江蘇省淮安市淮安中學(xué)高中物理 3.1 重力、基本相互作用 ppt課件

1、交互作用交互作用是我們從現(xiàn)代自然科學(xué)的觀是我們從現(xiàn)代自然科學(xué)的觀點(diǎn)考察整個(gè)運(yùn)動(dòng)著的物質(zhì)時(shí)首先遇到點(diǎn)考察整個(gè)運(yùn)動(dòng)著的物質(zhì)時(shí)首先遇到的東西。的東西。 恩格恩格斯斯足球的運(yùn)動(dòng)足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化了狀態(tài)變化了弓的形狀改變竿子的形狀改變竹子形狀改變體會(huì)一下：體會(huì)一下：感受一下：用手指推書本運(yùn)動(dòng)，手指有什么感覺？感受一下：用手指推書本運(yùn)動(dòng)，手指有什么感覺？“孤掌難鳴孤掌難鳴”l下列說法正確的是：( )lA、子彈從槍口射出，能打到很遠(yuǎn)的距離，是因?yàn)樽訌楇x開槍口后受到一個(gè)推力的作用。lB、甲用力把乙推倒，說明只是甲對(duì)乙有作用，乙對(duì)甲沒有力的作用lC、只有有生命或有動(dòng)力的物體才會(huì)施力，無(wú)生命或無(wú)動(dòng)力的物體只會(huì)受力

2、不會(huì)施力。lD、任何一個(gè)物體，一定既是受力物體，也是施力物體。D例題例題課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練l1關(guān)于力的作用效果的說法中正確的是關(guān)于力的作用效果的說法中正確的是()lA物體受到力作用后，形狀及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)都一定發(fā)生變化物體受到力作用后，形狀及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)都一定發(fā)生變化lB物體受到力作用后，形狀及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能都不發(fā)生變化物體受到力作用后，形狀及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能都不發(fā)生變化lC物體速度不發(fā)生改變，則物體一定沒有受到外力作用物體速度不發(fā)生改變，則物體一定沒有受到外力作用lD物體形狀發(fā)生改變必定是有力作用的結(jié)果物體形狀發(fā)生改變必定是有力作用的結(jié)果D力的三要素力的三要素l大小大小用彈簧秤測(cè)量用彈簧秤測(cè)量 單位：牛單位：

3、牛 Nl方向方向l作用點(diǎn)作用點(diǎn)矢量矢量1、力的圖示、力的圖示2、力的示意圖、力的示意圖精確表示（大小、方向、作用點(diǎn)）精確表示（大小、方向、作用點(diǎn)） 粗略表示（方向、作用點(diǎn)）粗略表示（方向、作用點(diǎn)）力的圖示法力的圖示法l可以用帶箭頭的線段表示力?？梢杂脦Ъ^的線段表示力。1N1、線段按一定比例（標(biāo)度）畫出，線段按一定比例（標(biāo)度）畫出， 線段的長(zhǎng)度表示力的大小；線段的長(zhǎng)度表示力的大?。?、線段的指向表示力的方向；、線段的指向表示力的方向；3、線段的箭尾表示力的作用點(diǎn)；、線段的箭尾表示力的作用點(diǎn)；4、線段所在的直線叫做力的作用線。、線段所在的直線叫做力的作用線。FPracticel一個(gè)小孩用一個(gè)小孩

4、用80N的拉力拉一輛小車，如上圖，的拉力拉一輛小車，如上圖，請(qǐng)畫出拉力的圖示。請(qǐng)畫出拉力的圖示。20NF課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練l2下列說法正確的是下列說法正確的是()lA不相互接觸的物體之間也會(huì)產(chǎn)生力的作用，可見力是可以不相互接觸的物體之間也會(huì)產(chǎn)生力的作用，可見力是可以離開物體而單獨(dú)存在的離開物體而單獨(dú)存在的lB只要確定了力的大小和方向，這個(gè)力就完全確定了只要確定了力的大小和方向，這個(gè)力就完全確定了lC畫某力的圖示時(shí)，選定的標(biāo)度不同，表示這個(gè)力的線段的畫某力的圖示時(shí)，選定的標(biāo)度不同，表示這個(gè)力的線段的長(zhǎng)度也不同，但箭頭的指向是相同的長(zhǎng)度也不同，但箭頭的指向是相同的lD在日常生活中，人們常用桿秤來(lái)測(cè)量

5、質(zhì)量的大小在日常生活中，人們常用桿秤來(lái)測(cè)量質(zhì)量的大小答案：答案：CDl物體物體A對(duì)對(duì)B的壓力是的壓力是200N，畫出力的圖示，畫出力的圖示BA高山流水、瀑布拋鉛球，鉛球落地生活中的現(xiàn)象生活中的現(xiàn)象蘋果落地 為什么物體落向低處，最終落回地面 ?思考二、重力二、重力G=mgg = 9.8 N/kg 方向：豎直向下方向：豎直向下重力大小可以用彈簧秤測(cè)量，但必須在靜止?fàn)顟B(tài)下。重力大小可以用彈簧秤測(cè)量，但必須在靜止?fàn)顟B(tài)下。蘋果下落蘋果下落?火箭升空火箭升空? 海水為什么不會(huì)灑向太空海水為什么不會(huì)灑向太空?l1、重力就是由地球吸引而使物體受到的力。、重力就是由地球吸引而使物體受到的力。 特點(diǎn)：特點(diǎn)：1）、

6、重力是非接觸力）、重力是非接觸力2）、重力的施力物體是地球）、重力的施力物體是地球2、重力的大小和方向、重力的大小和方向物體的重心物體的重心1、質(zhì)量分布均勻的物體，其重心在物體的幾何中心上、質(zhì)量分布均勻的物體，其重心在物體的幾何中心上2、質(zhì)量分布不均勻的物體，其重心除了與形狀有關(guān)，、質(zhì)量分布不均勻的物體，其重心除了與形狀有關(guān)，還與質(zhì)量分布有關(guān)還與質(zhì)量分布有關(guān) 一個(gè)物體各部分都受到重力作用，從效果上看，一個(gè)物體各部分都受到重力作用，從效果上看，我們可以認(rèn)為各部分的重力作用我們可以認(rèn)為各部分的重力作用等效等效于一點(diǎn)，這一點(diǎn)于一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫物體的重心。叫物體的重心。重心的位置：重心的位置：如何確定質(zhì)

7、量均勻、形狀不規(guī)則的如何確定質(zhì)量均勻、形狀不規(guī)則的薄板的重心？薄板的重心？懸掛法確定重心懸掛法確定重心三、四種基本相互作用三、四種基本相互作用l1、萬(wàn)有引力：、萬(wàn)有引力： 存在于存在于一切物體一切物體之間，相互作用的強(qiáng)度隨距離的增之間，相互作用的強(qiáng)度隨距離的增大而減小。大而減小。l2、電磁相互作用：、電磁相互作用： 存在于存在于電荷與電荷、磁體與磁體、電流與電流電荷與電荷、磁體與磁體、電流與電流之間，之間，他們本質(zhì)上是同一種相互作用的不同表現(xiàn)，作用規(guī)律他們本質(zhì)上是同一種相互作用的不同表現(xiàn)，作用規(guī)律與萬(wàn)有引力相似。與萬(wàn)有引力相似。l3、強(qiáng)相互作用：、強(qiáng)相互作用： 存在于存在于原子核內(nèi)原子核內(nèi)質(zhì)子

8、質(zhì)子、質(zhì)子與中子、中子與中質(zhì)子質(zhì)子、質(zhì)子與中子、中子與中子之間，它是短程力，作用范圍只有約子之間，它是短程力，作用范圍只有約1015 m。l4、弱相互作用：、弱相互作用： 在在放射現(xiàn)象放射現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)的，也是短程力。強(qiáng)度只有強(qiáng)相中發(fā)現(xiàn)的，也是短程力。強(qiáng)度只有強(qiáng)相互作用的互作用的1012 倍。倍。 課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練l4用彈簧秤豎直懸掛一個(gè)靜止的小球，下面說法正確的是()lA小球?qū)椈沙拥睦褪切∏虻闹亓B小球?qū)椈沙拥睦Υ笮〉扔谛∏虻闹亓Υ笮C小球的重力的施力物體是彈簧秤lD小球的重力的施力物體是地球答案：答案：BD課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練l5一個(gè)物體重2 N，那么，在下列情況下它受到的重力還是2 N的是()lA將它豎直向上拋出lB將它放到水里，它被浮起lC將它放到月球或木星上lD將它放到高速行駛的列車上答案：答案：ABD課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練l5一個(gè)重一個(gè)重20N的物體沿斜面下滑，關(guān)于該物體重力的圖的物體沿斜面下滑，關(guān)于該物體重力的圖示，如以下所示的四個(gè)圖中正確的是示，如以下所示的四個(gè)圖中正確的是()答案：答案：A使書本運(yùn)動(dòng)的力使書本運(yùn)動(dòng)的力誰(shuí)給的力誰(shuí)給的力誰(shuí)受