改改壞脾氣教案(課件)

1、改改壞脾氣教案改改壞脾氣活動(dòng)理念：壞脾氣是人急躁情緒的表現(xiàn)，可以理解為是個(gè)體在自己 的需要無(wú)法得到滿(mǎn)足時(shí)的一種強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。現(xiàn)代的小學(xué)生，面臨來(lái)自家長(zhǎng)、學(xué)校、交往等各方面的 壓力，同時(shí)由于認(rèn)識(shí)上的不足而缺乏足夠的理性去加以控 制，極易形成壞脾氣。他們大多數(shù)是獨(dú)生子女，為數(shù)不少的 學(xué)生是在家人的嬌縱下學(xué)習(xí)和生活，壞脾氣不斷滋生。而 小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，他們處于身體發(fā)育期和性情叛逆期， 有了 “獨(dú)立”的愿望，要自己干一些事情，萌生了自我意識(shí), 對(duì)于大人的包辦代替和一味的擺布開(kāi)始到反感，他要“反 抗”大人的操縱，度著自己去獨(dú)立地解決一此事情。但由 于能立有限，社會(huì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，解決問(wèn)題的方法不對(duì)頭，

2、 常常容易弄巧成拙，當(dāng)他的愿望不能實(shí)現(xiàn)時(shí)，他就會(huì)著急, 發(fā)脾氣 感謝聆聽(tīng)因此，只有科學(xué)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好性格的培養(yǎng)，才更利 于他們健康成長(zhǎng)。教學(xué)目的：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到保持穩(wěn)定情緒的意義，同時(shí)認(rèn)識(shí)“壞脾氣”帶來(lái)的不良后果。2、通過(guò)訓(xùn)練，掌握情緒渲泄的方法和技巧，從而培養(yǎng)1 /6.文檔交流 學(xué)生的自我超越，自我完善的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件2、調(diào)查問(wèn)卷表、統(tǒng)計(jì)表及情緒自測(cè)表教學(xué)過(guò)程、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)I :一、唱歌熱身同學(xué)們，我們一起來(lái)唱首歌吧！大家跟音樂(lè)齊唱歌曲假如幸福的話(huà)就拍拍手吧。(學(xué)生都喜歡唱歌，它可以調(diào)動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生積極參與到 活動(dòng)中而且這首歌也暗示學(xué)生要保持樂(lè)觀向上的情緒，積 極的面對(duì)學(xué)習(xí)和生

3、活)二、壞脾氣的表現(xiàn)1利用多媒體播放課件，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“壞脾氣”。(1) 、聽(tīng)了這首歌，你們的心情是不是都特別的舒暢？ 可是你們知道嗎，在我的學(xué)校，我的班上有一個(gè)小女孩“菲 菲”，她每天都感到特別的煩惱，這是怎么回事呢？讓我們 一起來(lái)看一看吧！(2) 、(播放課件中的錄相)錄相中的“菲菲”是一個(gè)任性、脾氣暴躁的小女孩， 她因此“得罪”了許多同學(xué)。同學(xué)們都不愿意和她玩，她感 到特別是氣憤、傷心。(3)討論交流：為什么同學(xué)們都不愿意和“菲菲”玩？2/6.文檔交流(4)總結(jié):課件出示：脾氣急躁、易沖動(dòng)發(fā)火、任性都是壞 脾氣的表現(xiàn)。2、想一想：你們身邊或者你們有沒(méi)有發(fā)生過(guò)控制不住發(fā)脾 氣的人或事？3

4、、自由交流。三、壞脾氣的危害1、指名交流壞脾氣的危害。是不是像同學(xué)們說(shuō)的一樣呢，我在活動(dòng)前做了一次問(wèn) 卷調(diào)查，讓我們來(lái)看一下調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)：課件出示統(tǒng)計(jì)圖， 顯示壞脾氣以人際關(guān)系的危害.2、小結(jié)：看來(lái)脾氣壞的人，就像手里拿著一把刀，周 圍的人一見(jiàn)，害怕傷害自己，只好紛紛躲避，俗話(huà)說(shuō)：種瓜 得瓜，種豆得豆。這種人是很容易失去朋友的。3、認(rèn)識(shí)壞脾氣對(duì)身體的危害。師：你們知道嗎？脾氣壞的人不僅會(huì)傷害別人，而且還 會(huì)傷害自己呢？課件出示：知識(shí)窗：脾氣急躁，易沖動(dòng)發(fā)火，人際關(guān)系緊張的人易患心臟 病和糖尿??；好激動(dòng)易發(fā)火的人易患高血壓；固執(zhí)、爭(zhēng)吵、 嫉妒心強(qiáng)的人易患偏頭痛。4、小結(jié)：脾氣大，危害大，為了我們

5、的身體健康，也為了3 / 6.文檔交流.我們交到更多的朋友，我們一定要控制好自己的脾氣了. （使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到保持穩(wěn)定情緒的意義，認(rèn)識(shí)到壞脾氣對(duì) 人際關(guān)系及身體健康兩方面的危害）四、如何有效控制壞脾氣，改掉壞脾氣1、如何有效控制壞脾氣，改掉壞脾氣呢？我相信 我們?cè)谧耐瑢W(xué)之中就有這方面的高手，那就先交流交流 吧。（讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主解決問(wèn)題）2、交流控制壞脾氣的方法和技巧。3、同學(xué)們想出了這么多控制壞脾氣的方法，真不 錯(cuò)。接下來(lái)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家的建議好嗎？ 課件出示：顏教授建議：1學(xué)會(huì)改變自己的想法2 學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移注意力 A當(dāng)自己感覺(jué)到情緒快要失去控制的時(shí)候，馬上轉(zhuǎn)移自己的注意力。3 學(xué)會(huì)宣泄情緒當(dāng)我

6、們產(chǎn)生消極情緒時(shí)如果只是一味的壓抑，那對(duì)人 的身心都會(huì)產(chǎn)生消極影響.所以如果覺(jué)得有什么委屈，可以 向知心朋友傾訴或者大哭一場(chǎng)。當(dāng)然發(fā)泄的對(duì)象、地點(diǎn)、 場(chǎng)合和時(shí)間要適當(dāng)，避免傷害別人。4 嘗試換位思考多站在別人的角度去思考問(wèn)題。想一想：當(dāng)遇到類(lèi)似的情況時(shí)，如果我是對(duì)方，我會(huì)怎么做？是不是也會(huì)有和他一 樣的舉動(dòng)？我們不都渴望別人的理解嗎？那就請(qǐng)從理解別 人做起。 A希望你能試一試我提的這幾點(diǎn)建議,早日改掉壞脾氣.亠 4、同學(xué)們，控制壞脾氣的方法 有多種多樣，到底哪一種方法適合呢，需要你不斷的嘗試。 現(xiàn)在讓我們來(lái)試一試好嗎？. .感謝聆聽(tīng)(充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究、自 主解決)五、控制壞脾氣(即興小品表演)訓(xùn)練1出示情境：(1) 故事背景今天學(xué)校里沒(méi)有一節(jié)室外課，只有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ) 課，并且每節(jié)課都做一張?jiān)嚲?，而老師又要求?yán)格卷面 潔凈、字體美觀放學(xué)的鈴聲終于響了，自己已經(jīng)經(jīng)疲力盡，又餓又渴， 好不容易走進(jìn)了家門(mén)。爸爸說(shuō)：“不許看電視，不許吃東 西。”媽媽接著說(shuō)：“還不趕快寫(xiě)作業(yè)！”“我”(2)同學(xué)不小心把你剛買(mǎi)的十分貴重的鋼筆摔壞了， 他家里很貧困，他現(xiàn)在在一個(gè)勁的給你道歉，你會(huì)2、小組同學(xué)之間試演3、上臺(tái)表演主角說(shuō)一說(shuō)自己用什么方法控制自己的壞脾 氣。6 / 6.文檔交流 五、總結(jié)：同學(xué)們，我們的生命是短暫的，你希望你今后的每