教師資格面試：小學語文試講題目50538

1、曲為VtZmf-1. 題目：三年級課文荷花葉圣陶2. 內(nèi)容：清晨，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展 開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破 裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看 做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣 裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花

2、都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告 訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。3. 要求：配合教學內(nèi)容適當板書教學過程要有提問環(huán)節(jié)試講時要體現(xiàn)師生互動1. 題目竊讀記2. 內(nèi)容：轉(zhuǎn)過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的的聲音，我放慢了腳步。放學后急忽忽地 從趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。我邊走邊想：昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左邊第三排，不錯”走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔憂那本書會不會賣光，因為一連幾天都看見有人買，昨天 好

3、像只剩下一兩本了。我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算 擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。?。?它在這里，原來不在昨天的地方了。急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕一一這種竊讀的滋味！我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當我覺得當時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再 走進另一家。有時，一本書要到幾家書店才能讀完。我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意。進來看書的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不 購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏

4、起來。有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐 下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：這雨，害得我回不去了。其實，我的心里卻高興地喊著：大些！再大些！ ”當飯店飄來一陣陣菜香時，我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢：如果口袋里有錢該多好！去吃 一碗熱熱的面條，回到這里時，已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不 交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的休息。每當書店的日光燈忽地亮起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了

5、兩個多鐘頭了。我合上書，嗯了一口唾沫，好 像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時，我總會想起國文老師鼓勵3. 要求：(1) 配合教學內(nèi)容適當板書(2) 教學過程要有提問環(huán)節(jié)(3) 試講時要體現(xiàn)師生互動 -¾為 VtZmf1. 題目：六年級課文秋天的懷念史鐵生2. 內(nèi)容：雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴躁無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷 一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著 我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅地看

6、著我。聽說北海的花兒都開了， 我推著你去走走。 她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。不，我不去！ ”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：我可活什么勁！ ”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說： 咱娘兒倆在一塊兒， 好好兒活，好好兒活”可我卻一直都不知道， 她的病已經(jīng)到了那步田地。 后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻 來覆去地睡不了覺。那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。什么時候？ ”你要是愿意，就明天？ ”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。好吧，就明天?！蔽?/p>

7、說。她高興得一會坐下，一會站起：那就趕緊準備準備?！卑ρ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：看完菊花，咱們就去 仿膳'你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。 還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個 ”她忽然不說了。對于 跑”和 踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想 到那竟是永遠的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。另嘰告訴我，她昏迷前的最 后一句話是：我

8、那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋 風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂，我倆在一塊兒，要好好兒活3. 要求：配合教學內(nèi)容適當板書 教學過程要有提問環(huán)節(jié) 試講時要體現(xiàn)師生互動1. 題目：二年級古詩泉水2. 內(nèi)容：丁冬，丁冬，是誰在山上彈琴？哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界。泉水流進山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來打水。泉水說：來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔?！比鬟^山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水說：照吧，照吧！我的水很清很清

9、，像一面明亮的大鏡子?！比鞯缴狡碌墓麍@里，果樹大口大口地喝水。泉水說：喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子?！比┻^靜靜的山谷，畫眉鳥在盡情地歌唱。泉水說：唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！倍《《?，歡快的泉水彈著琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他們互相問候：你好！你好！他們互相約定：大海里見！大海里見！丁冬，丁冬3. 要求：(1) 配合教學內(nèi)容適當板書 為vtZm(-(2) 教學過程要有提問環(huán)節(jié)(3) 試講時要體現(xiàn)師生互動1. 題目：三年級課文驚弓之鳥2. 內(nèi)容：更羸是古時候魏國有名的射箭能手。有一天，更羸跟魏王到郊外打獵。

10、一只大雁從遠處慢慢地飛來，邊飛邊鳴。更羸仔細看了看，指著大雁對魏王說：大王，我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來。”是嗎？ ”魏王信不過自己的耳朵，問道， 你有這樣的本事？ ”更羸說： 請讓我試一下?！备]有取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁只往 上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。??！”魏王看了，大吃一驚，真有這本事！ ”更羸笑笑說： 不是我本事大，是因為我知道，這是一只受過箭傷的鳥?！蔽和醺悠婀至?，問：你怎么知道的？ ”更羸說：它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因為 它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。它

11、一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁傷口又裂開了， 就掉下來了。 ”3. 要求：配合教學內(nèi)容適當板書教學過程要有提問環(huán)節(jié)試講時要體現(xiàn)師生互動1. 題目：二年級古詩村居高鼎2. 內(nèi)容：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。3. 要求：配合教學內(nèi)容適當板書教學過程要有提問環(huán)節(jié)試講時要體現(xiàn)師生互動1. 題目：人教版語文三年級下翠鳥2. 內(nèi)容：翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的 頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透 亮靈活的眼睛下面，長著一張又

12、尖又長的嘴。翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面，等 待游到水面上來的小魚。小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈， 像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)。老漁翁看了看我們說：孩子們，你們知道翠鳥的家在哪里？沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。他從那遠的地方飛到這里來，是要和你們做朋友的呀！”我們的臉有些發(fā)紅，打消了這個念頭。在翠鳥飛來的時候，我們遠遠地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上 多停一會兒。3. 基本要求： 為

13、vtZm(-(1) 試講時間約10分鐘；(2) 描寫翠鳥的特點和生活方式；(3) 觀察作者是如何描寫翠鳥的，并學習作者的觀察方法；(4) 配合教學內(nèi)容適當板書。1. 題目：四年級桂林山水2. 內(nèi)容：人們都說： 桂林山水甲天下?！蔽覀兂酥敬幯诶旖?，來觀賞桂林的山水。我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你 感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的 翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林

14、這一帶的山，桂林的山真奇啊，一座座 拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像 新生的竹筍，色彩明麗，到映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。 這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水到映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟， 讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是舟行碧波上，人在畫中游 ”。3. 要求：(1) 配合教學內(nèi)容適當板書(2) 教學過程要有提問環(huán)節(jié)(3) 試講時要體現(xiàn)師生互動1. 題目：人教版語文三年級上灰雀2. 內(nèi)容：有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的

15、白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯 是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下, 都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有 找到。這時，列寧看見一個小男孩，就問：孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”男孩說：沒我沒看見?！绷袑幷f： 一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！蹦莻€男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。列寧自言自語地說：多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！蹦泻⒖纯戳袑帲f：會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！绷袑巻枺簳w回來？ ”一定會飛回來！ ”男孩肯定地說。第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。 列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”當然，灰