高三文綜第一輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃及策略有些

1、高三文綜第一輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方案及策略有些 高三第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間比擬長，同學(xué)們一定要有自己的復(fù)習(xí)策略，制定好復(fù)習(xí)方案，才能將文綜的根底打牢靠。下面是分享的高三文綜第一輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方案及策略，一起來看看吧。 1、根本指導(dǎo)思想 要以課本為主。有些考生認(rèn)為：“課本沒什么看的!太簡單了!”這種想法是絕對不可取的?！叭f變不離其宗”，千變?nèi)f化的試題只是命題角度的變化，高考試題也同樣如此，它不會脫離考試大綱，不會脫離課本的知識點(diǎn)。所以在第一輪復(fù)習(xí)中，我們要把主要精力放在課本上。 復(fù)習(xí)課本不是像剛學(xué)習(xí)的時(shí)候那樣的細(xì)致，但也不是簡單的翻一遍，或是單純的背誦一遍，必須要注意方法和技巧。雖說是第一輪復(fù)習(xí)，但實(shí)際上它包含兩遍：

2、 第一，先把課本讀“厚”。具體做法是：結(jié)合考試大綱和考試說明，把每一課的知識點(diǎn)都找出來，逐個(gè)消化。需要知識的識記，需要理解運(yùn)用的知識點(diǎn)，要再通讀一下課本上的相關(guān)內(nèi)容，特別是以自己不一理解的重點(diǎn)問題，除了要問老師和同學(xué)之外，還要做少量相關(guān)的習(xí)題。這一遍復(fù)習(xí)不能留下任何的知識死角。要下苦功夫細(xì)致地復(fù)習(xí)，時(shí)間不夠要抽時(shí)間，把識記、看課本和做題有效地結(jié)合起來。另外，每復(fù)習(xí)一個(gè)階段要做一套檢測題，檢查一下自己知識點(diǎn)上還有沒有漏洞，以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺。我建議：以每兩課為一個(gè)階段，復(fù)習(xí)完兩課后做一套試題，自我檢測一下。 第二，再把課本讀“薄”。根據(jù)記憶規(guī)律，我們過一段時(shí)間還要重復(fù)復(fù)習(xí)一個(gè)前面我們復(fù)習(xí)進(jìn)的內(nèi)容，

3、但時(shí)間有限，我們必須找出可行的方法!我的建議是：每進(jìn)行完一個(gè)階段(也就是兩課)，就要及時(shí)地總結(jié)一下，用一個(gè)專門的本子，列出兩課的知識框架結(jié)構(gòu)，并找出里面重點(diǎn)的知識和自己認(rèn)為比擬難的知識點(diǎn)，以備日后快速有效的復(fù)習(xí)。同時(shí)要做一個(gè)習(xí)題集，記錄下那些自己做錯(cuò)的且比擬重要的試題，每次考試前都要抽時(shí)間翻一下。 2、處理好課內(nèi)和課外的關(guān)系 如果考生的政治根底比擬好，那么只要做好上面的兩步，并跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，就根本可以了。但是如果考生的根底知識不扎實(shí)，那就要投入比擬多的時(shí)間來做好第一步，除了課內(nèi)要跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，還要安排好課外時(shí)間。比方，要抽出時(shí)間記憶知識點(diǎn)和知識框架結(jié)構(gòu);要抽出時(shí)間做一定量的習(xí)題;要

4、抽出時(shí)間理解和消化課本的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。在這個(gè)時(shí)間的安排上，我認(rèn)為：前一類學(xué)生的課外時(shí)間投入最好是每天50分鐘左右，而后一類學(xué)生的課外時(shí)間投入最少要90分鐘，用30分鐘時(shí)間記憶，30分鐘理解，30分鐘做題，等到根底知識牢固了，可以適當(dāng)?shù)販p少課外的時(shí)間的投入。那種靠考前突擊記憶的做法是十分有害的，歷次實(shí)踐證明：如果平時(shí)沒有時(shí)間，那么考前更沒有時(shí)間，也沒有好的心態(tài)去記憶，政治雖是文科，但同時(shí)要把功夫放在平時(shí)。 3、針對各科學(xué)習(xí)內(nèi)容制定方案 歷史：講究細(xì)節(jié)，是最考驗(yàn)記憶的科目，課本中的大字、小字、地圖、乃至注釋都不能放過，大家聽起來可能覺得難以置信，但是我們班幾乎所有同學(xué)都是這樣做的，這也是我們班能

5、在文綜全區(qū)前十中占據(jù)第三的位置的重要原因之一。在第一輪復(fù)習(xí)中我們是一課一課背的，這時(shí)就要求自己首先把這課書從頭到尾詳細(xì)地、無遺漏地背下來，然后出一個(gè)大綱，例如這一課涉及的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族、對外關(guān)系等，根據(jù)這個(gè)大綱把這一課中的知識主干再強(qiáng)化記憶一遍，最后把容易遺忘的細(xì)小知識點(diǎn)如小字、地圖、注釋等出來再背一遍，三遍過后就可以對這課書有比擬好的掌握了。 政治：那么講究系統(tǒng)化，因?yàn)檎蔚梅值纳舷氯Q于你所提到的得分點(diǎn)的數(shù)量，而要把所有知識點(diǎn)都答出來，除了要記得它們，還要把握這些的得分點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，以及它們適用的情況，如果你在腦中形成了完善的知識系統(tǒng)，就能由一個(gè)得分點(diǎn)聯(lián)想出相關(guān)的得分點(diǎn)。所以，在背

6、政治的時(shí)候不能把知識割裂開來，可以把每一課、每一個(gè)章節(jié)、每一本書的知識點(diǎn)用簡潔的語言概括出來，然后按照他們在內(nèi)容和邏輯上的聯(lián)系構(gòu)建成關(guān)系緊密的網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化記憶知識脈絡(luò)，到達(dá)涉及一點(diǎn)便能聯(lián)想起整個(gè)知識網(wǎng)絡(luò)的目的。 地理：文科中最具有理科氣質(zhì)的科目，單純靠記憶是學(xué)不好地理的，它最講究理解和總結(jié)規(guī)律。地理分為人文和自然兩個(gè)局部，自然地理可分為地形、氣候、土壤、水源、植被幾個(gè)方面來記憶，不僅要知其然，還要知其所以然，掌握各地理事物上述幾個(gè)方面情況形成的原因，將這些地理狀況與太陽的運(yùn)動等相關(guān)理論聯(lián)系起來，以理解為主，掌握了其中的規(guī)律，要想從一個(gè)條件分析出其他方面的情況并不困難。人文地理那么可按勞動力、原料

7、、燃料、技術(shù)、交通等幾個(gè)方面來記憶，結(jié)合太陽活動規(guī)律、大氣活動規(guī)律等自然規(guī)律來記憶。我一直認(rèn)為人文地理比自然地理難學(xué)，因?yàn)樗浅Ｖ`活，所以在掌握好課本知識的同時(shí)，還要多讀一些相關(guān)的資料，擴(kuò)大自己的知識面，加深對世界的了解。 記憶是文科綜合學(xué)習(xí)的根底，是否學(xué)好的一個(gè)重要標(biāo)志就是看你是否記得牢，記得全，記得細(xì)。記憶的方法常見的有： 網(wǎng)絡(luò)式復(fù)習(xí)。高三文綜復(fù)習(xí)沖刺的時(shí)間往往只有幾個(gè)月，而要看要背的書有十幾本，而且有的考試還比擬細(xì)碎、全面，可謂時(shí)間緊任務(wù)重。面對這種情況，有人采用“網(wǎng)絡(luò)式”復(fù)習(xí)法，即采用編、章、節(jié)標(biāo)題、要點(diǎn)五個(gè)層次對教材進(jìn)行梳理和編織記憶網(wǎng)絡(luò)。最后做到脫離課本時(shí)只看大的編，以編想章，以

8、章想節(jié)，以節(jié)想標(biāo)題，以標(biāo)題想要點(diǎn)。這樣做，不僅記得仔細(xì)，對跨章節(jié)組織非選擇題的答復(fù)也十分有利。 提高“回頭率”。因?yàn)樵诟呷龑W(xué)習(xí)的過程中接觸的知識很多，很多東西印象非常淺，看完一遍之后在腦中幾乎不留任何痕跡。為了防止遺忘，就要采用了提高“回頭率”的方法，即看完一節(jié)、一章、一局部之后，再回頭掃視一遍，這樣知識得到了系統(tǒng)和穩(wěn)固，效果很好。 “空想法”。所謂空想法就是不看課本回想看過的內(nèi)容;或看課本的大綱填充細(xì)節(jié)。這種復(fù)習(xí)方法同盯著課本死記硬背相比，所用時(shí)間更少，但是卻更容易找到記憶中的“盲點(diǎn)”。在回憶難以為繼時(shí)，翻開課本，那么這一段知識對神經(jīng)元的刺激非常強(qiáng)烈，因而也就容易刻入腦中。 文科中的事實(shí)和理

9、論都需要記憶，而對理論的記憶和背誦，沒有理解是不可想象的。根據(jù)同學(xué)們的總結(jié)，理解時(shí)必須：能“從點(diǎn)到面”;“記重點(diǎn)，析難點(diǎn)”;看書時(shí)能“鉆進(jìn)去，跳出來”;“能畫出知識結(jié)構(gòu)的樹形圖在胸中”;最重要的，理解要到達(dá)“融會貫穿”的程度。 樹型圖。在復(fù)習(xí)時(shí)，要理出該學(xué)科的主要線索。如：該學(xué)科涉及到哪幾大方面的問題?每一個(gè)大問題下又涉及到哪些主要內(nèi)容?每一個(gè)內(nèi)容中關(guān)鍵的知識點(diǎn)是什么?等等。依據(jù)這些問題，可以畫一個(gè)樹型圖，幫助你理?“樹干”與“樹枝”、“枝葉”等的內(nèi)在關(guān)系。然后，依據(jù)這一樹型圖，再參考教輔資料，對這一圖式做作一步的充實(shí)完善：比方之處，等等，使得樹型圖更加完滿。這樣，通過這一“制圖”過程，就會使

10、你自己對于這一學(xué)科的學(xué)習(xí)從整體上有一個(gè)較為全面的了解。而且，這一圖式對高三“沖刺階段”的復(fù)習(xí)也能夠起到理清脈絡(luò)、迅速回憶起細(xì)節(jié)的作用。 融會貫穿。高考文綜的考題大體有兩種類型，一種是認(rèn)知性質(zhì)的考題，另一種是理解與應(yīng)用型的，而且以后一種居多。因此，同學(xué)們在復(fù)習(xí)時(shí)絕不能死記硬背條條框框，而應(yīng)該能夠力透紙背，看清它背后所包含的東西，并且加以靈活運(yùn)用。所以在復(fù)習(xí)時(shí)，首先要把根本概念、根本理論弄懂，其次要把它們串起來，多角度、多層次地進(jìn)行思維和理解，如果能夠做到融會貫穿，無論對于理解還是記憶，都有事半功倍的效果。 貫穿記憶、理解、形成自己看法的整個(gè)過程中有兩種具體的方法，那就是做筆記和給自己出自測題。

11、做筆記。由于文綜三科內(nèi)容復(fù)雜、知識點(diǎn)較多，而且各個(gè)學(xué)科各個(gè)章節(jié)之間又存在著千絲萬縷的聯(lián)系，因此學(xué)習(xí)文綜的最好也是最有效的方法是：先將教材精讀兩遍(精讀的速度不宜太快，否那么會有遺漏，大約1小時(shí)15-20頁的速度最好)，然后拋開書本，將書本中的知識點(diǎn)用自己的語言寫出來，成精悍的筆記，然后再將老師所講及教輔資料上新的知識點(diǎn)補(bǔ)上。 給自己出自測題。因?yàn)槲木C考試的時(shí)候答題量很大，平時(shí)應(yīng)該有意識的訓(xùn)練一下自己的筆桿子，每天抽出一定的時(shí)間，自己給自己出一道題，然后盡可能的象在考試一樣有條理、有內(nèi)容的寫出一份“答卷”來。這樣在考試的時(shí)候就不會覺得筆頭發(fā)澀了。 在對文綜的門功課復(fù)習(xí)的整體過程中，也要講求策略。

12、最常用的是“齊頭并進(jìn)”法。在高三文綜學(xué)習(xí)的過程中，由于課程內(nèi)容較多，所以必須合理安排時(shí)間。對于文綜中的政治、歷史、地利人和一科都不可偏廢?？蓪⒚刻斓挠糜趯W(xué)習(xí)文綜的時(shí)間劃分為大致相等的三局部，用于這三門課的復(fù)習(xí)，弱科花的時(shí)間稍多一些。任何一科一旦放下，就會感到相當(dāng)陌生。所以，每天都要兼顧各門課的復(fù)習(xí)，做到溫故知新。 一、拓寬知識面 文綜的學(xué)習(xí)要多看書，尤其是文史哲方面的書，要形成一個(gè)寬泛的知識面。學(xué)習(xí)文綜最好的方法就是盡可能拓寬自己的知識廣度。高一高二時(shí)擴(kuò)大知識面。選取一個(gè)喜歡的專題進(jìn)行深入的了解，也可以通過閱讀通史建立根本的歷史框架。 二、背誦目錄 充分掌握課本主干內(nèi)容的根底上，把目錄背下來。

13、無論碰到哪一道主觀題，首先想到的都應(yīng)該是那一張目錄。依照目錄，一節(jié)一節(jié)去回想內(nèi)容，去發(fā)散。課本看得越熟，迅速回想、發(fā)散到的就越多，短時(shí)間內(nèi)想到的內(nèi)容就越廣。政、史、地，都是按觀點(diǎn)給分。比方一道題12分，要答4個(gè)觀點(diǎn)。如果你短小精悍地寫了四句話，每句話都踩著一個(gè)點(diǎn)，你的分?jǐn)?shù)肯定比只答一個(gè)觀點(diǎn)更高。這需要平時(shí)的訓(xùn)練，一道政治大題回想目錄的時(shí)間只需要10-15秒鐘。 三、文綜主觀題解答技巧 在文科綜合的主觀題前，總是默念六個(gè)字：“教材、材料、熱點(diǎn)”。 教材-根據(jù)目錄回想、發(fā)散; 材料-聯(lián)系材料上的具體事例，一些觀點(diǎn)甚至可以從材料上搬下來用。許多答案用的都是材料里的語句; 熱點(diǎn)-聯(lián)系上幾個(gè)熱門詞語，如

14、“和諧社會”、“科學(xué)開展觀”等。 四、圍繞課本 文綜的學(xué)習(xí)必須緊緊圍繞著課本。在平時(shí)的復(fù)習(xí)過程中仔細(xì)做好筆記，不放過任何一個(gè)細(xì)小的知識點(diǎn)。還要掌握每一個(gè)知識點(diǎn)的背景，每一個(gè)知識點(diǎn)與全書其他知識點(diǎn)間的聯(lián)系。最好能夠構(gòu)建自己的知識體系，將各個(gè)知識點(diǎn)納入自己構(gòu)建的體系中，這才算吃透課本。還要把幾本參考資料的延伸知識或者精辟見解，都抄錄在課本中，翻閱課本時(shí)也會一起復(fù)習(xí)。 五、政治 主要要對課本上的黑體字局部進(jìn)行熟記。可以掌握知識框架。黑體字局部是主觀題答題的關(guān)鍵和中心，是踩分點(diǎn)。 六、歷史 1、歷史學(xué)習(xí)，在多讀教材的根底上作出有必要的。 將每個(gè)歷史階段的起止時(shí)間、階段特征、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史意義作出掌握、比擬。 2、將整個(gè)歷史劃分為不同的“塊”，作出橫向比擬，同時(shí)也可以小專題。 如從水利工程、科技、會議等角度，從歷史開展角度一條一條地拉