2021懶惰的智慧初二上冊(cè)語文教案

1、2021懶惰的智慧初二上冊(cè)語文教案本書收錄世界各國文學(xué)精品，回顧人類的思想歷程。收錄作品涉及政治、歷史、哲學(xué)等方面。擴(kuò)充視野，為青年學(xué)子的心靈建設(shè)打開一扇明亮開闊的天窗。以下是小編整理的懶惰的智慧初二上冊(cè)語文教案 ，歡迎大家借鑒與參考!懶惰的智慧教案一、課程目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)作者不同凡響的選題立意，學(xué)習(xí)本文別致新穎的論證過程，欣賞文章幽默傳神的語言。 啟發(fā)學(xué)生從多個(gè)角度看待事物和解決問題，培養(yǎng)他們的逆向思維和創(chuàng)新意識(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新觀念，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。二、教學(xué)策略：討論法、問答法、比較閱讀法。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新觀念，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)

2、本文幽默傳神的語言。教 學(xué) 活 動(dòng)一、導(dǎo)入1.師：懶惰也有智慧?如果不是讀到這篇文章，我們對(duì)“懶人”的成見可能會(huì)一直持續(xù)下去。不過，作者在這里討論的和一般意義上的“懶人”可有所不同，在鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)的今天，這篇短文給我們的啟發(fā)無疑是及時(shí)而有效的。請(qǐng)大家閱讀文章，看看這篇文章到底講了些什么。2.結(jié)合課后“思考與練習(xí)”題一，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)本文所講的“懶惰”的理解。該題答案不求統(tǒng)一，只要基本意思領(lǐng)悟即可。2.談?wù)撟约簩?duì)“懶惰”的理解。(1)懶惰指勤于動(dòng)腦想主意，懶于動(dòng)手出力氣;不滿足現(xiàn)狀，不因循守舊，不懈進(jìn)取， 不斷創(chuàng)新;“智博”而非“拼搏”;“懶惰”從某種意義上講，就是問題意識(shí)等等。(2)智

3、慧作者在文章中講的是指能推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的一種精神意識(shí)。二、分析文章結(jié)構(gòu)1.本文與常見的“總一分總”的論證方式不同，提出觀點(diǎn)的方式和論證過程不同常規(guī)，請(qǐng)大家細(xì)讀課文，劃分段落。，閱讀課文，劃分段落，歸納段意。第一部分(1-5自然段)提出論點(diǎn)：正是懶惰激勵(lì)了發(fā)明，促進(jìn)了人類進(jìn)步。第二部分(67段)論證“懶惰促進(jìn)了人類進(jìn)步”。3.師：第一部分分為二層，第一層從第1 自然到第3自然段，用社會(huì)普遍現(xiàn)象 作論據(jù)論證。從論證角度上看也是不斷變化，請(qǐng)大家稍作分析。思考發(fā)言：先是反面論證，再側(cè)重于正反對(duì)比論證，最后又是正面論證。4.師：第二層是4、5段，它又是用什么作論據(jù)進(jìn)行論證的呢?4.思考發(fā)言：個(gè)別典型事

4、例作論據(jù)論證。第一層(1-3段)論據(jù)：社會(huì)普遍現(xiàn) 象。第二層(4-5段)論據(jù)：個(gè)別典型事例。5.師：第二部分(6、7自然段)論證懶惰促進(jìn)了人類進(jìn)步。第6段以發(fā)現(xiàn)萬有引力定律及數(shù)學(xué)規(guī)則說明“精神的懶惰也同樣促進(jìn)了人類的進(jìn)步”，第7段又進(jìn)一步指出，應(yīng)該重視懶惰的智慧。 (見板書設(shè)計(jì))板書設(shè)計(jì)1.文章結(jié)構(gòu)第一部分(1-5自然段)提出論點(diǎn)：正是懶惰激勵(lì)了發(fā)明，促進(jìn)了人類進(jìn)步。第一層(13段)論據(jù)：社會(huì)普遍現(xiàn)象。第二層(4-5段)論據(jù)：個(gè)別典型事例。第二部分(67段)論證“懶惰促進(jìn)了人類進(jìn)步”。懶惰的智慧1教學(xué)執(zhí)行時(shí)間：2005年11月2日一、課程目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)作者不同凡響的選題立意，學(xué)習(xí)本文別致新穎

5、的論證過程，欣賞文章幽默傳神的語言。啟發(fā)學(xué)生從多個(gè)角度看待事物和解決問題，培養(yǎng)他們的逆向思維和創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新觀念，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。二、教學(xué)策略：討論法、問答法、比較閱讀法。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新觀念，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)本文幽默傳神的語言。教 學(xué) 活 動(dòng)三、領(lǐng)會(huì)作者語言1.本文的語言特點(diǎn)之一是幽默傳神，機(jī) 智俏皮。請(qǐng)學(xué)生在文中找出這樣的句子，并體會(huì)它們的好處。在文中找出例句。第4段波特發(fā)明閥門的事例?！叭思夜退熳谝慌_(tái)討厭蒸汽發(fā)動(dòng)機(jī)旁邊”(發(fā)明前的無奈)“他是個(gè)懶漢，覺得這活兒本累人”(發(fā)明時(shí)的初衷)“不但他可以脫身走人，玩?zhèn)€痛快

6、，而且發(fā)動(dòng)機(jī)的功率也提高了一倍”(發(fā)明后的瀟灑)“他就這樣懶洋洋地發(fā)現(xiàn)了往復(fù)式發(fā)動(dòng)機(jī)活塞”(發(fā)明成果的總結(jié))2-本文的語言特點(diǎn)之二是親切動(dòng)人，如話家常，具有濃郁的生活氣息。請(qǐng)學(xué)生在文中找出例句，加以小結(jié)，引導(dǎo)他們體會(huì)這樣寫的好處。在文中找出例句?！罢媸菓袧h干活兒!”一、課堂討論1.設(shè)置如下話題進(jìn)行討論。話題：談?wù)勀銓?duì)文中所講“懶漢”的看法。2.集中學(xué)生的意見，進(jìn)行小結(jié)：文中所贊揚(yáng)的“懶漢”是指那些懶于付出無效勞動(dòng)、重復(fù)勞動(dòng)，不愿因循守舊、墨守成規(guī)，卻積極開動(dòng)腦筋，想在腦力勞動(dòng)上 尋找捷徑，不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的人。從這個(gè)角度上說，“懶惰”的成果是多快好省干工作，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步;“勤勞” 的后果是少

7、慢差費(fèi)做事情，耗費(fèi)個(gè)人生命。我們正處在一個(gè)瞬息萬變的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，每個(gè)人必須爭(zhēng)取不作呆干死干的“勤勞的人”，而要作巧干實(shí)干的“懶惰的人”，以適應(yīng)社會(huì)的變化。3.師：作者在文中提出“正是懶惰激勵(lì)了發(fā)明”的觀點(diǎn)，言之成理，你還能舉出其他的事例來支持這一觀點(diǎn)嗎?(結(jié)合課后“思考與練習(xí)”題二)(1)我們習(xí)以為常的方便碗面，不過是將加工好的面條與聚脂碗、調(diào)料、塑料叉等加在一起而已，但運(yùn)用了創(chuàng)新思維就誕生了一個(gè)巨大的快餐市場(chǎng)。(2)不粘膠粘貼紙，帶輪子和拉手的箱包，衣服上的拉鏈，馬路上的斑馬線;隨身聽，醫(yī)用的一次性針筒等等。凱利懶惰的智慧原文閱讀我們從小就聽長輩們說起過懶漢，仿佛懶惰很不體面。實(shí)際上，沒有

8、我們的這些懶漢，恐怕就沒有社會(huì)的進(jìn)步;沒有我們的這些懶漢，勤勞的人面對(duì)的恐怕只會(huì)是單調(diào)乏味的勞作。比如晚飯后，露茜幫媽媽收拾餐具。她小心翼翼地把碗碟摞得高高的。這時(shí)媽媽冷言冷語地責(zé)備說：“真是懶漢干活兒!”用不著經(jīng)過幾番這樣的訓(xùn)誡，這孩子就會(huì)養(yǎng)成濫用力氣的習(xí)慣，即：每次少拿一些碗碟，多跑幾趟路，把力氣花在不必要的往返上。等她長大了，就會(huì)總是忙忙碌碌，一副倦容。大多數(shù)勤勞的人都比懶惰的人容易衰老。本只需要走一兩步，他們卻不在乎走上十步。他們寧愿循規(guī)蹈矩，落個(gè)疲憊不堪，也不肯運(yùn)用心智去偷懶取巧。懶惰的飯店服務(wù)員往往是最令人滿意，最優(yōu)秀的。他總是一次就把餐具都送到餐桌上，他討厭哪怕多走半步路。只有那

9、些勤快的伙計(jì)才會(huì)端上咖啡不帶方糖和勺子，他們不在乎多往返幾趟，每趟只拿來一樣?xùn)|西，結(jié)果咖啡都已經(jīng)涼了。人類的一切進(jìn)步想必都出自懶漢們想少走幾步路的良苦用心。我們的遠(yuǎn)祖住在條件惡劣的山洞里，每次喝水，都要走到溪水旁邊才行。于是他們發(fā)明了最初的水桶，這樣他們一次就可以把足夠喝一天的水提回家去。不過，倘若他們懶得連水桶也不愿意提，不用說，他們下一步就會(huì)鋪設(shè)管道，這樣水便可以順著管道，從溪邊一直流進(jìn)他們的屋子里。為了避免挑著水翻山越嶺，水泵和水車就被發(fā)明出來了，這些都是懶漢們后來的成就。同樣，我們的某個(gè)祖先想到湖對(duì)岸去，可他又不愿沿著湖邊繞過去。這時(shí)第一條船就誕生了，它就是把一段樹干掏空以后做成的。據(jù)

10、說，一百多年前，有個(gè)叫漢弗萊·波特的少年，人家雇他整天坐在一臺(tái)討厭的蒸汽發(fā)動(dòng)機(jī)旁邊，讓他每當(dāng)操縱桿敲下來時(shí)，就把廢蒸汽放出來。他是個(gè)懶漢，覺得這活兒太累人，就在機(jī)器上裝了幾根鐵絲和幾個(gè)螺栓。這樣，閥門就可以靠著它們自動(dòng)開關(guān)了。這么一來，不但他可以脫身走人，玩?zhèn)€痛快，而且發(fā)動(dòng)機(jī)的功率也提高了一倍。他就這樣懶洋洋地發(fā)現(xiàn)了往復(fù)式發(fā)動(dòng)機(jī)活塞的原理。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械都帶有座位。起初想到安座位的絕不會(huì)是什么勤快的農(nóng)夫，他們才不在乎整天在地里走路呢。這個(gè)主意最先肯定是由想坐著干活的人想出來的。正是懶惰激勵(lì)了發(fā)明。最杰出的工程師人類動(dòng)機(jī)的研究者弗蘭克·B·吉爾布萊思，常常把各行各業(yè)優(yōu)

11、秀工人的勞動(dòng)動(dòng)作拍成影片，由此觀察某一工序最少可以用幾個(gè)動(dòng)作完成。他發(fā)現(xiàn)，最優(yōu)秀的工人毫無例外地都是懶漢，他們懶得連一個(gè)多余的動(dòng)作都不肯做。勤快一些的工人的效率要低得多，因?yàn)樗麄儾辉诤醢蚜饣ㄔ诙嘤嗟膭?dòng)作上。一個(gè)稱職的領(lǐng)導(dǎo)也同樣懶惰;凡是能吩咐別人為他干的事，他絕不親躬。精神的懶惰也同樣促進(jìn)了人類的進(jìn)步。許多重要的規(guī)則和定理都是懶漢想出來的。這些人想在腦力勞動(dòng)上尋找捷徑。發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的人準(zhǔn)是懶漢。他們探究各種互不相關(guān)的現(xiàn)象的根源，他們討厭需要吃苦受累的事情。想想看，如果沒有發(fā)現(xiàn)自由落體定律，那么，要確定蘋果從枝頭落到地上的時(shí)間，要確定貓從離地一英里的氣球上掉到地上的時(shí)間，該會(huì)多么麻煩!想想

12、看，如果某些懶漢不曾建立“2+2=4”的規(guī)則，我們的生活將會(huì)遇到多復(fù)雜的局面，將會(huì)碰到多少令人筋疲力盡的麻煩!其實(shí)，正是懶漢承擔(dān)了促進(jìn)人類文明發(fā)展的重任。現(xiàn)在是認(rèn)真看待我們的這些懶漢的時(shí)候了，因?yàn)槲覀兊倪@些懶漢身上寄托著人類的希望。懶惰的智慧練習(xí)題一、積累運(yùn)用，我最棒!1.給下列加點(diǎn)字注音。懶惰( ) 疲憊( ) 惡劣( ) 誕生( ) 活塞( )訓(xùn)誡( )2.根據(jù)詞義寫出詞語。(1)抄近路，比喻能較快地達(dá)到目的的巧妙手段。( )(2)遵守規(guī)矩。( )(3)非常疲乏，疲勞得難以忍愛( )3.找出下列句子中的錯(cuò)別字，并改正。(l)等她長大了，就會(huì)總是忙忙碌碌，一付倦容。( )(2)這時(shí)第一條船就誕生了，它就是把一段樹干淘空以后做成的。( )(3)這個(gè)主意最先肯定是由想座著干活的人想出來的。( )(4)他們探究各種互不相關(guān)的現(xiàn)象的根緣，他們討厭需要吃苦受累的事情。( )4.在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)習(xí)非?？炭喽煽?jī)一般的學(xué)生和一些學(xué)習(xí)不太認(rèn)真而成績(jī)很好的學(xué)生。這是為什么?_5.請(qǐng)你從積累的古詩