《活化石教案》人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教案

1、33 活 化 石學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)化石的知識(shí)了解不多，但是對(duì)大熊貓比較熟悉。這篇教學(xué)設(shè)計(jì)，從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在進(jìn)一步了解一些古生物知識(shí)的同時(shí)，呼喚學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)生物的意識(shí)。讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，走出教室，走出校園，查閱有關(guān)古生物資料，擴(kuò)展自己的視野，培養(yǎng)搜集處理信息的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主識(shí)字、閱讀，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互相交流、探究發(fā)現(xiàn)，引發(fā)他們探索大自然奧秘的欲望。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字。會(huì)寫 8 個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)識(shí)字、寫字，有感情地朗讀課文，初步了解一些古生物知識(shí)，有

2、保護(hù)珍稀動(dòng)物意識(shí)。課時(shí)安排兩課時(shí)課前準(zhǔn)備1.課件2.師生一起搜集有關(guān)古生物的資料。第一課時(shí)一、播放課件，激趣導(dǎo)入。1.出示課件，向?qū)W生介紹一點(diǎn)古代生物的知識(shí)，然后讓學(xué)生說說：你看到了什么？想到了什么？2.板書：化石。你見過化石嗎？在哪里見過？它是什么樣子的？（師簡(jiǎn)述“化石”）3.板書：活?；趺词腔畹哪?？同學(xué)們讀了課文就知道了。二、朗讀課文，初步感知。1.邊讀邊圈畫出自己不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法認(rèn)讀，如借助拼音認(rèn)讀，向老師和同學(xué)請(qǐng)教等。2.指名讀課文。讀后師生共同評(píng)議。3.教師有重點(diǎn)地領(lǐng)讀重點(diǎn)句子，相機(jī)給予指導(dǎo)。4.輪讀，讓五位學(xué)生每人讀一個(gè)自然段。5.選讀，喜歡讀哪段就讀哪段。6.組內(nèi)分工讀

3、， 互聽互評(píng)。讀后說說：課文介紹了哪幾種活化石？三、 識(shí)記生字。1課件出示生字詞，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。bzh nx s n ju ruxns hl n博 物 館珍稀公 孫 樹滅絕食肉中華鱘歷史硬鱗hqu f核桃缺乏2. 游戲：識(shí)字擂臺(tái)賽。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字，并交流記字方法。出示 11 個(gè)生字，舉行識(shí)字擂臺(tái)賽，選出擂主。四、指導(dǎo)寫字。1.課件出示要寫的字，學(xué)生認(rèn)讀，交流記字方法。2.觀察規(guī)律，指導(dǎo)書寫。（1）四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“化”“代”“孫”“植”應(yīng)該怎樣寫？（2）寫“滅”“克”應(yīng)該注意什么？（3）指導(dǎo)書寫“歷”和“史”中的豎撇。4組內(nèi)推選出好的作品在全班展示，師生共同評(píng)議。五、布置作業(yè)。從課外找到的文

4、字資料或圖片資料，準(zhǔn)備在下節(jié)課向大家介紹。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固。1.抽讀生字卡片。2.游戲：識(shí)字采果。出示一棵銀杏樹，樹上結(jié)滿了果子，果子上寫了生字。認(rèn)對(duì)一個(gè)字，采下一個(gè)果子。二、質(zhì)疑解疑。1.自由朗讀課文，讀后想一想：你有哪些地方不懂？提出來在小組內(nèi)討論。2.集體反饋，師生共同討論。三、整體感知1 播放課件，在優(yōu)美、活潑的音樂聲中，一棵枝葉茂密的銀杏樹出現(xiàn)在屏幕上，隨之出示第二自然段的內(nèi)容（1）學(xué)生自由讀。再指名讀，師生共同評(píng)議。（2）說說你知道了什么？（集體交流：介紹銀杏樹的奇特、可愛和生存年代的久遠(yuǎn)。）（3）如果這棵銀杏樹出現(xiàn)在你的面前，你想對(duì)它說什么？2.學(xué)生任選第三或第四自然段分組自

5、學(xué)（步驟同上）3.每一組推選一名代表上臺(tái)交流。（1） 播放課件：在愉快的音樂聲中，一只大熊貓正在竹林里香甜地吃著竹子。出示第三自然段的內(nèi)容。學(xué)生邊看課件邊介紹大熊貓。( 2 )播放課件：在歡快的樂曲聲中，一尾中華鱘愜意地在江河里游動(dòng)。出示第四自然段的內(nèi)容。學(xué)生邊看邊介紹中華鱘四、情境說話假如你是“活化石”銀杏樹或大熊貓、中華鱘，請(qǐng)你向大家介紹一下自己，好嗎？（先組內(nèi)練習(xí)自我介紹，再戴頭飾到臺(tái)上作自我介紹。介紹完畢，師生共同評(píng)議）五、教師小結(jié)：這篇課文介紹了銀杏樹、大熊貓、中華鱘，知道了這三種古生物的樣子的奇特、可愛和生存年代的久遠(yuǎn)，并知道了他們都是“活化石”。如今，這些古生物已經(jīng)越來越少，讓我們撅起手來保護(hù)它們吧！六