(培訓(xùn)心得體會(huì))名師團(tuán)培訓(xùn)心得

1、名師團(tuán)培訓(xùn)心得xx年10月26日一28日，我有幸參加了省教育廳xx年中小學(xué)班主任名師團(tuán) 送培到我縣的培訓(xùn)。首先表達(dá)一位普通班主任對(duì)各位專家精彩講座的由衷感謝， 其次感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次提升自己工作內(nèi)涵的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，最后感謝在場(chǎng)的所有和我一樣堅(jiān)守在班主任崗位上的同仁們！讓我在這樣的一個(gè)場(chǎng)合作交流發(fā)言，我感到很榮幸。說實(shí)話，和臺(tái)下的同仁們相比，我算不上一個(gè)特別優(yōu)秀的班主任， 但是我在班主任工彳崗位上堅(jiān)守了 xx 年，并發(fā)自肺腑地?zé)釔郯嘀魅喂ぷ?。魏書生老師的一段話，一直讓我感同身受一?做教師而不做班主任，是教師的一大遺憾。我想，教師干的是塑造靈魂的工作， 其職責(zé)不僅僅在于傳授知識(shí)，更核心的職責(zé)

2、使命恰恰是育人。短短的兩天半的培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任工作有了更深的認(rèn)識(shí)和理解，學(xué)到了很 多新理念、新思想和新方法。下面是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，與大家分享：一、開闊了視野，提高了我的理論修養(yǎng)和專業(yè)水平。從齊學(xué)紅教授的講座中，我首次領(lǐng)悟 班主任也是一種專業(yè)”，深刻體會(huì)到 衡 量一個(gè)優(yōu)秀班主任的內(nèi)在尺度，是班主任和學(xué)生的關(guān)系從陳宏燕博士的講座中，我了解到柔性管理的概念，認(rèn)識(shí)到 文化可以反哺，道德也可以反哺從朱 曦教授的講座中，我意識(shí)到 教育存在的問題：輕品格，重學(xué)習(xí) 工以及 完美的教 育，應(yīng)該是教和育的整合 ”這些精彩的講座，讓我對(duì)班主任的意義，有了更深刻的理解。班主任工作是 一項(xiàng)教育人、培養(yǎng)人的工作，班主

3、任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的守護(hù)者，是班級(jí)教育教學(xué) 活動(dòng)的組織者、協(xié)調(diào)者。班主任是全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的主要教師，是學(xué)生的 主要精神關(guān)懷者，是影響學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的 重要他人”。二、班主任工作要有一顆真誠(chéng)的心，去尊重和愛護(hù)學(xué)生。吳丹丹老師和袁子意老師的經(jīng)驗(yàn)交流和案例分析，以及殷飛老師的精彩報(bào)告,讓我明白了做班主任要有一顆真誠(chéng)的心。很多時(shí)候，我們會(huì)責(zé)罵學(xué)生。誠(chéng)然，我們做老師的，教育的出發(fā)點(diǎn)都是好的。 但是，我們不能打著 為學(xué)生好”的大旗，以愛”的名義，隨意而毫無(wú)顧忌地傷害、 甚至踐踏學(xué)生的自尊，還大言不慚地說 我們是為了他們好我想，尊重愛護(hù)學(xué) 生的心靈，也許才是真的為學(xué)生好。值得一提的是，班主任有沒有真正用心

4、關(guān)愛 學(xué)生，學(xué)生的心里是清清楚楚的。東臺(tái)中學(xué)的丁立梅老師，是我非常喜歡的一位作家老師，我想在座的一定也 有很多老師喜歡她的文章。她的一篇散文每一棵草都會(huì)開花，寫一個(gè)聽力有 問題的學(xué)生在班里總是被忽視，甚至他的成績(jī)都不計(jì)入班級(jí)總分。但正是這樣的 一個(gè)孩子，卻在全省手工競(jìng)賽中獲得特等獎(jiǎng)。丁老師在文章最后說：從此，面對(duì)學(xué)生，我再也不敢看輕他們中任何一個(gè)。正如每一棵草都有每棵草的花期，哪 怕是最不起眼的牛耳朵，也會(huì)把黃的花藏在葉間，開得細(xì)小而執(zhí)著?！碧招兄舷壬囊痪湓?，就很能給我們啟示：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”希望我們所有的老師，都能蹲下身子，欣賞你們的學(xué)生搖曳生長(zhǎng)

5、：一朵花是一個(gè)世界，一朵花是一份美麗，每一朵花都是 獨(dú)一無(wú)二的。三、只有與家庭教育結(jié)合，班主任才能更好地育人。南師大殷飛老師講：5+2< 0。我以為，家庭教育的缺失，是我們?cè)斐砂嘀魅?工作格外辛苦的一部分原因吧。5天的學(xué)校教育，抵不過學(xué)生兩天的校外生活， 一線教師應(yīng)該對(duì)此看法感慨良深。我們很多家長(zhǎng)不重視家庭教育，認(rèn)為孩子放假 回家后，給他們吃點(diǎn)好吃的，帶著他們玩一玩，就是對(duì)孩子好。對(duì)于孩子的品格 教育、養(yǎng)成教育并不重視，只是一味地要求孩子好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)努力程度成了孩 子成長(zhǎng)過程中衡量他是否是好孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。殷飛老師指出， 優(yōu)秀的家庭教育，是每天和孩子抱一抱，每天和孩子聊一 聊”。我們不

6、對(duì)我們的家長(zhǎng)做任何的評(píng)價(jià)，我們幾乎無(wú)力左右家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)門 教育，但我們學(xué)校的德育教育包括班主任的工作，也許可以影響到家庭教育。正 如陳紅燕博士所說的那樣：文化可以反哺，道德也可以反哺學(xué)生良好的道德品質(zhì)，不容置疑地影響到家庭。試想，如果家校完美合一，那么我們的孩子還會(huì) 不成人、不成材嗎？四、學(xué)校的系統(tǒng)支持，是做好班主任工作的前提。聽了專家團(tuán)的講座，聯(lián)系我們第四中學(xué)的德育工作，我覺得班主任工作要做 好，離不開學(xué)校的系統(tǒng)支持。過去的幾年，我們學(xué)校幾乎沒有人愿意做班主任。 這兩年，學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子，給我們的辦學(xué)以清晰而理性定位，倡導(dǎo)珅生關(guān)系就是教學(xué)質(zhì)量工堅(jiān)持 成功是成功之母”的育人理念，重視學(xué)生素質(zhì)

7、的綜合培養(yǎng)， 班主任工作因此全面復(fù)蘇，張力和活力甚至輻射到校園的每一個(gè)角落。學(xué)校以禮儀教育為抓手，轟轟烈烈地開展了一系列活動(dòng)。緊隨禮儀教育的步 伐，還開展了以 百善孝為先”為主題的感恩教育系列活動(dòng)。在鞏固上述兩項(xiàng)教育 的基礎(chǔ)上，同學(xué)關(guān)系教育和理想道德教育相繼跟進(jìn)。因?yàn)閷W(xué)校深知，沒有言行素 養(yǎng)，就沒有學(xué)習(xí)素養(yǎng)，學(xué)生的整體素養(yǎng)提高了，成績(jī)就不會(huì)差到哪里去。今天的 絕大部分四中學(xué)生，言行謙遜，禮貌待人，學(xué)習(xí)興趣日漸濃厚，并普遍令家長(zhǎng)和 社會(huì)刮目相看，正是學(xué)校辦學(xué)定位的理性體現(xiàn)。實(shí)事求是地說，我們四中的班主 任，正走在理論與實(shí)踐結(jié)合的道路上。除此以外，我們學(xué)校提倡 人人都做教育者，人人都是德育教育工作者 工大 力注入全員育人的理念，哪怕你是食堂工人，哪怕你是門崗師傅，哪怕你是校醫(yī)，