第一學(xué)期班主任總結(jié)

1、班主任工作總結(jié)進(jìn)校的第三個(gè)年頭，這是第一次當(dāng)班主任，臨近期末回想起開(kāi)學(xué) 初的軍訓(xùn)到現(xiàn)在，一切好像水到渠成，有點(diǎn)辛苦有點(diǎn)心酸，當(dāng)然也有 所得，但總歸一句話，時(shí)間流逝得讓人有點(diǎn)恍惚。整理一下思緒，做 以下總結(jié)：1、規(guī)范行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。作為一年級(jí)的班主任，為了便于日后管理，在學(xué)生出勤考勤的情況, 我嚴(yán)抓學(xué)生的遲到曠課現(xiàn)象，結(jié)合學(xué)生的性格、心里特點(diǎn)，我通過(guò)以 下方法糾正學(xué)生思想和行為習(xí)慣。(1) 對(duì)于行為習(xí)慣較差的個(gè)別同學(xué)，通過(guò)溝通和交流，誘導(dǎo)他們遵守 紀(jì)律，不遲到，不早退。(2) 嚴(yán)格打好學(xué)生考勤，對(duì)于缺曠太多的學(xué)生，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。(3) 作為班主任本人，我要以身作則，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)

2、律，以積極的 熱情來(lái)感染每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵(lì)和微笑來(lái)拉近學(xué)生的心理距離，和學(xué) 生成為交心的朋友。通過(guò)規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，使學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，最后達(dá) 到學(xué)到一技之長(zhǎng)的目標(biāo)。2、常到教室，積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)。由于帶的班是由商英跟電子商務(wù)合成的綜合班，對(duì)于自己沒(méi)有任課 的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，經(jīng)常去教室巡班，關(guān)注學(xué)生上課紀(jì)律情況， 結(jié)合與科任老師溝通的意見(jiàn)，及時(shí)對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題給予解決。(1) 對(duì)于課堂遲到和早退的同學(xué)，給予一定的教育和處罰，使學(xué)生養(yǎng) 成按時(shí)上下課習(xí)慣。(2) 發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課期間開(kāi)小差、睡覺(jué)、玩手機(jī)等情況，及時(shí)的制止并 做相應(yīng)的教育。(3) 檢查學(xué)生的作業(yè)完成等情況，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生指導(dǎo)完成

3、作業(yè)。 通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的督促，學(xué)生基本能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、預(yù)防可能出現(xiàn)的重大安全事故，針對(duì)學(xué)生的嚴(yán)重違紀(jì)，及時(shí)有效的 做好處理和教育工作。本學(xué)期我們班學(xué)生出現(xiàn)缺席晩修等情況。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，我都 及時(shí)處理，并在處理問(wèn)題中不斷完善和學(xué)習(xí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)。(1 )每天晚上10點(diǎn)查就寢時(shí)，同時(shí)檢查是否有違規(guī)用電等存在安全 隱患的事情。對(duì)出現(xiàn)違紀(jì)的同學(xué)嚴(yán)肅處理和教育。(2 )定期開(kāi)展安全教育，對(duì)可能出現(xiàn)的事故做到預(yù)防和緊急處理教育， 使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和一定危機(jī)情況處理能力。(3 )安排一些學(xué)生做好管理和報(bào)告工作，對(duì)可能出現(xiàn)的違紀(jì)事件及時(shí) 報(bào)告，并在未發(fā)生重大危害前處理。(4) 出現(xiàn)違紀(jì)事件后，及時(shí)報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)，協(xié)調(diào)處理好問(wèn) 題。5、加強(qiáng)和學(xué)生的溝通和與家長(zhǎng)的聯(lián)系。我班學(xué)生大致都處于17歲左右心理半成熟的重要時(shí)期，如何了解 學(xué)生和與學(xué)生溝通交流是班主任工作的又一個(gè)重點(diǎn)。利用學(xué)生晚自習(xí)、 課余活動(dòng)等時(shí)間，在學(xué)生吃飯、生病、有困難需要幫助等等情況下， 和學(xué)生交談，及時(shí)的關(guān)心幫助學(xué)生，與學(xué)生成為交心的朋友。通過(guò)本 學(xué)期的相處，我與大部分學(xué)生都取得了信任和溝通。在校期間除了學(xué)校的教師、班主任外，家長(zhǎng)是學(xué)生的最大管理者, 與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通有利于最快掌握學(xué)生個(gè)人行為、心理等特點(diǎn)， 有利于針對(duì)學(xué)生個(gè)人出現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)癥下藥處理。與家長(zhǎng)聯(lián)合共管學(xué)生,