合作學(xué)習(xí)在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用_1

1、    合作學(xué)習(xí)在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用    趙長(zhǎng)菲摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，社會(huì)文明的進(jìn)步使得人們文化水平也逐漸提高。在新課標(biāo)下的標(biāo)準(zhǔn)下開(kāi)始提倡以學(xué)生作為主體展開(kāi)教學(xué)，并且要能夠促進(jìn)學(xué)生有合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。事實(shí)證明，合作學(xué)習(xí)確實(shí)在各個(gè)方面都有利于學(xué)生提高對(duì)知識(shí)的理解，在生物學(xué)習(xí)中，能夠幫助孩子們開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)的潛能和綜合素質(zhì)，并增加其學(xué)習(xí)的欲望和興趣?？傮w來(lái)說(shuō)，在對(duì)孩子的教學(xué)中有著非常重要的幫助作用。關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí);初中;生物教學(xué);應(yīng)用：g4 ：a ：（2020）-51-094初中的生物還算是一個(gè)副科，它不計(jì)算在中考的考試當(dāng)中，但是生物的

2、教學(xué)也不能夠忽略，為了滿(mǎn)足新課標(biāo)的教育標(biāo)準(zhǔn)，務(wù)必要對(duì)生物教學(xué)給予重視。在近年來(lái)的生物教學(xué)中，雖然各個(gè)學(xué)校很多都已經(jīng)應(yīng)用了合作學(xué)習(xí)的方式，但是在這其中仍然具有一些教學(xué)方面的問(wèn)題需要改善，合作學(xué)習(xí)能夠幫助孩子提高學(xué)習(xí)的效率，在教學(xué)上具有積極作用，所以老師要積極發(fā)現(xiàn)其中產(chǎn)生的問(wèn)題，并能夠針對(duì)這些問(wèn)題實(shí)施改善和創(chuàng)新，綜合提高初中生物的教學(xué)質(zhì)量1。本篇文章則針對(duì)合作學(xué)習(xí)在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用這一話(huà)題展開(kāi)討論和探析。一、合作學(xué)習(xí)的好處合作學(xué)習(xí)是課堂上比較常見(jiàn)的一種促進(jìn)學(xué)習(xí)的方式，它能夠讓同學(xué)們之間互相交流，在進(jìn)行對(duì)知識(shí)探索的過(guò)程中可以通過(guò)合作給予彼此幫助。共同提高彼此的成績(jī)，通過(guò)合作能夠促進(jìn)孩子們對(duì)所學(xué)知

3、識(shí)更加的了解和鞏固，并且還能增加同學(xué)之間的情感，縮短他們之間的情感距離，養(yǎng)成集體合作的意識(shí)和幫助他人學(xué)習(xí)的良好品德。合作還能夠促進(jìn)大家學(xué)習(xí)的效率，形成良好的課堂氛圍，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮其自身的潛能2。并且教師設(shè)定分組合作的主要目的是激發(fā)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力和潛力，同時(shí)小組合作還能夠觸發(fā)他們的創(chuàng)新思維，能夠綜合促進(jìn)其全面發(fā)展。二、初中生物教學(xué)的現(xiàn)狀生物這門(mén)學(xué)科屬于自然學(xué)科之一，雖然在初中生物教學(xué)中已經(jīng)應(yīng)用了合作學(xué)習(xí)的方式，但是在這其中依然存在著許多的問(wèn)題。首先在目前的生物教學(xué)中大部分老師不知道該怎樣去組織同學(xué)們進(jìn)行良好的合作，往往在一堂課結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)有的孩子在學(xué)的過(guò)程中非常的積

4、極，有的孩子還是絲毫沒(méi)有產(chǎn)生興趣。有的同學(xué)在小組中不愿意發(fā)言表達(dá)自己的想法，還有的小組成員在合作中大多數(shù)是各做各的，沉浸在自己的世界不和其他同學(xué)產(chǎn)生互動(dòng)和溝通，也不和老師及時(shí)反饋?zhàn)约旱膯?wèn)題，其次還有一種常見(jiàn)現(xiàn)象，就是課上有部分同學(xué)借用分組，討論課堂以外的事情，這樣對(duì)于生物的學(xué)習(xí)沒(méi)有任何作用3。所以老師們要注意這些問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題實(shí)施良好的策略加以改進(jìn)。三、在初中實(shí)施物理生活化教學(xué)的方法（一）改變教學(xué)觀(guān)念，科學(xué)合理的建立分組教師要針對(duì)這些問(wèn)題，改變教學(xué)觀(guān)念，創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，重新科學(xué)地建立小組分組。在生物課堂上，需要充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)在課堂當(dāng)中的應(yīng)用。實(shí)施以學(xué)生作為主體的教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的真

5、實(shí)情況來(lái)設(shè)定教學(xué)，只有增加他們學(xué)習(xí)的興趣，才能夠促進(jìn)大家配合老師的課堂。老師要針對(duì)不同學(xué)生的不同心理和性格，以及其不同的學(xué)習(xí)情況，合理安排分組，比如在小組中要具有一個(gè)學(xué)習(xí)非常積極的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)其他同學(xué)，形成互補(bǔ)模式，或者在小組中要有個(gè)性格活潑的同學(xué)帶動(dòng)組員的情緒，在合理的搭配中讓同學(xué)們之間在合作的過(guò)程產(chǎn)生彼此學(xué)習(xí)的依賴(lài)感，增加合作意識(shí)。同時(shí)在課堂上還要合理地利用實(shí)踐，把控好教學(xué)的節(jié)奏，將孩子們分組討論的時(shí)間和課堂教學(xué)要合理安排，綜合促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)效率。（二）組內(nèi)要合理分工，明確成員職責(zé)，尊重學(xué)生的心理老師要懂得尊重同學(xué)們的自尊心，建立小組的目的是為了讓每個(gè)人都能夠充分融入學(xué)習(xí)中，所以對(duì)于組內(nèi)的

6、成員要合理安排分工，每個(gè)人要明確自己該干什么，這樣能夠讓每個(gè)同學(xué)都能具有一定的存在感，擁有缺我不可的意識(shí)，能夠良好的促進(jìn)學(xué)習(xí)的積極性，同學(xué)們會(huì)為了表現(xiàn)自己去積極參與到實(shí)踐與討論當(dāng)中，增加自己的成就感。并且還要在每個(gè)小組內(nèi)安排一個(gè)監(jiān)督員和記錄員，提高大家主動(dòng)參與的意識(shí)，讓小組合作能夠有序地開(kāi)展進(jìn)行，還能夠避免個(gè)別同學(xué)在小組中有“無(wú)事可做”和“唯我獨(dú)尊”現(xiàn)象。（三）創(chuàng)造良好的合作環(huán)境，融入新穎的教學(xué)手段引發(fā)學(xué)習(xí)興趣老師課堂的建設(shè)者和引導(dǎo)者，自身需要具備良好和情緒和積極的態(tài)度引導(dǎo)大家進(jìn)行學(xué)習(xí)，要尊重每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律，不要強(qiáng)制性地要求，而是溫和的引導(dǎo)，同時(shí)也要適當(dāng)培養(yǎng)孩子們敢于質(zhì)疑和提問(wèn)的優(yōu)點(diǎn)。在合作手段上，要適當(dāng)融入一些有趣的教學(xué)方式，比如教師可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合圖片、視頻等等;或者適當(dāng)融入一些小游戲，讓大家進(jìn)行實(shí)踐，激發(fā)大家的積極性，綜合來(lái)打造一個(gè)有趣的多樣化的課堂，同時(shí)更有利于同學(xué)們思維的開(kāi)發(fā)。結(jié)束語(yǔ)初中生物教學(xué)要想提高質(zhì)量，就需要老師能夠在合作學(xué)習(xí)上合理安排并合理建立，融入多種手段，建立小組要保證公平性，尊重孩子的心理，讓每個(gè)孩子都能夠知曉自己的職責(zé)并積極參與，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，綜合提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。參考文獻(xiàn)1司翔.對(duì)合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中有效應(yīng)用的思考j.校園英語(yǔ)，2019（5