222九年級英語教學(xué)反思范文.doc

1、第 1 頁/ 總共3 頁九年級英語教學(xué)反思范文教學(xué)有法，但教無定法 ;摸石頭過河，各顯風(fēng)采。怎么教好九年級的英語課呢？今天，我為大家?guī)砹耍Ｍ蠹蚁矚g!篇 1跟班而上，執(zhí)教畢業(yè)班，我深感學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較差，40% 的學(xué)生書寫太差。如大寫字母w 、m的拼寫， v 寫得分辯不出來，單詞的各個字母之間空隙太大等等; 絕大部分學(xué)生不識音標，不會根據(jù)音標拼讀單詞 ; 有一多半的學(xué)生寫句子時，第一個單詞的第一個字母竟不大寫，句末不加標點符號 ; 學(xué)生懶于動筆，絕大部分學(xué)生有“一看就會、一寫就錯”的毛病;對于單詞，幾乎全部的學(xué)生只注重它們的拼寫，不注重它們的用法;學(xué)生對時態(tài)一竅不通。有一節(jié)課上，我

2、寫了這個句子：shestudieshard. 讓學(xué)生將其變成一般疑問句。 全班只有一個同學(xué) * 龍瑩* 做對了。一多半學(xué)生對英語毫無興趣。今年的這一班，學(xué)生英語基礎(chǔ)略差：我現(xiàn)在所教的九年級學(xué)生，在八年級期末考試中算是最好的，但基礎(chǔ)不夠扎實，面對這種現(xiàn)狀，我首先從教音標入手，從練習(xí)字母的寫法開始，兩周的時間學(xué)生改掉了一些不良習(xí)慣： 如班級中有一半的學(xué)生書寫正規(guī)、認真第 2 頁/ 總共3 頁了; 大部分學(xué)生寫句子知道加標點了等等。當(dāng)然，好習(xí)慣的形成需要一個漫長的過程。只耍肯努力，那一定有希望。篇 2針對學(xué)生英語基礎(chǔ)較差這種情況， 我從講解最簡單最基本的知識入手，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們覺得英

3、語并不難學(xué)。每節(jié)課前，我都認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念甚至每句話、每個單詞都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，如重點與難點，考慮學(xué)生原有的知識水平、實際情況，找出適合他們的教學(xué)方法，考慮他們接受知識的過程中可能會有哪些困難，怎樣采取相應(yīng)的預(yù)防措施等等。備課充分，課堂上就能有的放矢。上課時我想方設(shè)法讓學(xué)生全身心投入。關(guān)注全體學(xué)生，精講多練，語言簡潔明了，提問面向全體學(xué)生，對不同知識水平的學(xué)生提問不同的問題。對于后進生，多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，讓他們回答最簡單的問題，使他們體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心。向高標準進軍。篇 3課外作業(yè)，布置得少而精，絕不是機械重復(fù)的作業(yè)，并且針對不同英

4、語水平的學(xué)生布置不同的作業(yè)， 真正做到因材施教。對于優(yōu)等生，課堂上講的知識他們能立刻掌握， 因此課后作業(yè)側(cè)重于培養(yǎng)他們運用第 3 頁/ 總共3 頁英語的能力。對于英語學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生， 除了課堂上給予特殊照顧外，我還利用課余時間， 在他們自愿的基礎(chǔ)上給他們補課。自從每天晚飯后訓(xùn)練聽力半小時以來， 考慮到學(xué)生的聽力水平較差， 教師不在學(xué)生紀律不能保證， 錄音機經(jīng)常壞了學(xué)生會束手無策等問題，我每天都來校陪學(xué)生訓(xùn)練，維持他們的紀律，處理他們遇到的難題，兩周來從沒缺席一次。親其師，才能信其道。學(xué)生喜歡崇拜老師，自然而然就愿意上聽他的課。首先我尊重學(xué)生，用欣賞的眼光去看待每個學(xué)生，將學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來管，對于他們的困難力所能及地幫助解決。 對所有的學(xué)生我都一視同仁， 從不說一句挖苦、諷刺的話，對他們多表揚鼓勵，少批評甚至不批評。尤其是對待那些差生， 我注意觀察他們身上的閃光點，給予恰如其分的表揚。特別是有些英語基礎(chǔ)不好的后進生，我鼓勵他們從最基本的入手學(xué)起，對他們的進步進行大力表揚，讓他們時時體會到成功的喜悅。當(dāng)我出現(xiàn)錯誤， 例如某個單詞音讀不準或誤解了某個學(xué)生時，我會公開當(dāng)面道歉。 這樣用我的誠心來換學(xué)生的真心：班上每個學(xué)生的情況我已基本了解， 雖然剛剛教了他們兩周， 竟有