2014上海初三二模語文試卷及答案(徐匯)

1、2013學年第二學期徐匯區(qū)學習能力診斷卷初三年級語文學科（滿分150分，考試時間100分鐘） 2014年4月一、文言文（39分）（一）默寫（15分）1、人面不知何處去，_。（題都城南莊）2、_，一覽眾山小。 （望岳）3、五十弦翻塞外聲，_。（破陣子為陳同甫賦壯詞以記）4、_，往來無白丁。 （陋室銘）5、久之，_，意暇甚。 （狼） （二）閱讀下面的詩，完成第6-7題。（4分）送友人（唐）李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。6、詩中“孤蓬”喻指_。（2分）7、下面對這首詩理解不正確的一項是（ ）（2分）A、首聯(lián)描繪了青山白水

2、的美景。 B、頷聯(lián)點明了送別友人的主題。C、頸聯(lián)烘托出游子的思鄉(xiāng)之情。 D、本詩表達了依依惜別之情。 （三）閱讀下文，完成第8-10題（8分）（甲文）舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長，曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！ （節(jié)選自核舟記）（乙文）忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒

3、之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 （節(jié)選自口技）8、核舟記中的“記”是一種文體，初中階段學過的“記”還有_（2分）9、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞的含義。（3分）中間力拉崩倒之聲。_10、下列理解不正確的一項是（ ）3分A、甲段選文突顯了核舟雕刻人物繁多而又逼真。B、乙段選文表現(xiàn)了各種口技聲音繁多而又逼真。C、甲段選文寫視覺物品，乙段選文寫聽覺聲音。D、兩段選文都表現(xiàn)了我國古代藝人精湛的技藝。

4、60;（四）閱讀下文，完成第11-14題（12分）陸游筑書巢吾室之內，或棲于櫝，或陳于前，或枕于床，俯仰四顧無非書者。吾飲食起居，疾痛呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿，而風雨雷雹之變有不知也。間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行，則輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪!”（選自渭南文集）【注釋】：櫝：木柜、木匣，這里指書櫥。覿：（dí），相見。槁枝：枯樹枝。11、解釋文中的加點字（4分）（1）俯仰四顧無非書者（ ） （2）或至不得行（ ）12、對文中畫線句意思理解正確的一項是（ ）（3分）A、不接待到訪的客人，不去和妻子相見。B、客人不來拜訪，妻子子女不來相見。C、不

5、接待到訪的客人，不去和妻子子女相見。D、客人不來拜訪，妻子不來相見。13、文中最能體現(xiàn)“書巢”特點的語句是“_”。（填原文語句）（2分）14、本文主要體現(xiàn)了陸游（ ）（3分）A、酷愛讀書 B、喜愛建筑 C、不拘小節(jié) D、樂觀幽默 二、現(xiàn)代文（40分）（一）閱讀下文，完成第15-18題（19題） 尼采曾經(jīng)指出：“良好的母語訓練是一切后續(xù)教育的土壤?！笨梢?，母語是教育的基礎。 母語決定了人的基本能力。母語就好比文化母乳，我們在母語的滋養(yǎng)下學會了思考、表達和交流。雖然后續(xù)教育有不同領域和學科之分，但一切教育的基本要求是正確地讀、想和寫，而這種正確性正是通過良好的母語訓練打下基礎的。 母語反

6、映了人對待精神生活的態(tài)度。不能想象，一個對寫給別人看的文字極其馬虎的人，自己思考時會非常認真。相反，凡是嘔心瀝血于精神勞動的人，因為珍惜勞動成果，在傳達時對文字往往都近乎懷有一種潔癖。認真對待語言，力求準確使用每一個詞，這不僅是為了避免他人的誤解，更是對待精神生活的嚴肅態(tài)度。因此，母語學習有助于形成嚴肅對待精神生活的態(tài)度。 母語能體現(xiàn)人的基本素養(yǎng)。教養(yǎng)上的缺陷必定會在語言上體現(xiàn)出來，一個語言粗鄙的人，我們會立刻斷定他沒文化。一個語言華而不實的人，我們也可以立刻斷定他偽文化。舉止上的高貴風度來自平時最一絲不茍的自我訓練，語言上的良好作風也是如此。不用說寫公開發(fā)表的文章，哪怕是只寫給某一個人看的信

7、，只給自己看的日記，都講解用詞和句法的正確，文風的端正，不肯留下一個不修邊幅的句子，如此持之以恒，良好的文字習慣就化作本能了，而這便是文字上的休養(yǎng)，因為修養(yǎng)無非是化作本能的良好習慣罷了。尼采說：教師應當使學生從少年時代起就嚴肅地對待母語，對語言感到敬畏，最好還對語言產(chǎn)生高貴的熱情。各民族都擁有優(yōu)秀的母語寫作的傳統(tǒng)，這個傳統(tǒng)存在于本民族的經(jīng)典作品之中，唯有從經(jīng)典作品中去汲取養(yǎng)分，方能形成對母語的“高貴熱情”。所以，我提倡，在各種媒體語言充斥耳目的今天，我們依然要讓本民族的經(jīng)典作品成為母語學習的范本。15、第段的“不修邊幅”在文中的意思是_。（3分）16、第段畫線句運用的論證方法是_論證，其作用是

8、_。（4分）17、本文的中心論點是_，第-段的論證結構是_式。（6分）18、下面兩段文字中哪一段放在本文第段更合適？請具體闡明理由。（6分）A、著名翻譯家資中筠女士雖然在英語方面造詣極高，卻堅持認為：“對于中國人來說，你的中文學到什么程度，用中文掌握了多少知識，就決定了你思維的復雜程度和文化程度?！盉、國學大師錢穆說：“讀十個字的中國詩，勝似讀西方的一部哲學書?！保?）_段更合適。（2）理由是：_ (二)閱讀下文，完成第19-22題（21分）塵世小暖顧曉蕊她是一位70多歲的老人，佝僂著腰，臉上的皺紋刻畫出歲月的年輪。我是公司的一名普通職員，每天衣著光鮮地坐在辦公室里，重復著冗繁單調的

9、工作。我們來自不同的天地，只因偶然的機緣，讓彼此的生命從此有了交集。多年前的一天，我端著茶杯急步去茶水間，把迎面而來的人撞了個趔趄。她是位年長的清潔工，俯身掃地，額頭上滲滿細密的汗珠。我正要開口道歉，她反而先問道：“姑娘，撞到你了嗎?”我笑著擺手說：“我走得太慌了?！辈痪煤蟮囊惶欤乙写岸?，見她在樓下打掃落葉。她揮舞著大掃把一下一下地掃著，金黃的落葉映襯著她瘦弱的身影，顯得執(zhí)著而清寂，讓我莫名地想起遠在家鄉(xiāng)的母親。我整理出一摞舊報紙，然后喊她上樓，說：“這些報紙堆在地上挺礙事，你搬走吧，還可以換些零花錢?！彼屑さ眠B聲道謝。那以后，我經(jīng)常把一些舊報紙送給她。時間久了，漸漸地知道了她的一些事情

10、。她的愛人曾是公司的職工，因病去世，這對一個原本清貧的家來說是雪上加霜。公司為了照顧他們母子，同意讓在鄉(xiāng)下務農(nóng)的她到廠里做清潔工兼看自行車棚，兩間值班室成了她的居所。一晃十余年過去，她的兒子到建筑工地打工，且已娶妻生子。這時，90多歲的老母親卻又癱瘓在床。為了多掙些錢給老母親看病，也為了減輕兒子的負擔，原本應安享晚年的她仍在辛苦勞作。然而，說起這些時老人卻是一臉的平靜，她說：“在我小的時候，吃不飽穿不暖的，現(xiàn)在的生活很好，很知足了?！庇幸惶炫R時加班，直忙到暮色四合，當我拖著疲憊的身子走出廠門口時，見她站在風里眺望?？匆娢液螅s緊迎上來說：“我今天從老家回來，給你背了半袋面，等了半天終天等到你

11、了?！彼终f：“你對我那么好，我都不知道給你點啥好，這是自家磨的玉米面，燒稀飯可香了?！蹦且粍x那，仿佛有千萬朵荷花在眼前盛開，我的心中涌起一股難言的感動。她沒讀過幾年書，“投之以桃，報之以李”的道理她說不上來，但她記得別人對自己的好，并把它當做一種感恩。這讓我感到羞赧，我給予她的是舍棄的“舊物”，而她還報給我的是汗水凝成的“禮物”。我抱著那半袋面離去，如同懷抱著一顆沉甸甸的心。此后她不時從老家為我?guī)硇迈r的蔬菜或甜脆的瓜果，為了不拂她的好意，我笑著接了過來，之后再用別的方式，悄悄地還之以禮。有時她在清掃地面，看到我走過，會停下手里的活，朝著我溫和地笑笑。如果看我不是太忙，還會上前搭幾句話。閑聊

12、中，她得知我愛好寫作，話語里更多了幾分敬重。一天，她在路上等我，遞上一卷透著香氣的烙饃。我謝過她正要離去，老人關切地說：“姑娘，寫文章很費腦子的，你看上去瘦了，記得多吃點飯啊!”我點點頭，認真地說：“好，我記得了?！本驮谖肄D身的那一刻，只覺得心緒如同起伏的波濤，萬千奔涌。在這座城市里，除了老公和孩子以外，我沒有別的親人。她稱呼我姑娘，留意到我的胖瘦，我知道她是真的心疼我。那天下班路過車棚，看見老人坐在大樹下，懷里抱著孫女，一邊拍一邊輕輕地哼唱。陽光透過樹隙散落一地斑斕，我緩緩地從她面前走過，兩人相視一笑。恍然間，覺得有點像黑白老電影里面的場景，我多么希望時光停留在這溫馨的一刻。 （有改動）19

13、、第段劃線句運用的人物描寫方法是_描寫，其作用是_。（4分）20、第段劃線句“只覺心緒如同起伏的波濤”運用的修辭手法是_，其表達效果是_。（4分）21、文中我和老人之間相識交往的具體事件有：（9分）（1）我和老人在茶水間相撞 （2）_（3）_ （4）_22、對本文主旨理解最準確的一項是_ (4分)A、表達對老人的愧疚之情。 B、歌頌人與人之間真誠付出的美好C、提醒我們要關心弱勢群體。 D、贊美勤勞善良樂觀感恩的品質。 三、綜合運用（11分）(一)根據(jù)材料，完成第23-25題（11分）最近，上海市統(tǒng)計局在本市16周歲及以上常住市民中展開了一次關于時間夠不夠用的調查，調查結果如下：

14、60; 23、從左圖可以得到的結論有（多選題） _4分A、半數(shù)以上的市民認為時間夠用。 B、大部分市民認為時間不夠用。C、超過四成的市民認為時間不夠用。 D、極少數(shù)市民認為時間不夠用。24、根據(jù)調查統(tǒng)計，最受市民認同的有關時間的名言是“一寸光陰一寸金，_?！保ㄑa充填寫句子）25、如何解決“時間不夠用”的問題呢？請你提出兩條合理而有效的建議，用簡潔的語言寫在下面，注意兩條建議不能交叉重復。（5分）（1）_（2）_ 四、寫作（60分）26、題目：我陷入了沉思要求：寫一篇600字左右的文章。 不得透露個人相關信息 不得抄襲  2014年初三二模徐匯區(qū)·

15、;參考答案 一、文言文(39分) （一）默寫(15分) 1桃花依舊笑春風 2會當凌絕頂 3沙場秋點兵 4談笑有鴻儒 5目似瞑 （二）閱讀下面的詩，完成第67魎（4分） 6（2分）遠行的朋友 7（2分）C （三）閱讀下文，完成第8-10題（8分） 8（2分）小石潭記（岳陽樓記、醉翁亭記、桃花源記） 9（3分）中間夾雜著噼里啪啦房屋倒塌的聲音。（間，之） 10.（3分）A （四）閱讀下文，完成第11-14題（12分）  11.（4分）(1)看（看見） (2)能夠、可以 12.（3分）B 13.（2分）亂書圍之，如積槁枝（只寫“如積槁枝”2分，“亂書圍之”1分） 14.（3分）A（3分）

16、C、D（1分）二、現(xiàn)代文（40分） （一）閱讀下文，完成第15-18題(19分) 15.（3分）不講究用詞和句法的正確，不講究文風的端正。(用詞和句法不正確，文風不端正）（答出任意一點得2分） 16（4分）對比論證（2分）有力論證了“母語反映了人對待精神生活的態(tài)度”的觀點 （2分） 17.（6分）母語是教育的基礎 并列 18.（6分）(1)A （2分） (2)【材料概括2分（各1分），本段觀點1分，契合性分析1分】 例：A段文字寫的是資中筠女士認為中文的學習決定了中國人的思維復雜程度和文化程度（1分），與該段論述的“母語決定了人的基本能力”觀點一致(1分)。B段文字錢穆的話體現(xiàn)了中文（中國詩）的內涵十分豐富（或：中文比西文好）（1分），與該段論述的觀點不一致（1分）。 （二）閱讀下文，完成第19-22題(21分) 19.（4分）肖像（2分） 細致地寫出老人工作時的辛勞。（2分） 20.（4分）比喻（1分） 生動形象地寫出我內心的情緒波動非常強烈，體現(xiàn)了我對老人的感激之情（3分，任答出一點得2分）。 21（9分）(2)我送老人舊報紙；(3)老人送我玉米面；(4)老人給我送烙饃叮囑我多吃飯。【語言不簡潔每點扣1分；答：老人不