大班音樂唐僧騎馬咚哩個咚教案

1、大班音樂唐僧騎馬咚哩個咚教案活動目標：1、理解童謠內容，感受童謠明快的節(jié)奏特點。2、通過多種形式練習童謠，激發(fā)幼兒朗誦童謠的興趣。3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。2活動準備：1、ppt課件。2、幼兒事先對?西游記?有一定的了解。3、錄音、RAP音樂。3活動過程：一、聽聲音猜人物，引出主題。今天老師給你們帶來了一段聲音，請你們聽聽看這段聲音是哪個動畫片里的?誰在說話?教師播放聲音后提問：1、誰在說話?你從哪里聽出是孫悟空?2、他喊的師傅是誰?3、去西天取經(jīng)的還有誰?一起告訴我?4、小結：聽說過?西游記?嗎?

2、這四個人是中國著名的神話故事?西游記?里的主要人物。?西游記?深受人們的喜愛，百看不厭，后來人們把?西游記?出版了大人的讀本和小孩的讀本，還拍了電影、電視、制作了動畫片。二、觀察講述，滲透童謠內容。1、你最喜歡西游記里的誰?2、他長得怎么樣的?使用什么兵器?有什么本領?3、在去西天取經(jīng)的路上，他們經(jīng)常會碰到誰?最后怎么樣?(教師根據(jù)幼兒的答復操作PPT，出示相應的人物圖片，并引導幼兒圍繞話題進行講述)三、欣賞童謠，了解童謠內容。1、有一首童謠講的也是西游記里的事情，想不想聽一聽?(第一次欣賞)2、想不想再聽一遍，聽好后請你給這些圖片拍一個隊伍。(第二次欣賞)四、多種形式練習童謠，調動幼兒朗誦積

3、極性。1、跟著老師念。要求：先慢慢輕輕，再響亮(12遍)2、尋找童謠作品中的連鎖調的形式特點，降低記憶難度(1)小朋友，你們在念的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)這首童謠念起來有什么特別的地方?教師舉例如：先念第一句，把第二句開頭重復的地方響亮的念出來，引導幼兒感知。(2)你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒答復(3)小結：這首童謠中的句子，上一句的末尾都做了下一句的開頭，這叫做連鎖調。發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律我們就可以更快的記住這首童謠。(操作PPT，在圖片上懸浮出現(xiàn)漢字，并用紅色筆標注重復的地方)(4)我們一起來試試看。(12遍)3、出示節(jié)奏圖譜，練習童謠(1)師：怎么樣使這首童謠念起來更朗朗上口呢，你們有什么好方法?啟發(fā)幼兒一起動腦筋想方法?(2)對了，我們可以像唱歌一樣有節(jié)奏的念。(12遍，并逐步加快節(jié)奏)。(操作PPT，在圖片上方出現(xiàn)節(jié)奏條)4、以RAP說唱的形式練習(1)如果念得太快，小朋友來不及想接下來的內容怎么辦?(啟發(fā)幼兒思考)老師這里有一個好方法，你們聽，老師在在每一句的后面加了什么?教師示范唐僧騎馬咚咚咚，后面跟著個孫悟空。吆，吆，孫悟空，跑得快，后面跟著個豬八戒。吆，吆。(2)幼兒以說唱的形式練習。5、幼兒觀看RAP表演老師還能又說又唱又跳，你們想不想欣賞一下?教師以RAP的形式表演童謠小結：這種又說