趣味作文之人物篇

1、鮮活的人物鮮活的人物開(kāi)頭開(kāi)頭主題詳略語(yǔ)言語(yǔ)言生動(dòng)的故事生動(dòng)的故事結(jié)尾作文成功之路語(yǔ)言外貌心理動(dòng)作神態(tài)人物樣子十分可愛(ài)，濃濃的眉毛，大大的眼睛，樣子十分可愛(ài)，濃濃的眉毛，大大的眼睛，樣子十分可愛(ài)。樣子十分可愛(ài)。n他的外貌很有特點(diǎn)，在臉上有三個(gè)小黑點(diǎn)，一個(gè)在右眼眉毛上面，一個(gè)在右眼下面再偏右，還有一個(gè)在左眼旁邊，上面還長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的胡子。他是一個(gè)特別帥氣的小伙子，黑黑的頭發(fā)從頭頂中央向四周分散，十分密，酷似西瓜太郎，臉型很圓，臉上總是掛著迷人的微笑。抓住外貌的突出特點(diǎn)n孩子不足兩歲，塌鼻子，眼睛兩條斜縫，眉毛高高在上，眼睛遠(yuǎn)隔得彼此要害相思病。n滿頭是倔強(qiáng)德一簇簇直豎起來(lái)的頭發(fā)，仿佛處處在告白他對(duì)現(xiàn)實(shí)

2、社會(huì)的不調(diào)和。n一個(gè)身高五尺左右的人，兩肩極寬闊，仿佛要挑起整個(gè)生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子，而他給人明顯的印象就是他能負(fù)擔(dān)得起。n她，滿頭的銀發(fā)，戴著一副黑邊老花鏡，消瘦的臉上爬滿了歲月的皺紋，皺紋里盛滿了辛酸的故事。外貌描寫(xiě)的兩個(gè)目標(biāo)n抓住外貌的突出特點(diǎn)n外貌描寫(xiě)與性格、品質(zhì)相結(jié)合她是一個(gè)不算高，十分幽默，不是語(yǔ)文老師卻經(jīng)常讓一些同學(xué)寫(xiě)文章的老師。n .n今天，同樣的事又發(fā)生了，許多作業(yè)不符合要求的同學(xué)得到一項(xiàng) 作業(yè)：寫(xiě)一篇文章，論述我們所缺的內(nèi)容的重要性。n“字?jǐn)?shù)不多，寫(xiě)兩篇作文稿紙就可以了。”老師說(shuō)。最有特點(diǎn)的是她喜歡用“帥哥”這個(gè)詞來(lái)形容自己。面對(duì)誰(shuí)都說(shuō)“本帥哥”連發(fā)短信的時(shí)候也不例外。此

3、人乃本班一位女同學(xué)，有著高高的個(gè)子和一雙小瞇瞇眼，生平第一大愛(ài)好就是模仿福爾摩斯。n她不但在考場(chǎng)作文中憧憬著美好的偵探事業(yè)的未來(lái)，平時(shí)說(shuō)話中，開(kāi)口閉口就是“本大偵探，本大偵探“的，還剪了短短的男生發(fā)型，逢人便說(shuō)：我是天下最帥的福爾摩斯二號(hào)!”n我終于又一次看到了一個(gè)年輕的中國(guó)人超過(guò)了我，也超過(guò)了你，值得驕傲的是你親自培養(yǎng)了超過(guò)自己的學(xué)生。美國(guó)遺傳學(xué)界摩爾根，中國(guó)遺傳學(xué)界譚可珍語(yǔ)言與內(nèi)心、品質(zhì)相結(jié)合n一看見(jiàn)他站在臺(tái)上指揮，我就情不自禁地笑了起來(lái)，他實(shí)在是太胖了，是我所見(jiàn)過(guò)為數(shù)不多的胖人之一，指揮起來(lái)，肚子上的肉就開(kāi)始隨著節(jié)奏搖擺著，好似一個(gè)運(yùn)動(dòng)的大企鵝。如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，就開(kāi)始一遍遍地用手捋領(lǐng)巾。領(lǐng)

4、巾捋得比一般人都長(zhǎng)，或者身體前傾手對(duì)齊，做出拜佛的樣子，很可愛(ài)。也就是因?yàn)樗目蓯?ài)，我們很快就成了好朋友。動(dòng)作與內(nèi)心、神態(tài)相結(jié)合 他的態(tài)度和藹，但是那次課間是個(gè)例外。那次課他的態(tài)度和藹，但是那次課間是個(gè)例外。那次課間，一位同學(xué)從老師的辦公室抱回一摞作業(yè)本放間，一位同學(xué)從老師的辦公室抱回一摞作業(yè)本放在講桌上。有些同學(xué)就開(kāi)始翻找自己的作業(yè)并拿在講桌上。有些同學(xué)就開(kāi)始翻找自己的作業(yè)并拿到座位上。身為到座位上。身為“某官職某官職”的他見(jiàn)狀，走上講臺(tái)，的他見(jiàn)狀，走上講臺(tái)，和顏悅色的告訴大家把作業(yè)本放回去，結(jié)果沒(méi)人和顏悅色的告訴大家把作業(yè)本放回去，結(jié)果沒(méi)人聽(tīng)。他便一手按住剩下的作業(yè)本，如火山爆發(fā)般聽(tīng)。他便一手按住剩下的作業(yè)本，如火山爆發(fā)般的吼叫：的吼叫：“都把作業(yè)本放回去，老師不讓發(fā)！都把作業(yè)本放回去，老師不讓發(fā)！”這這聲如巨雷般的怒吼震撼了當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的所有同學(xué)。聲如巨雷般的怒吼震撼了當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的所有同學(xué)。同學(xué)們也都乖乖的把作業(yè)本送了回去。同學(xué)們也都乖乖的把作業(yè)本送了回去。寫(xiě)作提示：寫(xiě)作提示：外貌描寫(xiě)抓住突出特點(diǎn)外貌描寫(xiě)抓住突出特