四年級(jí)期末家長(zhǎng)會(huì)（語(yǔ)文）ppt課件

1、做好孩子的護(hù)航使者四四5班家長(zhǎng)會(huì)班家長(zhǎng)會(huì)本次語(yǔ)文試卷標(biāo)題靈敏，更多的是本次語(yǔ)文試卷標(biāo)題靈敏，更多的是根底知識(shí)的運(yùn)用。假設(shè)您的孩子在根底知識(shí)的運(yùn)用。假設(shè)您的孩子在80分以下，闡明您的孩子曾經(jīng)落后分以下，闡明您的孩子曾經(jīng)落后了，要引起足夠的注重。請(qǐng)您落實(shí)了，要引起足夠的注重。請(qǐng)您落實(shí)好孩子的家庭作業(yè)的仔細(xì)有效地完好孩子的家庭作業(yè)的仔細(xì)有效地完成，并有針對(duì)性地進(jìn)展查漏補(bǔ)缺。成，并有針對(duì)性地進(jìn)展查漏補(bǔ)缺。您的驕傲 表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生 趙孝鑫趙孝鑫 馬偉翔馬偉翔 張家寶張家寶 孫雨蒙孫雨蒙 董承政董承政 朱超朱超 薛洋薛洋 馬智文馬智文 王佳王佳 魏倩茹魏倩茹 楊熠宇楊熠宇 朱雨蒙朱雨蒙 高耀

2、威高耀威 李宇辰李宇辰 馬夢(mèng)君馬夢(mèng)君 岳逸雪岳逸雪 張?zhí)K張?zhí)K 伏保金伏保金 孔益鳴孔益鳴 郭帥郭帥關(guān)懷集體、為班集作出奉獻(xiàn)的同窗關(guān)懷集體、為班集作出奉獻(xiàn)的同窗 趙孝鑫趙孝鑫 孫雨蒙孫雨蒙 薛洋薛洋 馬智文馬智文 魏倩茹魏倩茹 高耀威高耀威 李宇辰李宇辰 岳逸雪岳逸雪 姚興馳姚興馳 徐瑞芳徐瑞芳 張普寧張普寧 佟浩然佟浩然在學(xué)習(xí)上有潛力的學(xué)生 鄧玉領(lǐng) 王香絮 佟浩然 陳佳偉 提高明顯的同窗 李宇豪 李一涵 伏保金 朱雨蒙 陳佳偉 孫露寧課堂發(fā)言積極的同窗有課堂發(fā)言積極的同窗有 王佳 馬智文 馬夢(mèng)君 鄧玉領(lǐng) 陳佳偉 郭帥 趙孝鑫 張家寶 高耀威 徐瑞芳 呵斥孩子差別的緣由是什么？呵斥孩子差別的緣由

3、是什么？第一，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差別。第一，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差別。 第二，家庭的注重程度有差別。第二，家庭的注重程度有差別。 5+2=？ 1.復(fù)習(xí)穩(wěn)定：進(jìn)展當(dāng)天功課的復(fù)習(xí)是非常有必要復(fù)習(xí)穩(wěn)定：進(jìn)展當(dāng)天功課的復(fù)習(xí)是非常有必要的，所謂溫故而知新，只需學(xué)過(guò)的知識(shí)記得扎實(shí)的，所謂溫故而知新，只需學(xué)過(guò)的知識(shí)記得扎實(shí)，學(xué)起新知識(shí)才不會(huì)費(fèi)勁。，學(xué)起新知識(shí)才不會(huì)費(fèi)勁。 2.敦促并檢查家庭作業(yè)：語(yǔ)文普通會(huì)布置以下作敦促并檢查家庭作業(yè)：語(yǔ)文普通會(huì)布置以下作業(yè)：學(xué)練優(yōu)、朗誦或背誦、聽(tīng)寫、默寫、預(yù)習(xí)、業(yè)：學(xué)練優(yōu)、朗誦或背誦、聽(tīng)寫、默寫、預(yù)習(xí)、課外閱讀。當(dāng)孩子寫完作業(yè)并本人檢查后，家長(zhǎng)課外閱讀。當(dāng)孩子寫完作業(yè)并本人檢查后

4、，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)檢查孩子的各項(xiàng)作業(yè)，不僅要看寫完了沒(méi)應(yīng)及時(shí)檢查孩子的各項(xiàng)作業(yè)，不僅要看寫完了沒(méi)有，還要看寫得對(duì)不對(duì)，假設(shè)有出錯(cuò)的地方應(yīng)及有，還要看寫得對(duì)不對(duì)，假設(shè)有出錯(cuò)的地方應(yīng)及時(shí)指出讓孩子訂正。時(shí)指出讓孩子訂正。課程規(guī)范 1、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，留意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，留意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇段篇段。 2、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同窗交、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同窗交流圖書資料。課外閱讀總量不少于流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字萬(wàn)字。樹(shù)立目的 孩子的畸形學(xué)習(xí)目的 1、我考好了，媽媽爸爸帶我出去玩、給我買好吃的、給我買

5、2、考不好，回到家一定要挨打，我想要的又泡湯了。學(xué)習(xí)為了什么？ 家長(zhǎng)說(shuō)：學(xué)習(xí)為了他本人，他家長(zhǎng)說(shuō)：學(xué)習(xí)為了他本人，他不是給我學(xué)的。不是給我學(xué)的。 但現(xiàn)實(shí)，家長(zhǎng)比孩子更關(guān)懷孩但現(xiàn)實(shí)，家長(zhǎng)比孩子更關(guān)懷孩子的成果。子的成果。 上大學(xué)？ 好任務(wù)？ 賺錢？ 嘮叨家長(zhǎng)學(xué)會(huì)換角度思索！ 他看人家的誰(shuí)，他看看他！ 每一位優(yōu)秀的學(xué)生面前都有一位優(yōu)秀的家每一位優(yōu)秀的學(xué)生面前都有一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)長(zhǎng) 家長(zhǎng)希望孩子成為像誰(shuí)一樣優(yōu)秀的人，就家長(zhǎng)希望孩子成為像誰(shuí)一樣優(yōu)秀的人，就先成為像誰(shuí)的家長(zhǎng)一樣優(yōu)秀的家長(zhǎng)。先成為像誰(shuí)的家長(zhǎng)一樣優(yōu)秀的家長(zhǎng)。 經(jīng)常給孩子制定幾個(gè)容易到達(dá)的小目的，經(jīng)常給孩子制定幾個(gè)容易到達(dá)的小目的，這樣可以使孩

6、子覺(jué)得到可以做到，樹(shù)立孩這樣可以使孩子覺(jué)得到可以做到，樹(shù)立孩子自自信心，從而有利于孩子發(fā)揚(yáng)出潛能子自自信心，從而有利于孩子發(fā)揚(yáng)出潛能。培育習(xí)慣 良好的習(xí)慣，勝利的未來(lái)。良好的習(xí)慣，勝利的未來(lái)。訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作執(zhí)行，以構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。息習(xí)慣。書寫書寫?yīng)毩⑼瓿勺鳂I(yè)獨(dú)立完成作業(yè)寫作業(yè)仔細(xì)寫作業(yè)仔細(xì)按時(shí)、有效率完成各種義務(wù)按時(shí)、有效率完成各種義務(wù)在平常的學(xué)習(xí)中，我希望家長(zhǎng)配合在平常的學(xué)習(xí)中，我希望家長(zhǎng)配合的是的是 敦促孩子細(xì)致及時(shí)完成作業(yè)，并請(qǐng)家長(zhǎng)檢查孩敦促孩子細(xì)致及時(shí)完成作業(yè)，并請(qǐng)家長(zhǎng)檢查孩子的字能否曾經(jīng)仔細(xì)書寫。也許作業(yè)正誤由教師子的字能否曾經(jīng)仔細(xì)書寫。也許作業(yè)正誤由教師擔(dān)任，但態(tài)度能否端正從字跡一看便知。擔(dān)任，但態(tài)度能否端正從字跡一看便知。 敦促孩子完成口頭作業(yè)。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)不一樣，敦促孩子完成口頭作業(yè)。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)不一樣，沒(méi)有厚積是不能夠有薄發(fā)。靠平常多讀多積累。沒(méi)有厚積是不能夠有薄發(fā)?？科匠６嘧x多積累。該讀的讀，該背的背，一定要一絲不茍要求孩子該讀的讀，該背的背，一定要一絲不茍要求孩子，毫不馬虎和隨意。，毫不馬虎和隨意。 敦促