2020人教版小學語文一年級下冊《四個太陽》教案

1、yyyyyyy語文教學設計方案年級一（4）課題識字一課時2設計者執(zhí)教者執(zhí)教日期教材簡說這篇課文講的是“我“動腦筋，敢于想象，畫出四個不同顏色的太陽，分別送給四個季節(jié)，表達了作者希望一年四季都有舒適美麗的美好的心愿。課文的文字優(yōu)美，語言生動有趣，具有豐富發(fā)想象力。全文共有四個自然段，每個自然段，每個自然段結構相近，讀起來朗朗上口，適合背誦。教學目標知識技能認識“掛、街”等13個生字和新詞。會寫“園、因”等6個生字。過程和方法能正確、流利、 .有感情地朗讀課文，會背誦課文。情感態(tài)度價值觀通過課文朗讀，感受大自然的美麗，感悟作者通過畫太陽要表達的心情。教學重難點1.能正確流利有感情地讀課文；2.認讀

2、 13 個生字，重點指導“臉、陽”等難識記的生字；教學準備歌曲種太陽、課件及生字卡片。課后反思yyyyyyy語文教學設計方案yyyyyyy第一課時教學環(huán)節(jié)及 要 求過程設計一、談話引入1、猜謎導入：有個老公公，天亮就出工，有朝一日不見他，不是下雨就刮風。出示：太陽2、師：看來你們很喜歡太陽，有個小朋友也很喜歡太陽，他還喜歡畫太陽，他呀，一口氣畫了（板書課題：四個太陽）誰能把課題讀讀？師：讀了課題，你能提出什么問題？預設：天上明明只有一個太陽，為什么要畫四個太陽？我想知道這個小朋友畫了四個什么樣的太陽？二、聽讀課文，整體感知1、啟發(fā)思考：說說聽讀過程中我們應該注意什么？（認真傾聽、積極思考）2、

3、教師范讀，啟發(fā)學生思考課文里講了什么？把聽到的內(nèi)容和同桌說一說。三、自讀課文，識字寫字1、 生自由讀文，畫記、認讀字詞。2、 課文里的生字、詞你們都會了嗎？（課件出示帶拼音的生詞）3、 小組練習讀生字詞4、 當小老師來提醒大家，把難讀的字詞讀準5、 齊讀畫生字的詞6、 這樣你還認識嗎？（課件出示去拼音的生詞）誰想來試試？7、 指名幾個學生讀詞、想讀的都站起來讀、開火車吧。8、 師：我們認識了這么多生字詞，現(xiàn)在來寫幾個好嗎？（課件出示帶田字格的園、因）誰來讀讀這兩個字？9、 請小朋友們仔細觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？他們都是全包圍結構的字。他們的部首相同都是“ 大口框 ” ?！?園” 里面是個

4、“ 元” 字，“ 因” 里面是個 “ 大” 字。9、范寫、練寫展示。yyyyyyy四、讀中感悟1、 生字會讀會寫了，咱們把他們送回課文里，相信你們能讀的更好。邊讀邊想，課文里的小朋友畫了四個什么樣的太陽？用筆把它們劃出來。2、 師：誰能說說文中的小朋友畫了四個什么樣的太陽？（分別貼出四個太陽）3、 句式： （）的太陽4、 師：誰愿意站起來把課文讀給大家聽？其他的同學邊聽邊想你喜歡哪個太陽？生： （輪讀課文）5、 師：你喜歡哪個太陽，就把寫哪個太陽的那段讀一讀。6、 指名讀相機評議。7、 讀給同桌聽。8、 相信小朋友們都有自己的理由，讓我們下節(jié)課一起來交流?？冀處?找敏試微信公眾號：江西敏試教師

5、yyyyyyy9、 作業(yè)：第2 題第 2 課時教學環(huán)節(jié)過程設計一、復習生字詞。1、 出示生字，（指名讀，開火車讀）再次正音。2、 讀讀“的”字詞組。3、 小朋友還記得小畫家他畫了四個怎樣的太陽嗎？個別回答。二、閱讀理解，體會心愿。1、 小組交流：你喜歡那個太陽？為什么？2、 全班交流：我喜歡（）的太陽，因為（） 。3、 重點指導；第一小節(jié)：（指導朗讀）（課件出示句子：1、高山、田野、街道、校園到處一片清涼。2、高山、田野、街道、校園一片清涼。）生 ： （指名學生讀）師：這兩句話有什么不同？想想你覺得哪句話更好？為什么？生：我喜歡第一句話，因為第一句話告訴我們綠太陽給每一個地方都帶來。師：你能不

6、能讀讀第一句話，“ 到處 ” 怎么讀？ “ 清涼 ” 怎么讀？齊讀第一段第二小節(jié)：師：還有那些同學喜歡金黃的太陽？你們能讀給大家聽嗎？生 ： （想讀的站起來讀）師 ： （課見出示句字：“ 金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。 ”句式訓練：大家好，我是金黃的落葉，你瞧，果園里果子熟了，有有還有快來嘗一嘗吧！師范讀）誰想試試？指名學生讀師：快邀請你同桌的小伙伴把這句話讀一讀吧！生 ： （同桌互讀）師：秋姑娘給我們帶來了這么多香甜的果子，我們一起來感謝她！生 ： （齊讀第二段）第三小節(jié)：師：我也喜歡這一段，我想讀這段，誰想教我讀？先請你們把這段讀一讀，這樣你能教得更好！生 ： （自由讀第

7、三段）師：請小朋友們閉上眼睛想想，在寒冷的冬天，你站在操場上，一陣寒風吹來，你會覺得怎樣？師：同學們看，一輪紅紅的太陽出來了，陽光照在大地上，照在我們的考教師 找敏試微信公眾號：江西敏試教師yyyyyyy身上，啊我們感覺怎么樣？考教師 找敏試微信公眾號：江西敏試教師yyyyyyy師 ： （課件出示：陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。）誰來試試讀出溫暖的感覺？（指名學生讀、齊讀）師：真好，那就讓我們把溫暖送給大家吧！生 ： （齊讀第三段）第四小節(jié)：師：請喜歡彩色太陽的同學站起來，請你們給其他同學做個示范，把這段讀讀。誰來說說春天的色彩？例：春天里有紅色的桃花師：春天真是個多彩的季節(jié)！我們來舉行一個朗讀比賽吧！你想用什么方法比？師：夏天綠綠的太陽使我們我們感到到處一片清涼，秋天金黃的太陽讓我們看到了豐收的景象，冬天紅紅的太陽溫暖著人間，多美好的愿望?。∽屛覀儼颜n文連起來，美美的讀一讀吧！生： （齊讀課文）三、回顧全文，拓展總結1、 小朋友畫了四個不同的太陽，是因為他有美好的心愿：因為他希望夏天（） ，所以畫了一個（）2、 課文里的小朋友在每個太陽里都裝