加進(jìn)歌詞，帶著想念期盼的情感演唱歌曲，唱的同時體會歌詞的意蘊(yùn)；用琴帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)歌曲；提問：告知老師，你喜愛歌曲中的哪一部分？（解決問題）（四）再次傾聽歌曲：1、歌曲的心情情感處理：第一部分 1-11 小節(jié)比較抒情，如同一股涌動的浪花， 給人以一種源遠(yuǎn)流長的感覺， 帶著期盼和依戀思鄉(xiāng)情感早已漂向漂亮的臺灣島， 其次部分 12-18 小節(jié)布滿了激揚(yáng)和希望促使情感的迸發(fā)，希望海峽兩岸早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，12-18 ，最終一部分有一絲悲傷和憧憬，期盼兩岸人民早日團(tuán)圓的一片真情.2、歌曲的曲式結(jié)構(gòu)： A+B3、讓同學(xué)隨著電子琴伴奏帶著期盼想念的情感深情的演唱全曲 歌詞；師生共同演唱，提示同學(xué)剛才訓(xùn)練過的難點(diǎn)之處要唱精確到位；心情情感合二為一；【設(shè)計意圖】：讓同學(xué)對唱曲進(jìn)行情感和心情處理，在演唱的過程中通過多種方式的表演來體驗(yàn)歌曲的心情和情感；讓歌曲的意境表現(xiàn)得更到位更完善；讓同學(xué)感悟音樂、懂得音樂的同時也體驗(yàn)到音樂所帶來的不同樂趣；三、拓展延長，情感升華；1、表演活動： 用詩朗誦的方式表達(dá)臺灣人民對大陸的想念之情；（朗誦鄉(xiāng)愁）2、讓我們手拉手共同演唱鼓浪嶼之波讓我們唱出共同的心聲祖國早日統(tǒng)一；【設(shè)計意圖】：通過朗誦讓同學(xué)感受到臺灣和大陸心連著心，根連著根；并激發(fā)同學(xué)的愛好， 讓同學(xué)覺得音樂的課堂是生動而豐富多彩的；四、課堂小結(jié)；同學(xué)們， 今日我們一起領(lǐng)會了臺灣的風(fēng)光， 臺灣