申報教育系統(tǒng)先進集體事跡材料

1、申報教育系統(tǒng)先進集體事跡材料-精心培育，小荷已露尖角 傾情打造，風景這邊獨好縣第一小學創(chuàng)建于某年某月，是一所縣直屬小學，坐落在縣城建昌北大道12號。學校占地面積28畝，建筑面積4400多平方米；現有教師多少人，外聘教師多少人，平均年齡35歲；本科學歷多少人，大專學歷多少人；小學特高級教師1人，小學高級教師多少人；骨干教師國家培訓對象2人，省骨干教師2人；市、縣學科帶頭人4人；學生2名，教學班級某個。學校在短短的兩年辦校歷程中，先后獲得了國家級“語言文字規(guī)范化示范?！薄⑹∈讓谩捌桨残@示范?！?、市“師德師風示范校”、市“校訊通應用先進學校”、市“中小學語文先進教研組”、縣“安全生產工作先進基層單

2、位”、縣“素質教育工作示范?！?、縣“創(chuàng)先爭優(yōu)先進基層黨組織”等十四項榮譽稱號，并由省教育廳向教育部推薦申請“全國書寫特色學?！?。一、制定高起點的干部管理體系，樹立干部大局觀念學校制定了高起點的干部管理體系，努力建設一支精誠團結、務實奉獻、為人垂范、廉潔奉公的領導團隊，樹立領導干部大局觀念。1制定干部考核條例，提升干部管理水平。學校為了提高干部管理水平，制定了干部管理工作考核條例，從使命感、責任感、團結心、進取心、執(zhí)行力共某個方面，對校領導及中層干部管理水平進行公正的考核。2明確干部工作職責，保障學校健康發(fā)展。學校堅持“集體領導，分工負責”的制度，做到了“分工不分家”；虛心聽取意見和建議，工作作

3、風既要務實求真，又要開拓創(chuàng)新；管理思想要由“管理本位”向“服務本位”轉移，為人垂范、為民服務。3發(fā)揮支部堡壘作用，樹立黨員楷模形象。黨支部進一步落實“三會一課”制度，通過政治學習，引導全體黨員干部做到“日常工作走在前面，重大擔子挑在前面，關鍵時刻站在前面，名利榮譽讓在前面”，充分發(fā)揮出黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員干部先鋒模范作用。二、拓寬高品位的教師成長空間，促進教師專業(yè)成長學校要發(fā)展，教師是根本。學校致力于拓寬高品位的教師成長空間，始終把建設一支品德高尚、業(yè)務精湛、豐學惜教、睿智奉獻的教師隊伍放在重要位置。1重視師德師風建設，樹立教師良好形象。學校加強教育法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范學習，依法執(zhí)教，廉

4、潔從教，規(guī)范教學行為，杜絕有償家教和強制學生征訂（購買）教輔資料。要求全體教師努力做到“三像”標準：“像關愛自己的孩子一樣關愛自己的學生，像愛護自己的眼睛一樣愛護學校的聲譽，像珍惜自己的聲譽一樣珍惜自己的事業(yè)”。2落實教師培訓制度，制定教師成長方案。學校每年拿出生均公用經費中的% 作為教師隊伍建設資金，采取“請進來”“走出去”“強師能”的方式仔細落實教師全員培訓制度。堅持開展“寫一手漂亮漢字、說一口流利普通話、寫一篇優(yōu)美文章”的教師“三個一”工程建設和教師師徒結對幫扶的“青藍工程”，制定教師專業(yè)成長方案。3搭建教師成長平臺，加快教師專業(yè)成長。一是開展學科綜合實踐活動。某年某月，四年級開展的靈秀

5、綜合實踐活動獲省一等獎；某年某月，學校召開全市“民族團結教育進校園”現場觀摩會，得到親臨現場的上級教事務局和教育主管部門的高度贊譽；某年某月，邱遠副校長參加了省首屆小學語文綜合實踐活動研討會，并執(zhí)教地名游藝會觀摩課，受到與會專家高度評價；某年某月某日，“廉潔教育進校園”主題隊會在市第十一屆中小學生、幼兒藝術節(jié)“廉潔之韻”專場文藝匯演中榮獲特等獎，并將在央視少兒頻道播出。節(jié)目演出完畢后，時任市教育局顧勝和書記等領導熱情地與一小的所有演員和帶隊教師親切合影，并深情地說：“縣第一小學，因為有優(yōu)秀的校長，所以才有優(yōu)秀的教師；因為有優(yōu)秀的教師，所以才有優(yōu)秀的學生和節(jié)目！此次廉潔之韻專場演出，我們特意把一

6、小的主題隊會搬上舞臺，就是要讓全市的學校和教師們知道，主題隊會就應該這么開展，謝謝你們?yōu)槿械闹黝}隊會樹立了典范。二是加強課題實驗。以國家級重點子課題動態(tài)課堂的生成與教學技藝運用的研究為龍頭，全員參與,涵蓋所有學科，開展“同課異構三個一（說課、上課、評課）”課題實驗活動。三是開展校本研究。深挖校本資源，編撰同心圓靈秀詩韻安全教育常識讀本國學經典誦讀讀本等校本教材，為教育教學提供了鮮活資源。學校為教師拓寬了成長空間，搭建了成長平臺，提升了教學技藝，加快了專業(yè)成長，提高了教育教學成績。兩年來，有二十多人次在省、市、縣優(yōu)質課競賽、教師素養(yǎng)大賽等各級各類競賽中屢屢奪魁；有兩百多篇教學論文在省級以上教育

7、刊物發(fā)表或獲獎；在某年縣十大“教壇精英”評選中，學校有兩位教師榜上有名；由于歷史原因，建校伊始，學校的學生是從縣城其他兩校分流過來的，生源質量普遍低下，學習習慣、行為習慣普遍不好，但是，通過兩年的努力，某年畢業(yè)班的成績位列全縣三甲，在上級領導和市民中產生比較大的震撼，交口稱贊，紛紛認為一小創(chuàng)造了教育史上的奇跡。三、搭建高規(guī)格的育人活動平臺，培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)學校發(fā)展的一切出發(fā)點與歸宿點都落腳于學生，因此，學校通過各種方式搭建高規(guī)格的育人活動平臺，培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)。1優(yōu)化育人環(huán)境，突出育人特色。一是凈化工程。學校推行“彎腰工程”，實現校園地面無果皮紙屑。要求室內衛(wèi)生做到“五無”，即天花板無蜘蛛網，

8、墻面無劃痕，玻璃無污漬，地面無垃圾，衛(wèi)生無死角。二是美化工程。學校在實現綠化的基礎上，精心美化校園，制作“一訓三風”文化墻；打造“走廊文化”，張貼唐詩宋詞、論語精選、格言警句，懸掛名人畫像與名人名言；定期更換宣傳長廊、櫥窗宣傳欄、溫馨提示牌等；在校園中錯落有致地擺放了十二生肖石凳等。漫步校園，你會感受到每棵草、每株樹、每面墻、每條路都洋溢著美的氣息，飄蕩出美的旋律。三是書香工程。最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。為打造書香工程，學校全天候開放圖書館與閱覽室，各班建有圖書角，引導學生讀整本的書，讀經典的書，讀古今中外的書，讀名作名篇，相互推薦好書等活動。讓孩子們在享受“與經典做伴，與圣賢為友”的樂

9、趣中，最大限度地汲取經典文化的養(yǎng)分，提升人文素養(yǎng)。四是“四話”工程。學校開展了“說好四句話，做個孝順孩”活動。要求學生每天堅持說好“早上好”“我去上學了，再見”“我回來了”“晚安”這四句話，每天和家人交流溝通，在親切、溫馨的家庭氛圍中讓學生體味到濃濃的親情。2開展學生活動，豐富學生生活。一是德育活動。學校圍繞德育陣地、社會實踐、重大節(jié)日適時開展愛國主義教育、法制教育、廉潔修身教育、安全教育、反教育、“我是小雷鋒”等系列德育活動；二是興趣小組。開設各類興趣小組，發(fā)展學生特長，為學生構建展示才藝的成長平臺。某年六一兒童節(jié)期間，學校隆重舉行了“慶六一文藝匯演暨慶祝建校兩周年素質匯報演出”，合唱、群舞

10、、相聲、時裝秀、歌伴舞、中國功夫、歌曲聯唱、古箏獨奏、葫蘆絲齊奏、武術操、詩朗誦等節(jié)目精彩紛呈，縣委副書記、縣長王小林、縣委副書記封煒等上級領導親臨現場觀看，高度贊譽了學校在全面推進素質教育過程中所取得的豐碩成果。三是學科競賽。教導處舉行了優(yōu)生智力競賽、后進生基礎知識競賽、學科知識競賽、國學經典誦讀等系列活動，提高了學生綜合素質，注重了學生全面發(fā)展。同時，學生在各級各類競賽中多次獲獎；四是社會實踐。開展“啄木鳥在行為”社會實踐活動，孩子們對于城區(qū)內不規(guī)范用字的現象，集體給時任縣長寫信，縣長一方面贊賞孩子們的社會責任感，另一方面責成相關部門立即整改，讓孩子們既體會到政府對學校教育的高度重視，又增

11、強了社會責任感。3加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)文明學子。學校以校風“團結進取、求實創(chuàng)新”為總目標，以行為規(guī)范、守則、“十要十不要”等為內容，以升旗儀式、國旗下講話、紅領巾廣播站、主題班隊會、班級黑板報等為方式，以愛國教育、禮儀教育、感恩教育等為突破口，以“一小之星”評比為榜樣，引導學生規(guī)范行為，加強養(yǎng)成教育，爭做文明學子。四、組建高標準的安全防護體系，構建和諧平安校園學校對安全教育工作時刻不放松，樹立安全無小事的責任意識，成立安全工作領導小組，明確工作職責，組建安全防護體系：其一，建立安全制度。建立健全安全教育工作制度、考核制度、重大事件匯報制度等，保障安全工作落實到位；其二，添置硬件設施。在學校附近的

12、交通要道上設置了黃閃燈、減速帶、提示牌，教學樓上安裝了防護欄、防護窗；其三，加強保安管理。強化門衛(wèi)管理，實行外來人員來校登記制度，摸查、排除校園周邊安全隱患；其四，加大值周力度。每天安排了某個教師值周崗點和某個紅領巾督察崗點，課間安排教師在樓道、衛(wèi)生間值班；其五，舉行避險演練。與縣消防大隊、縣安監(jiān)局、縣教育局聯合組織大規(guī)模的地震和消防應急疏散演練；其六，適時加強教育。通過各種形式，例如，結合朱虹副省長致全省中小學及學生家長一封信的內容，加強學生防溺水、防電、防雷、防食物中毒等安全教育。學校組建了高標準的六道安全防護體系，增強了師生安全意識和自護自救能力，為構建和諧平安校園提供了有力保障。因此，

13、學校榮獲省“首屆平安校園示范?！惫鈽s稱號。五、營造高溫馨的留守兒童家園，呵護孩子茁壯成長隨著外出務工人員的激增，留守兒童的出現給學校教育提出了新的挑戰(zhàn)。學校順應時代需求，克服重重困難，承擔起社會責任，督促班主任對留守兒童進行摸查，了解信息。校領導、班主任、科任教師利用課余時間對留守兒童進行家訪，把學校、老師對他們的關愛之情送給學生與家長。政教處舉行了“關愛留守兒童”教師征文、演講比賽并匯編成冊，起到資源共享之效?！昂⒆樱ζ鹉愕男靥?！”這是學校對孩子們提出的響亮口號。“讓每個孩子都抬起頭走路?！边@是教師必須具有的信仰準則。“老師，請蹲下身子看孩子！”這是學校對老師提出的口號?！耙恍∈俏壹遥蠋熓俏野趾蛬尅！边@是學生發(fā)自心靈深處的感激?？h第一小學就是這樣，從細微處著手，一點一滴地關愛留守兒童的身心健康，為留守兒童營造了一個溫馨的家園，呵護孩子們茁壯成長?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”縣第一小學人沒有滿足