對(duì)自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探討

1、    對(duì)自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探討    劉曉欣摘要：隨著教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，對(duì)教學(xué)水平提出更高的要求。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)采取有效教學(xué)策略而開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)的發(fā)展進(jìn)程。當(dāng)前，自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)逐漸凸顯，對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有利，不僅能夠使其掌握正確的英語(yǔ)發(fā)音，而且可實(shí)現(xiàn)快速記憶單詞。因此，本文主要從兩方面著手：一是分析自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用意義；二是闡述自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：自然拼讀法 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 應(yīng)用自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的有效應(yīng)用，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，而

2、且有助于小學(xué)生英語(yǔ)記憶，推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。但是，許多小學(xué)英語(yǔ)教師仍然不能全面貫徹和落實(shí)自然拼讀法，難以充分發(fā)揮該方法的優(yōu)勢(shì)，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生不良影響。基于此，作者認(rèn)為，有必要對(duì)自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的有效應(yīng)用問(wèn)題進(jìn)行探究，以期為更多小學(xué)英語(yǔ)教育者提供教學(xué)實(shí)踐參考，提高英語(yǔ)教學(xué)效率。一、自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用意義所謂的自然拼讀法，是指在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，根據(jù)字母或字母組合的發(fā)音規(guī)律而深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞。通過(guò)自然拼讀法，學(xué)生能夠根據(jù)自己已學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，對(duì)字母或字母組合的關(guān)系加以明確，并對(duì)陌生單詞進(jìn)行精準(zhǔn)拼讀，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，同時(shí)有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶

3、效果。目前，自然拼讀法在我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中有應(yīng)用，并取得良好成效。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師將自然拼讀法有效應(yīng)用，具有重要意義。首先，利用自然拼讀法，能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。長(zhǎng)期以來(lái)，小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，往往通過(guò)死記硬背的方式而記憶英語(yǔ)單詞，既降低其學(xué)習(xí)興趣，又不能真正意義上熟記單詞。但是，在自然拼讀法的作用下，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)發(fā)音規(guī)律，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更具趣味性。其次，自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的有效應(yīng)用，可以提高小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。基于該方式，小學(xué)生能夠通過(guò)音標(biāo)、音節(jié)、發(fā)音規(guī)律等方面而學(xué)習(xí)單詞，規(guī)避傳統(tǒng)錯(cuò)誤學(xué)習(xí)方式，因而可提高其學(xué)習(xí)能力。最后，自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用，能夠?qū)崿F(xiàn)英語(yǔ)

4、教學(xué)方式的創(chuàng)新。學(xué)生學(xué)習(xí)中，能夠積極與教師探討相關(guān)問(wèn)題和提出解決問(wèn)題的策略，可提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。二、自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略（一）加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要使自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中得到有效應(yīng)用，教師有必要對(duì)小學(xué)生加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生先學(xué)會(huì)說(shuō)，才能更好實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生技能的拓展延伸，達(dá)到自然拼讀規(guī)則輔助小學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)文本閱讀的目的。首先，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，小學(xué)生腦海中能夠積累一定的詞匯和英語(yǔ)情境內(nèi)容，為自然拼讀法教學(xué)奠定基礎(chǔ)。如教師從英文兒歌、與學(xué)生對(duì)話練習(xí)、故事中培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力即可。其次，自然拼讀教學(xué)中，考慮語(yǔ)言環(huán)境特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)興趣和提高其聽(tīng)說(shuō)

5、能力。如，設(shè)置情境表演活動(dòng)，可充分發(fā)揮自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。（二）遵循自然拼讀的規(guī)則自然拼讀法應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生遵循自然拼讀的規(guī)則。首先，教師應(yīng)在兩年內(nèi)完成對(duì)44個(gè)音素的教學(xué)：利用六個(gè)月時(shí)間，引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)26個(gè)英文字母的學(xué)習(xí)，并掌握短元音和輔音組合、長(zhǎng)元音、其他類(lèi)型輔音的知識(shí)內(nèi)容；利用六個(gè)月時(shí)間，對(duì)之前所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化，達(dá)到鞏固扎實(shí)的目的，對(duì)后期英語(yǔ)自然拼讀的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)作用。之后，教師應(yīng)對(duì)教育教學(xué)做科學(xué)合理的安排和調(diào)整，以達(dá)到適應(yīng)學(xué)習(xí)規(guī)律的目的。應(yīng)用自然拼讀法后，教師應(yīng)有計(jì)劃的為學(xué)生講解44個(gè)音素發(fā)音和各個(gè)音素組合，堅(jiān)持從部分教學(xué)向整體教學(xué)延伸的方式。此外

6、，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生聯(lián)系上下文，對(duì)單詞的讀音加以猜測(cè)，可增強(qiáng)自然拼讀英語(yǔ)教學(xué)方法的效果，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展。（三）激發(fā)學(xué)生自然拼讀的興趣在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，要提高教學(xué)效率，應(yīng)注重激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自然拼讀法的應(yīng)用，可激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。首先，教師應(yīng)該為學(xué)生呈現(xiàn)立體化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，即對(duì)各種教學(xué)資源加以整合，如紙質(zhì)材料、視頻材料等，并通過(guò)題材、風(fēng)格等編制方法，滿足學(xué)生的英語(yǔ)需求。例如：字母積木動(dòng)畫(huà)系列、英語(yǔ)學(xué)習(xí)游戲軟件等，通過(guò)這些資源，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，有助于對(duì)學(xué)生加強(qiáng)自然拼讀規(guī)則的訓(xùn)練。其次，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，利用說(shuō)唱法而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)

7、言的音韻語(yǔ)感，為自然拼讀教學(xué)創(chuàng)造有利條件。例如，英語(yǔ)中“er/ ur/ ir/ or”的字母組合發(fā)音相同時(shí)，教師可編制兒歌，幫助學(xué)生記憶。如此，學(xué)生通過(guò)自然拼讀訓(xùn)練，有助于提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。（四）在閱讀中加強(qiáng)自然拼讀法的應(yīng)用在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該對(duì)自然拼讀法加以有效應(yīng)用。首先，閱讀是英語(yǔ)教學(xué)的重難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)自然拼讀法的應(yīng)用，學(xué)生能夠更為快速的掌握和記憶單詞，對(duì)提高閱讀能力發(fā)揮重要作用。在此過(guò)程中，閱讀文本作為學(xué)生將自然拼讀規(guī)則內(nèi)化的載體，以掌握大量詞匯，滿足閱讀需求和提高自身的聽(tīng)說(shuō)能力。其次，英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生選擇題材多樣的閱讀文本，能夠開(kāi)闊學(xué)生視野，使學(xué)生了解更多關(guān)于自然、歷史、人

8、文等方面的知識(shí)內(nèi)容，對(duì)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)有利。英語(yǔ)與漢語(yǔ)之間存在較大差異，如若堅(jiān)持采用傳統(tǒng)閱讀教學(xué)方式而學(xué)習(xí)英語(yǔ)，則難以提高學(xué)生閱讀能力。通過(guò)自然拼讀法，小學(xué)生可以在閱讀文本知識(shí)內(nèi)容吸收中，不斷將自然拼讀規(guī)則內(nèi)化，有助于發(fā)散思維和提高自身的英語(yǔ)表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉，可培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，使學(xué)生終身受益。三、結(jié)語(yǔ)自然拼讀法是一種十分簡(jiǎn)單且高效的教學(xué)方式，如若能夠被小學(xué)英語(yǔ)教師所有效應(yīng)用，則可以提高英語(yǔ)教學(xué)成效，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。通過(guò)自然拼讀法的應(yīng)用實(shí)踐可知，教師要有效應(yīng)用，有必要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、遵循自然拼讀的規(guī)則、激發(fā)學(xué)生的自然拼讀英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、在閱讀中加強(qiáng)自然拼讀法的應(yīng)用等?；诖?，有助于充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)還能提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果。參考文獻(xiàn)：1陳本洪.淺談自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用d.蘇州大學(xué)，2015.2余珍.小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯教學(xué)中自然拼讀法的應(yīng)用性研究d