畢業(yè)論文答辯個(gè)人陳述

1、畢業(yè)論文答辯個(gè)人陳述一、范文答辯委員會主席、各位評委老師、各位同學(xué)：大家上午好！我叫xx,主要研究方向?yàn)榫坝^建筑。我的論文題目為古村落景觀特質(zhì)研究一以京西川底下村為例，論文從確 立選題、搜集資料、構(gòu)思提綱到撰寫、修改及定稿，我的 導(dǎo)師xx教授給予了許多寶貴的意見和建議，在此請?jiān)试S我 向?qū)煴硎菊嫘牡母兄x，同時(shí)向在我碩士研究生學(xué)習(xí)生涯 中直接或間接指導(dǎo)過我的各位老師表示由衷的感謝，向所 有參加我論文答辯的各位老師、專家表示衷心的感謝。（鞠 躬）下面我將就本論文的選題背景、研究目的、研究方法、 研究對象、主要內(nèi)容及研究缺陷等方面進(jìn)行簡要陳述，希 望得到各位老師的批評指正。首先，本論文的選題背景及研

2、究目的。如果說，古典園林體現(xiàn)了中國古代士大夫雅致精巧的 審美追求，那么，古村落則代表了普通百姓質(zhì)樸實(shí)用的居 住情趣。是一種與環(huán)境高度和諧的人居模式。保存至今的 古村落往往在偏遠(yuǎn)之處，現(xiàn)代交通不發(fā)達(dá)，與外界溝通有 限。這往往源自建村先民在戰(zhàn)時(shí)遷徙或避世的需求。正因 為這樣，古村落并沒有在上個(gè)世紀(jì)初參與產(chǎn)業(yè)革命，從而 將沿襲多年的生產(chǎn)生活方式保留下來，成為寶貴的遺產(chǎn)。 但我國在二十世紀(jì)中期及后期，生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生了重大改變, 生產(chǎn)力也得到長足的發(fā)展。這些都給農(nóng)村地區(qū)帶來了巨大 的沖擊。尤其在改革開放十?dāng)?shù)年后，城市向周邊快速發(fā)展, 一大批古村落出現(xiàn)在人們的視線。當(dāng)代著名作家，中國民間文化保護(hù)專家馮驥才先

3、生曾 透露過一組數(shù)據(jù)，二十一世紀(jì)初，華夏大地存在自然村落 約360萬個(gè)。十年之后的今天，數(shù)量下降致270萬個(gè)，每 天平均消失個(gè)數(shù)超過百個(gè)。其中許多村落都有著悠久的歷 史和寶貴的物質(zhì)或非物質(zhì)遺產(chǎn)，具有較高的研究價(jià)值。古 村落遠(yuǎn)不如古城、古鎮(zhèn)集中，有規(guī)模。其價(jià)值也沒有很好的背被世人認(rèn)清。因此，樓慶西教 授（清華大學(xué)教授，師從梁思成先生，八十年代起投身鄉(xiāng)土 建筑及村落保護(hù)）曾言保護(hù)古村落比保護(hù)故宮還難.要保護(hù), 應(yīng)該先理解。辨析出古村落真正的景觀特質(zhì)和文化內(nèi)涵， 才能保證保護(hù)的針對性和利用的適宜度。川底下是典型的北方山地聚落。保存狀況較好，是首 批進(jìn)入國家歷史文化名村名錄的村落。具有較高的研究價(jià) 值

4、。識別川底下的景觀特質(zhì)，不僅能為后續(xù)的保護(hù)工作提 供依據(jù)。也能為其他地區(qū)山地聚落的保護(hù)，提供支撐。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前中國至少有10000個(gè)村莊，大約有 3000000的人口通過旅游業(yè)的發(fā)展，走上了致富路。旅游業(yè)的發(fā)展作為一個(gè)組合第一和第三產(chǎn)業(yè)的突破 口，已成為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的重要渠道，可以加快縮小城鄉(xiāng) 之間差距的步伐。國家旅游局確定xx年全國旅游宣傳的主 題為xx中國鄉(xiāng)村游，以加速旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。宣傳標(biāo)語確 定為新農(nóng)村、新旅游、新體驗(yàn)、新風(fēng)尚川底下村位于京西, 距離城市中心約9 okm.改革開放初期，快速的城市化，帶 動了古村落的大量勞動力走出山區(qū)，進(jìn)入城市尋求發(fā)展， 空村現(xiàn)象開始岀現(xiàn)，直到90年代初

5、京郊旅游開始興起時(shí)， 空村現(xiàn)象發(fā)展到了極點(diǎn)。也正是因?yàn)檫@樣，才使得川底下 村免受人為的破壞而完好的保存了下來，成為北京歷史文 化遺產(chǎn)的重要組成部分。如今，越來越多的川底下人選擇 回到家鄉(xiāng)，旅游接待逐漸成為村里的支柱產(chǎn)業(yè)。旅游的發(fā) 展要求古村落改善人居環(huán)境，健全各類休閑設(shè)施。盲目的 新增或改造勢必引發(fā)一系列問題。如何避免建設(shè)性破壞的 出現(xiàn)，更好的保護(hù)和發(fā)展村落景觀，辨析村落現(xiàn)有問題， 提出合理的利用策略，是本文研究的第二個(gè)目的。其次，本論文的研究對象、主要內(nèi)容及研究方法。本文重點(diǎn)研究的川底下古村落擁有數(shù)百年的歷史文化 底蘊(yùn)和傳統(tǒng)文明，是首批進(jìn)入全國歷史文化名村名單的村 落。保留了良好的山地古村落

6、整體景觀風(fēng)貌。村落中的民 居大部分建于明清時(shí)期，街巷空間及村落結(jié)構(gòu)保存完好。 這些遺跡都具有較高的研究價(jià)值。同時(shí)川底下位于北京近 郊，旅游發(fā)展前景很好。完整保存村落景觀也具有深遠(yuǎn)的 文化以及經(jīng)濟(jì)價(jià)值。本文以古村落景觀特質(zhì)為研究對象，并選取村落重點(diǎn) 研究。研究主要包括四部分，首先，梳理了古村落景觀成 因、景觀構(gòu)成以及景觀特質(zhì)的辨析方法。接下來運(yùn)用類型 學(xué)的方法，將構(gòu)成景觀的各元素進(jìn)行分類描述。并運(yùn)用構(gòu) 建的方法進(jìn)行辨析。最后在研究現(xiàn)有保護(hù)發(fā)展制度，發(fā)掘 現(xiàn)狀景觀問題的基礎(chǔ)上，針對前文梳理出的景觀特質(zhì)，提 出相應(yīng)的發(fā)展保護(hù)建議。為古村落的有效保護(hù)和良性發(fā)展 作有益的探索和補(bǔ)充。 文獻(xiàn)研究法文獻(xiàn)研究

7、法主要指搜集、鑒別、整理文獻(xiàn)，并通過對 文獻(xiàn)的研究形成對事實(shí)的科學(xué)認(rèn)識的方法。川底下村歷史 悠久，許多傳統(tǒng)和歷史已經(jīng)消失。通過閱讀北京古村落- -川底下、門頭溝文化志等專著及其他科研文獻(xiàn)，使作 者在調(diào)研之前對川底下村有一個(gè)整體的印象和了解，同時(shí) 也對本文中關(guān)于川底下村的歷史文化和民俗宗教等方面的 闡述提供了基礎(chǔ)的文獻(xiàn)資料。彭一剛教授關(guān)于傳統(tǒng)村鎮(zhèn)聚落景觀研究的結(jié)構(gòu)體系為 本文的結(jié)構(gòu)與研究走向提供了一個(gè)具有參考價(jià)值且邏輯清 晰的研究框架。對類似題材的碩博論文的進(jìn)行類比分析與 研究，掌握自身研究重點(diǎn)，也是得出本文框架的重要途徑。 而具體到川底下古村落景觀的研究，則主要建立在對已有 研究成果的解讀吸收

8、，總結(jié)與歸納之上。 實(shí)地調(diào)研法古村落景觀具有豐富的要素和強(qiáng)烈的空間感，只通過 文獻(xiàn)的閱讀理解得到的形象較為單薄，而難以對研究對象 形成全面客觀的了解。只有進(jìn)行實(shí)地調(diào)研考察，將文字結(jié) 合實(shí)地情況去感受和理解，才能對古村落及其環(huán)境產(chǎn)生最 直觀的感受和真實(shí)的體驗(yàn)，因而有助于論文寫作更好的進(jìn) 行下去。作者針對川底下古村落以及對比村落做了實(shí)地調(diào) 研，內(nèi)容包括基礎(chǔ)文字資料與圖紙的收集，自然地理環(huán)境 的探查，重要廣場節(jié)點(diǎn)與重點(diǎn)建筑空間的測繪，鄉(xiāng)土植物 的收集與認(rèn)知，古村落旅游發(fā)展情況的調(diào)查，以及對當(dāng)?shù)?村民生活生產(chǎn)方式和民俗文化的深入了解。這種實(shí)地考察 具有較為明顯的效果，古村落立體豐滿的直觀感受與文獻(xiàn) 資

9、料的結(jié)合，使論文的寫作更為順暢。 系統(tǒng)分析法系統(tǒng)分析法來源十系統(tǒng)科學(xué)。產(chǎn)生十二戰(zhàn)前后，可以 橫跨多個(gè)學(xué)科。從系統(tǒng)的角度出發(fā)觀察思考整個(gè)世界。這 種方法的出現(xiàn)標(biāo)志著人類的思考從實(shí)體為中心發(fā)展至系統(tǒng) 為中心.將整個(gè)川底下村看做一個(gè)系統(tǒng)。同時(shí)在不同層面又 有其子系統(tǒng)：宏觀層面主要包括構(gòu)成村落山水格局和前景、 背景的自然環(huán)境、村落主體即聚落建成環(huán)境。中觀層面包 括街巷空間、建筑格局等。微觀層面主要指一些細(xì)部兀素 和設(shè)施。同時(shí)借助計(jì)算機(jī)輔助分析，運(yùn)用系統(tǒng)分析法研究 川底下村的景觀構(gòu)成，有利十層層剖析，進(jìn)行較為深入全 面的解讀。 對比研究法對比研究法，作為科學(xué)幾個(gè)基本的探索方法之一，是 把一組具有一定相似

10、因素的不同性質(zhì)物體或?qū)ο?，安排?一起，進(jìn)行對照比較。通過綜合比較它們在構(gòu)造方面的差 異（因），在性質(zhì)方面的不同（果），得出這種物體或?qū)ο竽?性質(zhì)（果）是由什么、哪些因素（因）造成的。對比研究法做 為本文最重要的研究方法之一，包括南北村落的對比及村 落現(xiàn)狀與原始狀況對比等。這對村落景觀的形成因素的歸 納、村落的發(fā)展優(yōu)劣的評判很有意義。 訪談?wù){(diào)查法訪談?wù){(diào)查研究法主要應(yīng)用在關(guān)于保護(hù)現(xiàn)狀及問題識別的部分。通過對旅游人群的抽樣問卷調(diào)查及當(dāng)?shù)鼐用瘛⒐?理人員的訪談，從不同角度辨析出村落保護(hù)的現(xiàn)有問題。并提出相應(yīng)保護(hù)及改進(jìn)策略。第三，本論文的研究缺陷。筆者常年生活學(xué)習(xí)在南方，在感受川底下村落景觀時(shí), 僅注

11、重了傳統(tǒng)與現(xiàn)狀的對比，南北方景觀差異的對比研究 還不夠。降低了論文的可讀性和科學(xué)性。文中選擇的兩種 辨析方法均以定性研究為主，文中所用定量研究的方法比 較簡單（平均分排序）。另外，由于時(shí)間及條件限制，在問 卷調(diào)查中，樣本數(shù)偏少。對于論文存在的這些不足之處，還望各位老師見諒， 并提出寶貴意見，我將不斷完善。最后再一次感謝在百忙中抽出時(shí)間審閱我論文并參加 今天答辯會的各位老師，我的陳述完畢，謝謝！二、論文答辯要求（一）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯的組織機(jī)構(gòu)1、在系主任領(lǐng)導(dǎo)下，成立畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯委員會, 設(shè)主任一名，由系主任擔(dān)任。委員會成員57人，委員必須 由具有副教授及以上職稱的教師擔(dān)任。各答辯委員會設(shè)秘 書1人，負(fù)責(zé)會議記錄，并協(xié)助答辯委員會處理日常工作。2、在答辯委員會下面設(shè)若干答辯小組。答辯小組設(shè)組 長1名，組員3-4人。組長應(yīng)是答辯委員會成員，一般應(yīng) 具備高級職稱。每答辯小組設(shè)秘書1人，負(fù)責(zé)答辯記錄。3、在校外進(jìn)行的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），可以聘請符合相應(yīng) 職稱條件的校外專家擔(dān)任答辯委員會成員或答辯小組成員, 來校參加答辯。（二）答辯程序及要求1、答辯委員會應(yīng)要求各答辯小組對畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）進(jìn) 行認(rèn)真評審，寫出評閱意見及提出問題。提問應(yīng)主要針對 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）提出，也應(yīng)兼