八年級(jí)第五課

1、第二單元 自然孕育藝術(shù)的乳汁主題構(gòu)思在宋代張孝祥念奴嬌·過(guò)洞庭一詞中寫著：“萬(wàn)象為賓客”（見第六課），說(shuō)明“自然界的各種物象都是藝術(shù)家觀察、思考的對(duì)象，它們能觸發(fā)藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感”，“法國(guó)印象派繪畫大師莫奈把大自然當(dāng)成真正的老師。有一次，一個(gè)年輕的畫家向莫奈求教。莫奈指著天空、樹木和水面對(duì)他說(shuō)：你的老師在那里，向它們請(qǐng)教，聽聽它們的傾訴吧！”（參閱藝苑趣談錄P68）現(xiàn)代舞的創(chuàng)始人、杰出的美國(guó)女舞蹈家鄧肯說(shuō)過(guò)：“我的靈感可以從樹木、云彩、海浪以及介于熱情與山嵐之間和恬靜與微風(fēng)之間的共感得到?！币陨鲜吕颊f(shuō)明：自然美賦予藝術(shù)家以創(chuàng)作的靈感。本單元?jiǎng)t選取了幾組以描寫自然為主題的藝術(shù)作品構(gòu)成

2、課題，如輝煌的太陽(yáng)、寬闊的大海、迷蒙的月光等，旨在使學(xué)生感性地知道，音樂、藝術(shù)如何表現(xiàn)自然的美體驗(yàn)到藝術(shù)的美與自然的和諧與統(tǒng)一。法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！睆V袤的大自然處處蘊(yùn)藏著美的韻律，湖光云影，山姿水色，月貌花顏，歷來(lái)是藝術(shù)家著意描繪的對(duì)象，大自然是孕育藝術(shù)的乳汁。本單元選材與組材有以下意圖：1考慮音樂作品的豐富及生動(dòng)形象。在音樂中有許多作品描寫太陽(yáng)、大海及月亮，這些作品都十分優(yōu)秀，廣為流傳，十分經(jīng)典，描繪性也比較強(qiáng)，這樣的作品易被學(xué)生接受。如大峽谷組曲中的日出、德彪西的大海。2考慮到這些自然景觀非常美，能與藝術(shù)作品完美地統(tǒng)一，因此就以這

3、些作品為主題，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3盡可能選取音樂與其它類藝術(shù)相關(guān)的作品，以體現(xiàn)各門藝術(shù)的結(jié)合，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)門類是相通的。如第五課中平靜的海洋與幸福的航程序曲是門德爾松根據(jù)歌德的詩(shī)創(chuàng)作的音樂，春江花月夜是根據(jù)音樂創(chuàng)作的舞蹈、秋湖月夜是根據(jù)宋詞創(chuàng)作的笛曲等。4在原課題上進(jìn)行題意上的拓展，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自然與情感的融合。如東方紅、我的太陽(yáng)、都借用日出，寓意著朝氣，蓬勃歌頌光明的事物，寫景不是機(jī)械的，呆板的，不是為寫景而寫景，而是一種情緒的宣泄，其寓意是深刻的。第五課 大 海教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)聽、唱、奏、跳等一系列實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂的美感，由此對(duì)音樂藝術(shù)產(chǎn)生興趣和向往。2通過(guò)對(duì)海上的早晨

4、到中午、小溪、河流、大海等作品的欣賞，感受與想象作者所表達(dá)的大自然的美好景色，并熟記音樂主題片段；滿懷深情地唱好鼓浪嶼之波；通過(guò)一組創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)，用各種藝術(shù)形式表現(xiàn)大自然的景色。3了解德彪西、門德爾松的生平。教學(xué)內(nèi)容與教法建議一、音樂長(zhǎng)廊（一）欣賞：海上的早晨到中午1內(nèi)容介紹：選自法國(guó)作曲家德彪西的交響詩(shī)大海中的第一樂章。大海被認(rèn)為是印象派音樂的代表作。序奏部表現(xiàn)黎明前 的海洋。一開始，低音提琴的持續(xù)音，定音鼓輕輕的、持續(xù)不斷的震音、豎琴的輕弱音響，使人聯(lián)想到晨霧籠罩著的無(wú)垠的大海所特有的那種混沌、迷蒙的色彩，聯(lián)想到透過(guò)昏暗霧靄的模糊的初明。加弱音器的小號(hào)與英國(guó)管奏出的輕弱綿長(zhǎng)的聲響，使人聯(lián)

5、想到漸漸展開的黎明。大海仿佛顯露出沉思般的暗藍(lán)的色彩，彌漫在海面上的濃霧在初露的晨曦中輕輕地散開。進(jìn)入主要部分后，由長(zhǎng)笛和單簧管奏出的第一主題，由五聲音調(diào)組成，仿佛海風(fēng)親昵地吹拂著漸漸蘇醒的波濤。隨著樂曲的發(fā)展，一支支動(dòng)人的旋律相繼出現(xiàn)，但又仿佛不時(shí)被風(fēng)浪卷走那樣斷斷續(xù)續(xù)。樂曲多變的色彩和音響透明度，使人聯(lián)想到陽(yáng)光照射下變幻不定的海洋景色，波光瀲滟的海面，和大海浩瀚而無(wú)窮盡的活力。緊接著，樂曲又呈示出渾厚的音響，表現(xiàn)出海洋蘊(yùn)涵著的巨大生命力。經(jīng)過(guò)木管發(fā)展后，樂隊(duì)仿佛從遠(yuǎn)出奏起了序奏部的主題，接著，在重現(xiàn)第一主題時(shí)，樂隊(duì)加強(qiáng)了音響，使人聯(lián)想到中午那輝煌燦爛的陽(yáng)光和大海磅礴的氣勢(shì)。最后，在充滿力量的音響中結(jié)束。2教學(xué)建議：（1）印象派的樂風(fēng)出自印象派畫風(fēng)，欣賞時(shí)可將聽覺藝術(shù)與視覺藝術(shù)在這一流派上的表現(xiàn)特征進(jìn)行一下對(duì)照。第四課插圖就是法國(guó)印象派畫家莫奈的日出。 （2）作“印象畫”練習(xí)。首先引導(dǎo)學(xué)生思考在聽音樂時(shí)，頭腦里產(chǎn)生了一種什