青海大學(xué)本科課程考核方法改革實施辦法試行

1、青海大學(xué)本科課程考核方法改革實施辦法(試行)為全面貫徹落實中共教育部黨組關(guān)于加強高校課堂教學(xué)建設(shè) 提高教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見（教黨201751號）和教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育 全面提高人才培養(yǎng)能力的意見（教高20182號）等文件精神，推進(jìn)課堂教學(xué)和考核方法改革，加強學(xué)生學(xué)習(xí)過程考核力度，充分發(fā)揮考試在教學(xué)過程中的評定、引導(dǎo)和激勵功能，根據(jù)我校全面提高本科教育教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在需求，特制定本實施辦法。 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校辦學(xué)思想和人才培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo)，遵循高等教育教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律，堅持知識、素質(zhì)和能力協(xié)調(diào)發(fā)展，落實課堂教學(xué)教師主體責(zé)任，增加學(xué)生課業(yè)難度、以考促教、以考促學(xué)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)和

2、獨立學(xué)習(xí)的能力；激發(fā)教師的主動性與積極性，以考核方法的改革推動教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)手段與方法的變革和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)本科教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高。 二、目標(biāo)和任務(wù) 積極開展考核方法改革，豐富考核形式，合理提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度、增加課程難度、拓展課程深度；切實加強學(xué)習(xí)過程考核和效果反饋，將課程考核貫穿到課程教學(xué)的全過程；突出對學(xué)生分析問題和解決問題能力、動手能力的考察，重視學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性；提高教學(xué)管理和考試管理的信息化水平，推動本科人才培養(yǎng)模式的改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 三、實施辦法 （一）考核方法改革

3、實施范圍本科各專業(yè)所有課程，含：公共基礎(chǔ)課、素質(zhì)類公共選修課、學(xué)科平臺課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)等。 （二）加強考核過程管理，創(chuàng)新考核形式與內(nèi)容1.實行過程考核為主，期末考試為輔的考試制度：學(xué)校建議在期中考試和期末考試的基礎(chǔ)上，在每門課程學(xué)習(xí)過程中，新增4-6次過程性考核。2.主講教師可自主選擇過程考核形式。教師可根據(jù)課程特點和考核目的，采取閉卷考試、開卷考試、口試、成果性考試（綜合文獻(xiàn)調(diào)研報告、設(shè)計項目訓(xùn)練、作品展示、課程論文等）、知識競賽、計算機網(wǎng)上考試等多種日?？己诵问剑恍枰≈圃嚲淼?，由主講教師按照青海大學(xué)試卷審批程序交教務(wù)處統(tǒng)一印制；必修課程的期末考試原則上仍然采用閉卷筆試

4、。 （三）規(guī)范成績評定方式，考試成績正態(tài)分布 1.最終成績評定要求。學(xué)生成績評定由形成性評定和終結(jié)性評定（期末考試）組成，以百分制計算。課程總成績中，屬于過程性考核的平時成績和期末成績所占比例，要根據(jù)不同專業(yè)、課程要求分類區(qū)別對待。學(xué)校原則上確定一個總體范圍：課程總成績由平時成績（占總成績的50-60）和期末考試成績（占總成績的50-40）；具體分配比例由教研室在充分調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上確定，并報院、系（部、中心）教學(xué)管理部門審批、備案。根據(jù)青海大學(xué)試卷命題、審批、批改及管理規(guī)范要求，平時成績、考試卷面成績、總評成績都應(yīng)符合正態(tài)分布規(guī)律，若成績不符合正態(tài)分布，如：優(yōu)秀率或不及格率偏高，任課教師應(yīng)

5、對此進(jìn)行分析和總結(jié)，提交說明報告，制定改進(jìn)措施。2.平時成績評定要求。平時成績考核以過程考核成績?yōu)橹?，具體采用何種方式，由教師根據(jù)各門課程的特點提出方案，但不得少于3種考核方式，課堂出勤成績原則上應(yīng)該不超過總成績的10%。3.確認(rèn)學(xué)生對成績評定的知情權(quán)。課程考試方案需在上課前公布給全體學(xué)生，成績評定做到公平公正，學(xué)生平時成績記錄表（附件1）、試卷分析需與期末試卷一起裝訂，反映成績形成過程。試卷裝訂順序為封面、試卷印制審批表、試卷分析表、學(xué)生成績登記表、學(xué)生平時成績記錄表、參考答案及評分細(xì)則、試卷、封底。（四）提高命題質(zhì)量，逐步實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化考試 采取各種有效措施，組織教師研究和創(chuàng)新提高試題質(zhì)量的途

6、徑與措施。每門課程都應(yīng)制定考試大綱，參照青海大學(xué)課程考試大綱參考格式（附件2），院、系（部、中心）需按照專業(yè)或教研室完成考試大綱的匯編工作；命題過程中需不斷提高實務(wù)操作中常用知識點在考試中的考查比率；減少知識記憶型試題，增加知識運用型試題；平衡主觀性試題與客觀性試題的比例；積極探索主觀綜合運用能力通過客觀、標(biāo)準(zhǔn)化方式測評的可能性，逐漸實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化考試。 嚴(yán)把試題質(zhì)量關(guān)，認(rèn)真執(zhí)行試題逐級審查制度，切實提高命題質(zhì)量；考試結(jié)束后對試題的難度、區(qū)分度、信度和效度予以分析，并不斷淘汰或調(diào)整試題，嚴(yán)格控制同一門課程不同學(xué)期的試題重復(fù)率。 （五）推行試卷評講制度，完善教學(xué)質(zhì)量管理環(huán)節(jié) 日常考核的講評與反饋可由

7、任課教師在課堂上進(jìn)行，期末考試的講評與反饋可在下學(xué)期初或在評閱工作結(jié)束后進(jìn)行。 四、考核與管理 1.學(xué)校對課程考核方式改革實行校、院、系（部、中心）、教研室、任課教師四級管理。任課教師是命題、閱卷、評分和課堂教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人；院、系（部、中心）對本單位承擔(dān)的所有課程的考題內(nèi)容、考核方式、考試分析報告等情況進(jìn)行審查，并對方案的科學(xué)性、執(zhí)行情況和教學(xué)效果進(jìn)行評價，形成學(xué)期課程考試情況評價分析報告。 2.每學(xué)期學(xué)校將組織以督導(dǎo)員為主體的相關(guān)專家，對院、系（部、中心）的評價分析報告及相關(guān)原始材料進(jìn)行不定期檢查，并對學(xué)生滿意度進(jìn)行評估。3.在課堂教學(xué)、命題、考試、閱卷和評分等環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題者，將嚴(yán)格按

8、照青海大學(xué)本科教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法執(zhí)行。五、其他1.本辦法自下發(fā)之日起執(zhí)行。2.本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。附件1：青海大學(xué)學(xué)生平時成績記錄表單位： 學(xué)期： 課程名稱： 學(xué)時（學(xué)分）： 考核方式： 任課教師：序號學(xué)號 姓名平時成績平時總成績備注考勤（5%）考核形式1（5%）考核形式2（20%）期中考試（30%）考核形式3（10%）考核形式4（20%）考核形式5（10%）院、系（部、中心）主任： 教研室主任： 單位蓋章： 附件2：青海大學(xué)課程考試大綱參考格式 封面格式 × × × 考試大綱青海大學(xué)× × ×學(xué)院× ×

9、×系（部、中心）二一八年×月 封里格式課程編號：課程名稱： 英文名稱：課程學(xué)分： 課程學(xué)時： ×學(xué)時，其中：講課×學(xué)時；實驗（上機）×學(xué)時；課程性質(zhì)： 先修課程： 適用專業(yè)：××、××、和××專業(yè)（或方向）四年制本科或適用全校各專業(yè)開課年級及學(xué)期：××年級××學(xué)期開課院（系、部）及教研室：一、課程考核目的二、考核內(nèi)容與要點第一章 ××××××××××

10、;×× 1.考核基本要求2.考核內(nèi)容第二章 ×××××××××××× 1.考核基本要求2.考核內(nèi)容三、成績綜合評定辦法示例1：（教師根據(jù)課程需求自定）本課程是一門考試課程。期末考試成績計算方法細(xì)化到每一次的過程考核中?？偝煽冇嬎惴椒ㄈ缦拢?.總成績=平時成績（過程考核成績 30%）+實驗成績（20%）+期末成績（50%）2.平時成績（過程考核成績）=考勤（10%）+課堂討論成績（平均成績）（10%）+教學(xué)單元測驗成績（平均成績）（50%）+期中測驗成績（平均成績）（30%）示例2：（教師根據(jù)課程需求自定）本課程是一門考試課程。期末考試成績計算方法細(xì)化到每一次的過程考核中?？偝煽冇嬎惴椒ㄈ缦拢?.總成績=平時成績（過程考核成績 50%）+期末成績（50%）2.平時成績（過程考核成績）=考勤（10%）+課堂討論成績（平均成績）（10%）+教學(xué)單元測驗成績（平均成績）（30%）+期中測驗成績（平均成績）（30%）+課程設(shè)計（20%） 四、期末考試題型結(jié)構(gòu)及分值分布任課教師需嚴(yán)格按照青海大學(xué)試卷命題、審批、批改及管理規(guī)范執(zhí)行。示例：閉卷試卷較適合的題型有填空題(20%)、選